Коммуникации

Рекомендуемая литература
1. Программы для общеобразовательных учреждений по литера-
туре для 5–11 классов, последний вариант (Т.Ф. Курдюмовой, 
А.Г. Кутузова, В.Г. Маранцмана, В.Ф. Чертова).
2. Методика преподавания литературы : в 2 ч. / под ред. О.Ю. Бог-
дановой и В.Г. Маранцмана. – М. : Просвещение : Владос, 1994.
3. Хуторской, А.В. Творческий урок / А.В. Хуторской // Современная 
дидактика. – СПб. : Питер, 2001. – (Сер. «Учебник нового века»).
4. Образцы тематического планирования.
Таблица 8
Образец В.Г. Маранцмана (девятый класс)
Тема
Теория 
литературы
Внеклассное 
чтение
Литературное
творчество
Фольклор. 
Былина 
«Садко»
Жанры 
фольклора
В.И. Даль. «Пос-
ловицы русского 
народа». 
Сборники посло-
виц и песен наро-
дов СССР
Импровизация в стиле 
народной песни или были-
ны. «Древние песни моего 
края». Предисловие к сбор-
нику «Древний и современ-
ный фольклор»

---

171
Таблица 9
Образец О.Я. Орловской
15
(восьмой класс)
№ урока
Содержание 
темы урока
Количество 
часов
Цель и задачи урока
Материал учеб
-
ника, учебного 
пособия
Домашнее задание
1 «Чего вы ду-
маете, что вы 
их плоше?»
(анализ сти-
хотворения 
«Хорошее 
отношение 
к лошадям»)
1 Раскрыть гуманистичес-
кий пафос стихотворе-
ния; помочь увидеть в 
ранних произведениях 
В. Маяковского «стыд-
ливо спрятанную, даже 
чуть-чуть сентименталь-
ную боль человека»
Учеб-
ник 
для 
9 клас-
са,
с. 94–
97
Подготовить чтение 
наизусть одного 
стихотворения 
В. Маяковского (по 
выбору учителя и 
учащихся); ответить 
на обобщающие 
вопросы (с. 97)
Таблица 10
Образец М.А. Рыбниковой
План занятий шестого года
Раз-
делы
Материал
Тема
Методические приемы
I
Толстой,
«Хаджи 
Мурат».
Лермонтов, 
«Спор»
Деспотизм как ос-
новная тема «Хад-
жи Мурата».
Изображение вой-
ны у Толстого и у 
Лермонтова
Подготовка устных ответов к воп-
росам, выписки на тему.
Сопоставление текста повести 
с текстом первоисточника. Сопос-
тавление произведений на одну 
тему, но с различным освещением 
вопроса
На основании этих и других образцов можно составить 
собственную таблицу, куда могут войти и такие графы, 
как «Культурный контекст» или «Выразительное чтение», 
«Творчество учащихся».
15
Этот пример взят из белорусского журнала «Русский язык и литература». 
2009. № 1.

---

172