Konsepsiyasi

Pedagogik ta’lim klasteri: muammo va yechimlar 
Pedagogical Education Cluster: Problems and Solutions 
Кластер педагогического образования: проблемы и решения 
Chirchik, Uzbekistan 1651 International Conference 
To‟rtinchi muhit bu madaniyat sohasida ilmiy tadqiqot markazi bo‟lib, 
madaniyat sohasidagi oliy ta‟lim muassasalari ilmiy salohiyatini oshirish, 
madaniyat ta‟limini rivojlantirishning dolzarb masalalari atrofida intellektual 
resurslarni integrasiyalash, ta‟lim, fan va amaliyotning turli shakl va turlarini izlab 
topish va ta‟limga tatbiq etish, madaniyat sohasida tarbiyaviy faoliyat uzviyligini 
ta‟minlovchi mexanizmlarni takomillashtirishni qamrab oladi. 
Beshinchi muhit bu metodik xizmat bo‟lib, hududiy madaniyat 
muassasalariga metodik xizmatni tashkil etishni qamrab oladi.
• Loyihani amalga oshirish mexanizmi quyidagicha bo‟ladi:
• Klaster konsepsiyasini ishlab chiqish; 
• Klaster uchun etakchi muassasani tanlash;
• Klaster subyektlarini shakllantirish;
• Klaster faoliyati yo„nalishini belgilash; 
• Klaster tadqiqot ishlari; 
• Qo„llab-quvvatlash. 
Madaniyat ta‟limidagi talabalar, magistrantlar va doktorantlar amaliyot 
o„taydigan, ta‟limiy, ilmiy tadqiqotchilik, innovatsion va loyihalashtirish 
faoliyatini olib boradigan o„quv va tajriba eksperimental baza vazifasini o„taydigan 
madaniyat 
muassasalari; 
hamkorlikdagi 
ilmiy 
tadqiqot 
faoliyati 
bilan 
shug„ullanayotgan va uni belgilaydigan ilmiy va ilmiy-metodik tuzilmalar, 
markazlar, ilmiy tadqiqot institutlari; madaniyat sohasidagi tashabbuskor jamoalar, 
jamoat birlashmalari, davlat va nodavlat tashkilotlari; madaniyat sohasidagi xorijiy 
oliy ta‟lim muassasalari va ilmiy markazlar klaster tizimida ishtirok etuvchi 
sub‟ektlar hisoblanadi.
Integratsion ta‟lim klasteri ishtirokchilarini rag‟batlantirish integratsion ta‟lim
faol ishtirokchisi bo„lgan va fanlarni a‟lo baholarga o„zlashtirgan talabalar uchun 
rektor stipensiyasini joriy qilish hamda ularni o„z mutaxassisligi bo„yicha 
magistraturaga imtiyozli qabul qilish, integratsion ta‟lim jarayonida ishlab 
chiqilgan ishlanmalarni chop etish va targ„ib qilish uchun oliy ta‟lim 
muassasalarida nashriyotlar tashkil etish, integratsion ta‟limda ishtirok etgan ishlab 
chiqarish muassasasi hodimlarining amaliyotga rahbarlik va boshqa turdagi o„quv 
faoliyati uchun haq to„lash tizimini joriy qilish shaklida rag‟batlantirilishi mumkin. 
Xulosa sifatida shuni alohida qayd etish joizki, integratsion ta‟lim klasteri 
nafaqat milli madaniyatni rivojlantirish mexanizmlarini ishlab chiqish, balki 
madaniyat sohasida samarali ta‟limning ham kafolati bo‟la oladi. O‟z navbatida 
aholi turmush madaniyatining o‟sishiiga ham salmoqli hissa qo‟shadi.

---