Контрольная работа на тему: Вариант 24 По учебной дисциплине: Детская психология Выполнил(а): Гуламова Б

Заключение
В заключении реферата хотелось бы отметить, что изучение проблемы позволило решить поставленные задачи. В результате исследования данной темы можно сделать следующие выводы.
Эмоции и воля являются психологическими характеристиками личности и являются ее неотъемлемой частью. Эмоционально-волевое развитие ребенка происходит постепенно в общении с окружающими людьми и в процессе различных видов деятельности - игры, учения, труда. Постоянное расширение эмоционального опыта ребенка, глубины и модальности переживаний в значительной степени определяют направленность формирующейся личности.
Эмоциональную жизнь школьника формируют, в первую очередь, взаимоотношения с учителем, процесс учения, отношения в семье с родителями, с коллективом класса - отношения с одноклассниками и положение в коллективе.
Эмоции и чувства человека оказывают существенное влияние на его волю - на способность сознательно регулировать поведение и деятельность, чтобы достичь поставленной перед собой цели и преодолевать встречающиеся трудности.
В своей педагогической деятельности, работая учителем английского языка в начальной школе, с целью развития эмоционально-волевой сферы школьников я использую разнообразные методы и приёмы.
Доброжелательный, дружественный и уважительный тон и гибкость общения позволяют создавать в классе положительный эмоциональный контакт с детьми и между детьми. Частое использование на уроках игровой деятельности комплексно воздействует на эмоциональную, волевую, непреодолимое желание ответить учителю, и тем самым изо дня в день укрепляют свою волю.
С целью развития эмоционально-волевых качеств школьников на своих уроках я также широко использую чтение детской и художественной литературы, просмотр киносказок на английском языке, в процессе которых герои преодолевают преграды, испытывают значительные лишения и трудности.
Таким образом, считаю важным целенаправленно способствовать развитию эмоционально-волевой сферы детей , которая является важной составляющей в развитии детей школьного возраста, так как никакое общение, взаимодействие не будет эффективным, если его участники не способны, во-первых, чувствовать эмоциональное состояние себя и другого, а во-вторых, управлять своими эмоциями, что является важным моментом в становлении личности растущего человека.