Книга узб испр! gjck!indd

2. «Miya bo’roni» jarayoni alohida ijodiy salohiyatga ega bo’lib, shu bilan 
hayajonli jamoaviy va hatto o’ynoqi faoliyatga aylanadi.
3. Miya bo’roni paytida hukmronlik qiladigan do’stona va ijobiy muhit uning 
ishtirokchilariga har qanday tanqidni nafaqat konstruktiv tarzda qabul qilish, 
balki ularning maksimal imkoniyatlarini ishga solish va foydalanish imkoniyatini 
beradi, shuningdek, ishonchni va ijobiy munosabatni mustahkamlashga 
xizmat qiladi.
 «Akvarium»
Ushbu usul kichik guruhlarning munozara ko’nikmalarini rivojlantirish uchun 
samarali hisoblanadi.
Murabbiy / murabbiy talabalarni 3-4 guruhga (4-6 talaba) ajratib, ularning 
har biriga topshiriqlar va kerakli ma’lumotlarni taqdim qilgandan so’ng, 
guruhlardan biri aylana markazida o’tirib, ichki doirani - «akvarium»ni tashkil 
qiladi.
Guruh markazdan joy olganda, murabbiy uni topshiriq bilan tanishtiradi va 
kichik guruhlarda munozara qoidalariga o’xshaydi.
Ushbu guruh a’zolari taklif qilingan muammoni quyidagicha muhokama 
qilishadi:
• guruhning bitta vakili vaziyatni o’qiydi;
• munozara davomida guruh vaziyatni muhokama qiladi;
• umumiy qaror qabul qilinadi yoki muhokama umumlashtiriladi.
Ushbu ish uchun guruhga 3-5 daqiqa vaqt beriladi. Boshqa barcha ishtirokchilar 
munozaraga aralashmaydilar, faqat munozara jarayonini kuzatadilar.
Shundan so’ng, guruh o’z joylariga qaytadi va o’qituvchi hammaga savol 
beradi:
1. Siz guruhning fikriga qo’shilasizmi?
2. Bu fikr etarli darajada asoslangan va isbotlanganmi?
3. Siz qaysi dalilni eng ishonchli deb bilasiz?
Ushbu suhbat 2-3 daqiqa davom etadi. Bundan tashqari, birinchi guruhning 

---

134
«akvarium» dagi o’rnini boshqasi egallaydi va quyidagi vaziyatni muhokama 
qiladi.
Barcha guruhlar navbat bilan «akvarium» ga tashrif buyurishlari kerak va 
ularning har birining faoliyati barcha ishtirokchilar tomonidan muhokama 
qilinishi kerak.
Mashg’ulot oxirida murabbiy / murabbiy murabbiylar guruhida muhokama 
qilish ko’nikmalarini egallash darajasi to’g’risida fikr bildirishi va ushbu 
ko’nikmalarni yanada takomillashtirish zarurati va yo’nalishlariga e’tibor 
qaratishlari kerak.