Конспект лекций Казань 2014 Направление подготовки : 050100. 62 «Педагогическое образование»

погруженный в глубокую задумчивость).  Таким образом, уже в драматургии 
Пушкина ремарка перестает быть нейтральным сценическим указанием, 
выполняющим чисто служебную функцию. Она постепенно превращается в 
конструктивный элемент драматического текста. 
В русской реалистической драме XIX в. нормы построения и 
функционирования ремарок в целом строго соблюдаются, в то же время 
последовательно усиливаются их связи с основным текстом, их значимость для 
развертывания ведущих мотивов произведения и раскрытия его идейно-
эстетического содержания. Ремарки окончательно приобретают системный 
характер, на них распространяются общие законы построения художественного 
текста. 
Так, в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» последняя ремарка (Немая сцена) –
 важнейший 
компонент структуры произведения, трансформирующий 
динамику сценического действия в статику и развивающий мотив 
«окаменения». Она представляет собой развернутый контекст, все предложения 
которого объединены семантическими повторами. На их основе в ремарке 

---

112 
развертываются 
семантические 
ряды 
«окаменение», 
«изумление», 
«предположительность» и «совместность», взаимодействующие друг с другом.
Сценическое указание, как и основной текст драмы, характеризуется, 
таким образом, семантической композицией. Ремарка трансформируется в 
описание, при этом она, с одной стороны, тяготеет к лирическому тексту (для 
нее характерны концентрация образов, высокая степень повторяемости 
языковых единиц, элементы ритма), с другой — к тексту собственно 
прозаическому, для которого особенно значимо установление пространственно-
временных отношений в рамках данной ситуации. Возникает минитекст, 
выражающий символические смыслы и отражающий представленную уже у 
Пушкина тенденцию и к лиризации, и к эпизации драмы. 
Эволюция ремарок ярко проявилась в драматургии А.П. Чехова. «Ремарка 
в чеховском театре оказывается полифункциональной: она указывает на 
несовпадение произнесенного и непроизнесенного слова; она знак того, что 
значение произносящихся слов не равно смыслу и значению сцены как таковой; 
она, наконец, создает знаменитое "подводное течение». 
В драматургии XX в. ремарки все более ярко и последовательно 
выражают 
субъективное 
авторское 
отношение 
к 
изображаемому. 
Увеличивается объем ремарок, в них последовательно используются оценочные 
средства, средства выражения субъективной модальности, индивидуально-
авторские тропы. Нарушение сложившихся норм построения ремарок в 
драматургии XX в. приводит к тому, что они трансформируются в 
описательные или повествовательные контексты разных типов.
Показателен в этом плане портрет генерала Хлудова в драме М.А. 
Булгакова «Бег», представленный в ремарке к «Сну второму». Это большой по 
объему описательный контекст, для которого характерна концентрация 
повторов образных средств и средств экспрессивного синтаксиса, при этом 
портретное описание носит и явно аллюзивный характер: Человек этот лицом 
бел, как кость, волосы у него черные, причесаны на вечный неразрушимый 
офицерский пробор. Хлудов курнос, как Павел, брит, как актер, кажется 

---

113 
моложе всех окружающих, но глаза у него старые. На нем солдатская шинель, 
подпоясан он ремнем... не то по-бабьи, не то как помещики подвязывали 
шлафрок. 
Ремарка отражает авторский голос «за кадром»: Он болен чем-то, этот 
человек, весь болен, с ног до головы. Он морщится, дергается, любит менять 
интонации. Задает самому себе вопросы и любит сам же на них отвечать. 
Когда хочет изобразить улыбку, скалится. Он возбуждает страх. Он болен —
Роман Валерьянович. 
Итак, ремарки постепенно приобретают многофункциональный характер. 
Они содержат указания для режиссера (и актеров) и составляют механизм 
сцепления между текстом и сценой. В то же время они выступают как 
органический компонент художественного текста и с течением времени 
активно участвуют в развертывании его образов и установлении межтекстовых 
связей произведения, в выражении авторской точки зрения.