III. Маънавий-ахлоқий компетенциялар
IV. Шахсга оид компетенциялар
V. Таянч компетенциялар
- Ўқитувчилар таълимдаги компетенциявий ёндашув билан яхши танишишлари керак;
- Таянч ва фанга оид умумий компетенцияларни шакллантиришни таъминлайдиган технологияларни эгаллашлари зарур;
- Ўқитувчилар компетенцияларни шакллантиришга йўналтирилган топшириқларни туза олиши, дарсда ҳамда дарсдан ташқари фаолиятида қўллай олишга ўрганишлари керак;
- Ўқитувчилар, берилган топшириқларни ўқувчилар томонидан қандай бажарилганлигини анализ қилиш ва баҳолашни билишлари лозим;
- Такомиллаштирилган ДТСларнинг бажарилиш мониторингини ўтказа олиши керак;
- Ўз педагогик фаолиятига коррекциялар кирита олиши зарур.
Маълумки амалиётда қўлланилиб келаётган дарсликлар ўқувчиларнинг билим, кўникма ва малакаларни эгаллашларига қаратилгандир. Уларда компетенцияларни шакллантиришга йўналтирилган масалалар, машқлар, амалий топшириқлар етарли эмас. Шунга кўра, Халқ таълими вазирлигининг ташаббуси билан 2017-2018 ўқув йилида нашр этиладиган дарсликларга тегишли ўзгартиришлар киритиш вазифаси муаллиф ва нашриётларга топширилди. Янгидан нашр этиладиган 6 –синф “Физика” дарслиги ҳам қуйидаги ўзгаришлар билан қайта ишланмоқда
Дарсликдаги янги ўзгаришлар
1. Дарсликда ўқувчиларнинг назарий олган билимларини мустаҳкамлаш учун келтирилган масалалар ва амалий топшириқлар, ўқувчилар билимини назорат қилиш учун берилган тест топшириқлари ўқувчиларда билим, кўникма, малакаларга эга бўлишга қаратилиши билан биргаликда компетенцияларни шакллантиришга йўналтирилган бўлиши керак.
2. Физик жараёнларда унинг баъзи бир жиҳатларини турли ранглар орқали ифодалаш зарур бўлганлиги сабабли дарслик 4 хил рангда нашр эттириладиган бўлди. Бунинг учун Халқ таълими вазирлигига миннатдорчилик билдирамиз.
Амалдаги ва қайта ишланаётган дарсликдаги ўзгаришга мисол: Оқ нурнинг учбурчакли призмадан ўтганда рангли спектрга ажралиши
Do'stlaringiz bilan baham: |