Коллектив основа нравственной зрелости личности. Воспитание нравственных качеств у детей дошкольного возраста План

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В работе исследован вопрос нравственного воспитания детей дошкольного возраста.
Первоначально в ходе анализа теоретической базы и психолого- педагогической литературы была раскрыта сущность понятия «нравственное воспитание», раскрыты задачи нравственного воспитания, и определены средства и методы нравственного воспитания детей дошкольного возраста.
На основании теоретических положений были выявлены формы нравственного воспитания детей дошкольного возраста, изучен педагогический опыт работы воспитателей по нравственному воспитанию и проанализированы формы работы с родителями по нравственному воспитанию.
В результате проведенного исследования были сделаны следующие выводы.
1. Воспитание нравственных качеств - важнейшее звено формирования нравственного поведения. Складывающиеся нравственные привычки ребенка отражаются, прежде всего, на его культуре поведения, внешнем облике, речи, на его отношении к вещам, на характере общения с окружающими людьми.
2. Задачами нравственного воспитания дошкольников можно отметить: формирование сознания; формирование нравственных чувств; формирование важных нравственных качеств, привычек соблюдения нравственных норм, навыков оправданного поведения; воспитание волевых качеств и свойств личности; формирование эмоционального отношения к нравственным нормам.
3 . Из всех рассмотренных методов нравственного воспитания, выделили наиболее эффективную классификацию предложенную В.И.Логиновой: методы формирования нравственного поведения, методы формирования нравственного сознания, методы стимулирования чувств и отношений.
4. Анализ психолого-педагогической и методической литературы позволил выявить группу средств нравственного воспитания по Козловой С. А. и Куликовой Т. А. применительно к детям дошкольного возраста: художественная литература, природа, общение, собственная деятельность, окружающая обстановка,
5. Были выявлены формы воспитания нравственных качеств дошкольников в ДОО: непосредственная образовательная деятельность, педагогические проекты, мастер-классы, кружковая деятельность, досуги, развлечения, экскурсии, конкурсы, выставки.
6. В результате анализа педагогического опыта воспитателей по нравственному воспитанию дошкольников, было выявлено, что в каждом детском саду проводятся специальные занятия или мероприятия направленные на развитие нравственных норм у детей. Заложенные в детстве эти нормы сохраняются у них на всю оставшуюся жизнь. Воспитание нравственной личности необходимо начинать не со школьной скамьи, когда у детей многие понятия и нормы являются уже сформированными и с трудом поддаются изменению, а с детского сада, когда детская психика наиболее восприимчива к развитию разного рода.
7. Были выделены формы работы с родителями в направлении нравственного воспитания: игры, мастер-классы, семейные встречи, дни открытых дверей, выставки семейных коллекций, выставка работ, изготовленных вместе с родителями, проектная деятельность родителей с воспитателями, спортивные праздники, оформление родительских уголков, консультации для родителей и др. В процессе которых родители вовлекаются в жизнь детского сада, воспитатель оказывает помощь родителям педагогическими советами в нравственном воспитании детей.