Kompyuter tarmoqlari orqali labortaniyada o'rgatish ishlab chiqarishga markazli yundash

4 NATIJA

Bizning tadqiqotimizda laboratoriyaga asoslangan kompyuter tarmog'ikursi sohasida DIPSEIL tizimi tomonidan taqdim etilgan loyihaga asoslangan ta'limmetodologiyasi bilan birga ishlashga yo'naltirilganyondashuvdan foydalanish qanchalik samarali ekanligi haqida savol tug'iladi.

Asosiy talab - talabalarning haqiqiy tarmoq uskunalari bilan laboratoriya tajribalari modulini idrok etishini, xususan, ishlashga yo'naltirilganyondashuv va loyihaga asoslangan ta'limningpedagogik metodologiya sifatida erishilgan samaradorligini aniqlash. Shu maqsadda baholash anketasi ishlab chiqilgan bo'lib,u oxirgi laboratoriya tajribasidan so'ngtalabalarga berildi.

Ushbu so'rovnomanatijalari 2-jadvalda keltirilgan, unda talabalardan har bir savolga 0 dan 4 gacha ball qo'yishso'ralganva bunda qoniqish darajasi har bir savol uchun ushbu ballarning o'rtachaog'irligihisoblanadi. Berilgan savol uchun barcha talabalar tomonidan berilgan maksimal ball bu savol uchun 100% qoniqish darajasiga olib keladi

2-jadval. So'rovnatijalari

Savol

Kompyuter tarmog‘i laboratoriyasi tajribalari moduli uchun DIPSEL LMS dasturidagi samaradorlikka yo‘naltirilgan o‘quv mashg‘ulotlari ma’ruzalar taqdim etgan bilimlarimni tushunishimni yaxshiladi.

Qoniqish darajasi

84%

Samaradorlikka yo'naltirilgano'quvmashg'ulotlarikompyuter tarmoqlarining ishlashi haqidagi	82%
nazariy bayonotlarni tushunishimga yordam berdi.

Samaradorlikka yo'naltirilgano'quvmashg'ulotlarimening amaliy tajribam va tarmoq uskunalarini ^78% sozlash va saqlash bo'yichaamaliy ko'nikmalarimnioshirdi.

Men kompyuter tarmoqlarida laboratoriya tajribalari sessiyalarida loyiha asosidagi treninglar	80%
samaradorligini qadrlayman.
Samaradorlikka yo'naltirilganva loyihaga asoslangan o'quvmashg'ulotlaridaqatnashib, mening	72%
ishonchim va murakkab real tarmoq topologiyalarini o'rnatishqobiliyatim oshdi.
Loyihaga asoslangan ishchi sessiyalar mening jamoaviy ishlash qobiliyatimga yordam berdi.	84%
Samaradorlikka asoslangan ta'limva loyihaga asoslangan trening yaxshi tashkil etilgan va	74%
samarali bo'ldi.
Samaradorlikka yo'naltirilganta'limva loyihaga asoslangan ta'limlaboratoriyada kompyuter	90%
tarmoqlarini o'qitishningpedagogik metodologiyasi sifatida saqlanishi kerak.

Ushbu so'rovnomadasamaradorlikka asoslangan ta'lim(PCL) va loyihaga asoslangan ta'lim(PBL) pedagogik yondashuvlaridan

maxsus foydalanish uchun umumiy kuchli yordam ko'rsatilgan.Ushbu qo'llabquvvatlash- doimiy ravishda yuqori qoniqish darajasidan dalolat beradi, barcha respondentlar PCL va PBL ni kompyuter tarmog'ishlashining nazariy jihatlarini tushunishlariga yordam bergan deb kuchli baholadilar. Xuddi shunday, talabalar PCL va PBL sessiyalari tarmoq uskunasini sozlash va saqlash bo'yichaamaliy tajriba va amaliy ko'nikmalariniyaxshilaganligini tan olishadi. Talabalar, shuningdek, PCL va PBL seanslari murakkab tarmoq topologiyalarini o'rnatishqobiliyatiga bo'lganishonchlarini oshirishga yordam berganligini tan olishdi. Mualliflarning fikricha, PBL sessiyalari talabalarga jamoada ishlashda yordam bergan. Nihoyat, PBL ta'limniyaratishda laboratoriyaga asoslangan tarmoq kursini o'tkazishuchun asosiy pedagogik vosita sifatida saqlanib qolishi uchun yordam mavjud.

Machine Translated by Google