Контрольные вопросы Домашнее задание

УХОД ЗА БОЛЬНЫМИ С ЗАБОЛЕВАНИЯМИ ЖЕЛУДОЧНО-КИШЕЧНОГО ТРАКТА
Органы пищеварения предназначены для размельчения и переваривания пищи, продвижения ее по пищеварительному тракту, всасывания и выведения из организма непереваренных остатков. Органы пищеварения начинаются с полости рта и заканчиваются прямой кишкой. Нарушение правильной работы какой-либо части пищеварительного аппарата влечет за собой изменение функции пищеварения, от чего страдает весь организм. Иногда нарушения со стороны желудочно-кишечного тракта являются спутником многих заболеваний: расстройств кровообращения при заболеваниях сердца, поражениях почек, лихорадке и т. д. Основными симптомами при заболеваниях органов пищеварения являются тошнота отрыжка, изжога, рвота, боли в брюшной полости.
Тошнотой называются неприятные ощущения в подложечной области, которые сопровождаются обильным слюноотделением. Она возникает при болезнях желудка, а также сопровождает другие заболевания. Тошнота обычно предшествует рвоте. Отрыжка выхождение воздуха из желудка в полость рта. Отрыжка может быть воздухом при быстром заглатывании пищи и попадании в желудок большого количества воздуха, а также кислой при повышении кислотности и тухлой при образовании сероводорода в желудке. При наличии отрыжки рекомендуется есть медленнее, тщательно пережевывая пищу и проглатывая ее небольшими порциями, не читать и не разговаривать.
Изжога — чувство жжения в подложечной области или по ходу пищевода (за грудиной). Она связана с забрасыванием кислого содержимого желудка в пищевод. Чаще всего изжога встречается. при повышении кислотности желудочного сока, но может быть при нормальной или пониженной кислотности. Для ликвидации изжоги и ощелачивания желудочного сока можно дать больному молоко, минеральную воду (боржом) или немного натрия гидрокарбоната с жженой магнезией. Рекомендуется избегать тех продуктов, которые усиливают изжогу (черный хлеб, кисели, варенье, острые, жареные блюда).
Рвота — наиболее тяжелый симптом. Она может возникать не только при заболеваниях желудочно- кишечного тракта, но и при повышении внутричерепного давления. При этом рвота начинается внезапно, без предшествующей тошноты и не облегчает состояния больного. Сам рвотный акт очень мучителен, особенно если рвотные позывы повторяются часто. Рвотные движения связаны с напряжением мышц брюшного пресса, шеи, глотки и отягощают основное заболевание.
Если больному разрешают двигаться и у него появляются тошнота, слюноотделение и позывы на рвоту, то он садится в постели, а сестра подставляет тазик или лоток ко рту. После рвоты больному дают прополоскать рот водой, укладывают в постель, хорошо укрывают и создают условия покоя, чтобы больной уснул. Если же больному предписано лежать в постели, но разрешено двигаться, необходимо подвинуть его к краю кровати так, чтобы рвотные массы попадали в таз, поставленный на пол. Голову больному при этом надо поддерживать. Если же больному совсем не разрешается двигаться и у него возникает рвота, голову его следует повернуть на бок и подложить под щеку простыню, сложенную в несколько раз, чтобы не загрязнять постель, или подставлять почкообразный лоток.
Особое внимание следует уделять больным, находящимся в бессознательном состоянии или в состоянии глубокого сна после наркоза, так как у них часто появляются позывы на рвоту, часть рвотных масс может попасть в дыхательное горло, вызвать удушение или воспаление легких. Во избежание этого больного следует во время рвоты приподнять и обеспечить сток рвотным массам. Иногда рвота сопровождается резкой бледностью кожных покровов, похолоданием конечностей, холодным, липким потом. В таких случаях после рвоты нужно дать немного теплого крепкого сладкого чая, к ногам положить грелки и хорошо укрыть больного.
Обычно рвотные массы состоят из остатков пищи, иногда они окрашены желчью. Если же рвотные массы содержат алую кровь или имеют вид «кофейной гущи» — это указывает на желудочное кровотечение и угрожающее состояние. Больному нужно создать полный покой. Туловище следует несколько приподнять, чтобы больной не захлебнулся рвотными массами, подставить лоток и положить пузырь со льдом на подложечную область. Нельзя разрешать больному разговаривать и двигаться, посещения не допускаются. В палате должно быть тихо, никакие посторонние разговоры и шум не должны беспокоить больного. Для лабораторного исследования отливают небольшое количество рвотных масс в чистую баночку.
Боли у лиц, страдающих желудочными заболеваниями, появляются в связи с приемом пищи. Они могут возникать сразу после еды или после погрешностей в диете, бывают голодные и ночные боли. Локализуются боли в подложечной области или в правом подреберье.
При заболеваниях кишечника боли бывают разлитые, внизу живота и сопровождаются урчанием. Боли могут быть ноющие, тупые или острые. Если больной жалуется на боли в брюшной области, ни в коем случае нельзя давать больному грелку во избежание желудочного кровотечения или обострения воспалительного процесса в брюшине, а также ставить клизмы и давать слабительные средства. Чаще всего в стационаре встречаются больные с заболеваниями желудка — гастритами и язвенной болезнью, а также с заболеваниями кишечника — энтероколитами и заболеваниями печени и желчного пузыря.

ЗАПОМНИТЕ: формулы речевого этикета

ВОПРОСЫ О МЕСТЕ (ГДЕ ЭТО?)

находится (находился, -лась;-лись) стоит (стоял, -ла, -ли) лежит (лежал, -ла, -ли) висит (висел, -ла, -ли), был (-ла, -ли)

Где находится? (находился, находилась)

Вопрос о местонахождении объекта (Где находится …?)

Где	Находится, располагается	+	название (органа, процесса и т.д.)
Как	пройти, проехать,	+	к чему ( клинике, корпусу и т.д.) до чего(до клиники, до корпуса и т.д.)
	дойти, добраться	+

Вопросы о месте жительства (Где вы живете?)

Место (вашего) жительства Место прописки?

Где проживаете? Где ты живешь (жил, будешь жить) работаешь (работал, будешь работать) учишься (учился, будешь учиться) отдыхаешь (отдыхал, будешь) и т.д.

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ :

Из рук вон плохо. – Juda yomon.
Как в воду канул. – Dom-daraksiz ketdi, bedarak ketdi.
Как снег на голову. – Tomdan tarasha tushganday.

ЗАПОМНИТЕ ПОСЛОВИЦЫ:

Где тонко, там и рвѐтся. – Yo’g’’on cho’ziladi, igichka uziladi.
Больше дела, меньше слов. – Kam gapirsang, ko’p eshitasan.
У кого что болит, тот о том и говорит. – Kampirning dardi g’ozada.


^{ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.}
1.Проделайте следующую работу с текстом:
а) Прочитайте текст.
б) Выделите в тексте смысловые части.
2. Выполните задания №3,6,7.

Тема №11. Лексическая тема:

Функции опорно-двигательного аппарата.
Грамматический материал: Описание функции предметов.
Речевой этикет Вопросы о согласии и несогласии.

Учебное время: 80 минут	Количество учащихся 30-32
Структура учебного занятия:	Лексическая тема Теоретическая часть Практическая часть Задания для СО Контрольные вопросы Домашнее задание
Цель учебного занятия: Ознакомить обучающихся с содержанием текста, объяснить значение новых слов и выражений, составить вопросы к тексту.