Книга краткие формы имён прилагательных (продолжение). Работа по картине

Тема урока: ОХРАНА ПРИРОДЫ. КРАСНАЯ КНИГА

Краткие формы имён прилагательных (продолжение).
Работа по картине
Цели урока
Образовательная: Осмыслить связь между пейзажем и человеком, понять духовный мир крестьянских детей, прололжить работу над краткими формами имён прилагательных
Развивающая: развивать устной речи учащихся, обогатить словарный запас.
Воспитательная: воспитывать внимательное и бережное отношение к природе: слышать и видеть прекрасное вокруг себя и уметь рассказать об этом.
Формируемые элементы компетенций:
К 1 - умеет четко и ясно выражать свои мысли в устной и письменной форме.
К 3 - умеет применять духовно-нравственный опыт, полученный при изучении произведений русской литературы в жизненных ситуациях.
К 2 - обладает хорошими навыками беглого, сознательного чтения про себя на русском языке, составления вопросов к тексту.
Оборудование: учебник, иллюстрации, выставка книг, И.С.Тургенева, видеопроектор, слайды, портреты В.Е.Маковского и И.С.Тургенева, словарная доска.
Ход урока.
I. Организационный момент.
а) Приветствие
б) Поэтическая пятиминутка. Вопросы и стихи об осени (А.С.Пушкин «Осень» )
II. Актуализация знаний.
1. Проверка домашнего задания.
а) Индивидуальный опрос. Задание 60. Ученики читают подготовленную информацию о любимом цветке.
б) Задаются дополнительные вопросы, оцениваются работы учащихся.
в) Вопросы к группе:
– Назовите названия животных из Красной книги: (тигр, лев, лиса, касатка, тюлень, морж, медведь, выдра и др).
– Назовите названия растений из Красной книги: (вьюнок, тюльпан, боярышник, лилия, незабудочник, мак югорский, пион, башмачок, астра, медуница и др).
III. Закрепление пройденной темы.
Красный цвет книги означает опасность для планеты. Главная цель — объяснить людям, как важно сохранить редкие виды и не дать им исчезнуть. В современном документе есть информация о числе всех редких видов. Красная книга содержит самые точные факты, и это помогает разработать решение важных задач по охране природы.
IV. Изучение нового материала.
1. Работа с учебником. Лексика урока - карти́на, приро́да, пейза́ж, луг, крестья́нские де́ти, ло́шадь. (ученики переводят эти слова на узбекский язык)
Словарная работа

«Рыбий скелет»

V. Закрепление изученного.
1. Посмотри́те ещё раз на карти́ну В. Е. Мако́вского. Опиши́те её: кого́ вы ви́дите на карти́не, что они́ де́лают и где, когда́ происхо́дит де́йствие.



VI. Итоги урока.

VII. Домашнее задание
Упражнение 63
1. Прочита́йте продолже́ние расска́за И.С.Турге́нева.
Не успе́л я отойти́ двух вёрст, как уже́ полили́сь круго́м меня́ по широ́кому мо́крому лу́гу, и спе́реди по зазелене́вшимся холма́м, от ле́су до ле́су, и сза́ди по дли́нной пы́льной доро́ге, по сверка́ющим, обагрённым куста́м, и по реке́, стыдли́во сине́вшей из-под реде́ющего тума́на, — полили́сь сперва́ а́лые, пото́м кра́сные, золоты́е пото́ки молодо́го, горя́чего све́та... Всё зашевели́лось, просну́лось, запе́ло, зашуме́ло, заговори́ло. Всю́ду лучи́стыми алма́зами зарде́лись кру́пные ка́пли росы́; мне навстре́чу, чи́стые и я́сные, сло́вно то́же обмы́тые у́тренней прохла́дой, принесли́сь зву́ки ко́локола, и вдруг ми́мо меня́, погоня́емый знако́мыми ма́льчиками, промча́лся отдохну́вший табу́н...
2. Найди́те ка́чественные прилага́тельные и замени́те их на кра́ткие фо́рмы. Запиши́те словосочета́ния.