Kopytin Aleksandr Ivanovich bolalar va o'spirinlar uchun badiiy terapiya

O'smirlar uchun artterapiya usullari. Art-terapiya darsi "Ijod kuchi" (art-terapiya o'spirin muhitida stressga chidamlilikni shakllantirish usuli sifatida). O'smirlar bilan ishlash shakllari
04.07.2021

Kopytin Aleksandr Ivanovich bolalar va o'spirinlar uchun badiiy terapiya
1-bob. Bolalar va o'spirinlar bilan ishlashda ishlatiladigan artterapiya usullari: zamonaviy nashrlarni ko'rib chiqish
Bolalar va o'spirinlar bilan ishlashda ishlatiladigan artterapiya usullari: zamonaviy nashrlarni ko'rib chiqish
1.1. Art terapiya ta'rifi
Art-terapiya - bu bilimlarning turli sohalarini - psixologiya, tibbiyot, pedagogika, madaniyatshunoslik va boshqalarni birlashtirgan fanlararo yondashuv, badiiy amaliyotga asoslanadi, chunki artterapiya mashg'ulotlari davomida mijozlar vizual faoliyat bilan shug'ullanadilar. Art-terapiya so'zi birinchi marta 40-yillarda ishlatilgan. ingliz tilida so'zlashadigan mamlakatlarda M. Naumburg (Naumburg, 1947, 1966) va A. Xill (Hill, 1945) kabi mualliflar tomonidan mijozlarning hissiy, ruhiy va jismoniy psixologik "hamrohligi" bo'lgan klinik amaliyot shakllarini belgilash. nogironlik ularni davolash va reabilitatsiya qilish maqsadida tasviriy san'atda o'qish jarayonida amalga oshirildi.
Ba'zan rus tilidagi nashrlarda artterapiyani asossiz ravishda "ekspresiv san'at psixoterapiyasi" yoki "san'at bilan psixoterapiya" (ekspresif san'at terapiyalari) bilan aralashtirib, uni terapevtik maqsadga erishish uchun ijodiy o'zini namoyon qilishning turli shakllaridan foydalanish bilan bog'lashadi, tuzatuvchi va rivojlanish effektlari (Ametova, 2003a, b; Grishina, 2004; Medvedeva, Levchenko, Komissarova, Dobrovolskaya, 2001). Biroq, art terapiya kontseptsiyasidan foydalanadigan aksariyat rus mualliflari xalqaro adabiyotda qabul qilingan ta'rifga rioya qilishadi va uni psixoterapevtik kontekstda bemorlarning vizual, plastik o'zini namoyon qilish vositalaridan foydalanishga asoslangan psixoterapevtik amaliyot shakllaridan biri deb hisoblashadi. munosabatlar (Burno, 1989; Karavasarskiy, 2000; Kopytin, 1999, 2001, 2002a; Nikolskaya, 2005; Xaykin, 1992).
"Art terapiya" atamasi ingliz tilidan kelganligi sababli, uning mazmunini aniqlashtirish uchun ingliz tilida so'zlashadigan mamlakatlarda mavjud bo'lgan adabiy manbalarga murojaat qilish tavsiya etiladi. Masalan, Buyuk Britaniyaning Art Therapists Association Axborot risolasi:
«Art-terapevtlar mijoz uchun ofis yoki studiya bo'lishi mumkin bo'lgan xavfsiz muhitni yaratadilar va uning tasviriy ishi jarayonida uning yonida bo'lishlari uchun uni turli xil ingl. Materiallar - bo'yoqlar, loy va boshqalar bilan ta'minlaydi. Mijozlar o'zlariga berilgan materiallardan xohlagancha foydalanishlari mumkin, badiiy terapevt huzurida vizual ishlarda o'zlarining fikrlari va his-tuyg'ularini ifoda etish uchun harakat qilishadi ... Art-terapevt mijozni vizual materiallar va mahsulotlar bilan o'zaro munosabatda bo'lishga undaydi. art terapiya jarayoni - bu dialog shakllaridan biri "
Art artterapiyaning biroz batafsilroq ta'rifini Buyuk Britaniyaning Art Therapists Assotsiatsiyasining "Rassom va badiiy terapevt: kasalxonalar, maxsus maktablar va ijtimoiy sohalardagi rollari haqida qisqacha munozara" da topish mumkin.
«Art terapiya vizual obrazlarni yaratish bilan bog'liq va bu jarayon badiiy asar muallifi (bemor), badiiy asarning o'zi va psixoterapevt o'rtasidagi o'zaro aloqalarni o'z ichiga oladi. Art-terapiya, boshqa har qanday psixoterapiya turi kabi, ongsiz ruhiy materialni anglashga qaratilgan - badiiy ramzlar va metaforalarning boyligi bunga yordam beradi. Art-terapevtlar vizual ijod jarayonining o'ziga xos xususiyatlarini chuqur anglaydilar, og'zaki bo'lmagan, ramziy muloqotda professional ko'nikmalarga ega va kuchli his-tuyg'ularni ifoda etish uchun bemor uchun etarli darajada himoyalanganligini his qiladigan ish muhitini yaratishga intilishadi. Estetik standartlar art terapiya sharoitida juda muhim emas. Art-terapevtik o'zaro ta'sirning asosi ongsiz ruhiy materialni vizual faoliyat orqali ifodalash va kondansatsiya qilishdir "
Amerika Art Therapy Association axborotnomasida yozilganidek,
"Art terapiya - bu bemor (mijoz) tomonidan turli xil vizual materiallardan foydalanish va vizual obrazlarni yaratish, vizual ijod jarayoni va u yaratadigan ijodiy faoliyat mahsulotlariga bemorning (mijozning) reaktsiyalari bilan bog'liq bo'lgan terapevtik yo'nalish; uning aqliy rivojlanish xususiyatlari, qobiliyatlari, shaxsiy xususiyatlari, qiziqishlari, muammolari va ziddiyatlarini aks ettiradi "
Art terapiya ta'limi dasturi rahbari, London universiteti professori va Buyuk Britaniya badiiy terapevtlar uyushmasining faxriy prezidenti D. Uollerning so'zlariga ko'ra, art terapiya vizual tasvirlarni yaratish va idrok etishning muhim jihati ekanligiga asoslanadi. insonning bilim faoliyati; mutaxassisning huzurida vizual ijodkorlik mijozga "bu erda va hozirda" ongli va ongsiz his-tuyg'ular va ehtiyojlarni, shu jumladan so'zlar yordamida ifoda etish juda qiyin bo'lgan sharoitda, ham erta, ham dolzarbligini amalga oshirish va ifoda etishga imkon beradi. ; va nihoyat, vizual tasvir terapevt va mijoz o'rtasidagi aloqa vositasidir (Waller, 1993).
Art-terapiya - bu badiiy psixoterapiyaning o'ziga xos turi bo'lib, u drama terapiyasi, musiqiy terapiya va raqs harakati terapiyasini ham o'z ichiga oladi. Ba'zi mamlakatlarda art-terapiya va badiiy psixoterapiyaning boshqa sohalari endi nafaqat mustaqil psixoterapevtik usullar, balki kasb sifatida ham tan olingan.
Butun dunyoda integratsiya jarayonlarining o'sishi va professional aloqalarning faollashishini hisobga olgan holda, mamlakatimizda artterapiya rivojlanishini mahalliy mutaxassislar tomonidan artterapiya faoliyatining asosiy printsiplari va mazmunini aniq tushunmasdan tasavvur qilish qiyin. uning umumiy qabul qilingan ta'rifiga mos keladi. Bunday ta'riflar san'atning turli yo'nalishlari bo'yicha mutaxassislar uchun o'quv dasturlarini ishlab chiqadigan o'ttizdan ortiq Evropa universitetlarini birlashtirgan Art Therapy Education Evropa konsortsiumi (qisqartmasi EKATO) (ECArTE, 1999, 2002, 2005) ma'lumot materiallarida keltirilgan. psixoterapiya. EKATO hujjatlarida artterapiyaning badiiy psixoterapiyaning boshqa yo'nalishlari tizimidagi o'rni ko'rsatilgan. Ushbu tashkilotning axborotnomasida (ECArTE, 1999) aytilganidek, uning faoliyatining asosiy vazifalaridan biri barcha EKATO mamlakatlarida artoterapiya ta'limi va kasbiy amaliyoti uchun umumiy standartlarni joriy etishdir. Axborot byulletenlari (ECArTE, 1999, 2005) bilan tanishayotganda shuni ta'kidlash kerakki, turli mamlakatlarda artterapiya faoliyatini tushunishda ma'lum farqlarga qaramay, mahalliy madaniyat va an'analarning o'ziga xosligi tufayli EKATO ishtirokchilari uning asosiy mazmuni bo'yicha kelishib oldilar . Shunday qilib, ularning barchasi mijozning art-terapiyadagi vizual faoliyati o'zi uchun psixologik xavfsiz muhit yaratadigan, o'z ijodiy fikrini bildirishga yordam beradigan, shuningdek, o'z tajribasini tartibga soladigan va amalga oshiradigan mutaxassis (art-terapevt) huzurida sodir bo'lishini tan olishadi. Art terapiyasida terapevtik va tuzatuvchi ta'sirning eng muhim omillari vizual faoliyat, psixoterapevtik aloqalar va mijoz va mutaxassis (art terapevt) bilan aloqalardir.
2005 yilda birinchi Rossiya davlat ta'lim muassasasi - Sankt-Peterburg aspiranturadan keyingi pedagogik ta'lim akademiyasi EKATOga haqiqiy a'zosi sifatida qabul qilindi. Ushbu tashkilotga a'zo bo'lish va Evropadagi professional tashkilotlar va artterapiya institutlari bilan hamkorlik boshqa EKAPga a'zo mamlakatlar bilan artterapiya faoliyati bo'yicha kelishilgan mezonlarni va mutaxassislarni tayyorlashga qo'yiladigan talablarni qabul qilmasdan imkonsiz bo'lar edi.
Har xil mahalliy va xorijiy manbalarda, birinchi navbatda, artterapiya faoliyatining yuqori darajadagi professionalligini aks ettiruvchi artterapiya ta'riflarini umumlashtirish asosida, ushbu kitob mualliflari artterapiyani quyidagicha ko'rib chiqishni taklif qilmoqdalar: mijozning vizual faoliyati va psixoterapevtik munosabatlari sharoitida foydalaniladigan va turli jismoniy nogironlarni, shuningdek hissiy va ruhiy kasalliklarni davolash, psixorektsiya qilish, psixoprofilaktika, reabilitatsiya va o'qitish maqsadida foydalaniladigan psixologik ta'sir usullarining to'plami. xavf guruhlari.
Tibbiy amaliyot bilan chambarchas bog'liqligiga qaramay, artterapiya ko'p hollarda asosan psixo-profilaktika, ijtimoiylashuv va rivojlanish yo'nalishlariga ega, shu tufayli u ta'lim muassasalari faoliyati, reabilitatsiya loyihalari va ijtimoiy ishlarda qimmatli vosita bo'lishi mumkin. Shu bilan birga, ushbu sohalarda artterapiya usullarini joriy etish, artterapiya amaliyotining asosiy mazmuni nimadan iboratligini, uning maqsadi va vazifalarini aniq anglash asosida amalga oshirilishi kerak va ularning buzilishi va o'rnini bosishiga olib kelmasligi kerak. kasbiy faoliyatning o'ziga xos bo'lmagan boshqa shakllari bo'yicha.
Shubhasizki, ijodiy faoliyatning har xil turlari muhim psixoprofilaktik va rivojlanish ta'siriga ega bo'lishi mumkin. Ta'lim sohasidagi innovatsion yondashuvlar, masalan, bolalar va o'spirinlarning ijodiy salohiyati namoyon bo'lishiga va uning sog'lig'ini saqlash omillaridan foydalanishga tayanishi mumkin va kerak. O'qituvchilar va maktab psixologlari o'quv jarayonida o'quvchilar bilan o'zaro munosabatlarning vizual, musiqiy, dramatik-rolli va badiiy-she'riy ifoda uslublariga asoslangan o'yin faoliyati shakllarini yaxshi o'zlashtirishi mumkin edi. Biroq, bu ularning terapevtik amaliyot tekisligiga o'tishi uchun asos bo'lib xizmat qilmasligi kerak.
O'qituvchilar faoliyatida terapevtik va tarbiyaviy tarkibiy qismlarni aralashtirib yubormaslik uchun ushbu asar mualliflari "artterapiya" va "artterapiya" so'zlari (uslub, uslub, yondashuv) o'rniga " badiiy usul ”(“ badiiy usullar ”),“ ijodiy faoliyatga asoslangan usullar ”,“ ijodiy o'zini namoyon qilish usullari ”va mazmunan ularga yaqin bo'lgan boshqa ta'riflar.
O'zimni g'azab bilan izlash kitobidan muallif Grof Stanislav
Oilaviy terapiya usullari kitobidan muallif Minuxin Salvador
Maktab o'quvchilari yoki o'spirinlari bo'lgan oilalar Bolalar maktabga borganda, keskin o'zgarishlar yuz beradi - rivojlanishning uchinchi bosqichi boshlanadi. Endi oila o'zini yangi, uyushgan va o'ta muhim tizim bilan bog'lashi kerak. Butun oila yangisini rivojlanishi kerak
Sizda "Autizm bilan" kitobidan muallif Greenspan Stenli
17-bob. Autizm spektri buzilgan keksa bolalar, o'spirinlar va kattalar bilan ishlash Men butun hayotni o'rganyapman (G. Mann bilan birga) Asperger bilan xushmuomala bola Toni 14 yoshda edi va odatdagi sinfda yaxshi o'qiydi.
Shifolash punktlari kitobidan muallif Ortner Nik
Autizm spektri buzilgan keksa bolalar, o'spirinlar va kattalar bilan ishlashning asosiy printsiplari Bizning DIR kontseptsiyasi tomonidan taklif qilingan asosiy yondashuv ba'zi bir moslashishga ega bo'lgan o'spirinlar va kattalar uchun qo'llanilishi mumkin. Bunga misol
Yashirin xazinalar kitobidan. Bolaning ichki dunyosiga ko'rsatma muallif Oklander violet
18-bob. Autizm spektri buzilgan keksa bolalar, o'spirinlar va kattalar bilan ishlash, II o'quv jamoalarini qurish. Katta yoshdagi bolalar, o'spirinlar va kattalar bilan ishlashda biz kichik bolalar bilan ishlashda bir xil maqsadlarni qo'yamiz:
Drama terapiyasi kitobidan muallif Valenta Milan
Bolalar va o'smirlar bilan ishlash EFT barcha yoshdagi bolalar bilan - go'daklardan o'spirinlargacha juda samarali ishlaydi. Yoshga qarab, boshqacha yondashish mumkin. Agar siz bolangizni teginish jarayonidan o'tkazmoqchi bo'lsangiz, bir nechtasini ko'rib chiqing
Ruhni o'ldirish kitobidan. Insest va terapiya muallif Wirtz Ursula
3-bob Bolalar va o'spirinlar bilan ishlashdagi terapevtik jarayon Men psixoterapiya mashg'ulotlarida bolalar bilan bo'lgan munosabatlarim tabiiy ravishda rivojlanib borayotganini payqadim. Men buni "terapevtik jarayon" deb atayman. Tashqi tomondan biz shunchaki o'ynayapmiz va tuyulishi mumkin
Bolalar va o'spirinlar uchun Art terapiya kitobidan muallif Kopytin Aleksandr Ivanovich
Teatr terapiyasida tanlangan tanlangan usul va usullar Quyidagi material faqat tushuntirish maqsadida taqdim etilgan va to'liq yoki umumlashtirilgan deb da'vo qilmaydi. Quyida sanab o'tilgan usul va usullardan teatr terapiyasida ham foydalanish mumkin (ichida
"Intellekt va iqtidor psixologiyasi" kitobidan muallif Dmitriy Ushakov
4. Terapevtik usullar Mening davolanish jarayonidagi yondashuvim yaxlit terapevtik konsepsiyani o'z ichiga oladi. Jinsiy ekspluatatsiya hayotning barcha sohalarida odamlarga zarar etkazadi, shuning uchun terapiya fikrlash, his-tuyg'ular va xatti-harakatlarning o'zgarishiga bog'liq. Ga muvofiq
Muallifning kitobidan
2-bob. Bolalar va o'spirinlar bilan ishlashda artterapiya printsiplari va tashkiliy protseduralari 2.1. Ontogenetik yo'naltirilgan tizimli artterapiya tamoyillari Hozirgi kunda artterapiya amaliyotini asoslash uchun ishlatiladigan ko'plab tushunchalar bilan ishlash
Muallifning kitobidan
2.2. Ish shakllari va usullari. Art-terapiya texnikasi, o'yinlar va mashqlar Bolalar va o'spirinlarda art-terapiya profilaktikasi va hissiy va xulq-atvor buzilishlarini tuzatish dasturlari ijodiy o'zini namoyon qilishning turli shakllaridan foydalanishga asoslangan bo'lishi mumkin,
Muallifning kitobidan
3-bob. Bolalar va o'spirinlar bilan individual va guruhli artterapiyaning namunasi Ushbu bobda o'quv yilining birinchi yarmida asosiy maktablardan birining o'quvchilari bilan o'tkazilgan individual va guruhli artterapiya kurslari tasvirlangan. Barcha bolalar
Muallifning kitobidan
4-bob Bolalar va o'spirinlarda emotsional buzilishlarni diagnostika qilish va tuzatishning artterapiya usullari. Depressiya va tajovuzkorlikning grafik ko'rsatkichlari Bugungi kunga kelib, depressiv holatlar va bolalar va o'spirinlar orasida tajovuzkorlikni aniqlash va tuzatish emas
Noto'g'ri o'spirinlar bilan ishlashda artterapiyadan foydalanish
Kalit so'zlar: o'spirin inqirozi, ijtimoiy moslashuv, art terapiya.
O'smirlar inqirozi davrida bolalar uchun jamiyatda moslashish, o'zlarini anglash juda qiyin. Ular hali ham o'zlariga nima bo'layotganining sabablarini qanday tahlil qilishni bilishmaydi. O'smirlar inqirozi qanday bo'lishiga ko'plab omillar ta'sir qiladi: shaxsiy, biologik (shu jumladan rivojlanishdagi yosh me'yorlaridan og'ish, psixofiziologik xususiyatlar, sog'liq muammolari), jamiyat faoliyati uchun psixologik, pedagogik, ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlar. Bunday omillar ko'pligi, ularning kombinatsiyasi ko'pincha o'spirinlarning ijtimoiy moslashuviga (ijtimoiy rivojlanish jarayonining buzilishi, shaxsning ijtimoiylashuvi) olib keladi.
Ijtimoiy buzuqlikni shakllantirishda muhim rol o'ynaydi:

• 
  yashash va tarbiyalashning tashqi tomondan noqulay sharoitlari, bolaga mehr va e'tiborning etishmasligi oqibatida pedagogik e'tiborsizlik;
  
• 
  to'liq rivojlanish uchun zarur bo'lgan yaqin odamlarning bolasi bilan iliq, yaqin, to'g'ridan-to'g'ri munosabatlarning to'liq yo'qligi sifatida mahrum etish;
  
• 
  shafqatsiz muomala;
  
• 
  boshdan kechirgan ekstremal holatlar - odam bevosita guvoh sifatida qatnashgan shikastli holatlar, agar ular o'lim yoki uning haqiqiy tahdidi, boshqa odamlarning (yoki o'zlarining) qattiq shikastlanishi va azoblanishini anglash bilan bog'liq bo'lsa, kuchli qo'rquv, dahshat, nochorlik hissi (bunday holatlar maxsus holatni keltirib chiqaradi - travmadan keyingi stress buzilishi);
  
• 
  ko'ngilsizlik, bunda bola hayotiy ehtiyojlarni qondirish yo'lida to'sqinlik yoki engib bo'lmaydigan to'siqlar holatiga juda tez-tez uchraydi;
  
• 
  ichki ziddiyat (shaxsning qarama-qarshi qiymat yo'nalishlari, uning ehtiyojlari, qiziqishlari, intilishlari to'qnashuvi).
  

Ijtimoiy buzilishning oqibatlari quyidagilar bo'lishi mumkin:

• 
  oila va maktab bilan o'zaro munosabatlarning yomonlashuvi,
  
• 
  nöropsikik sog'lig'ining keskin yomonlashishi,
  
• 
  o'z-o'zini yo'q qiladigan xatti-harakatlar (erta o'spirin alkogolizmining kuchayishi, giyohvandlik, jinsiy aloqa, chekish, o'z joniga qasd qilish tendentsiyalari).
  

Noto'g'ri moslashuvdan moslashishga o'tish asosan uzoq muddatli psixokreksiyani talab qiladi. Dastlabki bosqichda aloqa o'rnatiladi va ishonch paydo bo'ladi. Ishonchli bino bitta uchrashuvda bo'lib o'tishi yoki uzoqroq vaqt talab qilishi mumkin. Shakllangan ishonch - bu zarur shart va eng muhimi, psixo-tuzatish ishlari mexanizmida. Bu stressni kamaytirishga yordam beradi. Oldindan stress bilan kurashishga yo'naltirilgan energiyani bo'shatishga imkon beradi. Olingan energiya, o'spirin yashaydigan oila a'zolari tomonidan ularni o'zgartirish va amalga oshirish yo'lida strategiyalar ishlab chiqishda foydalaniladi. Birlamchi ishonch oila va o'spirin hayotidagi o'zgarishlar natijasida kuchayadi. Shuning uchun psixokreksiya ishlari jarayonida keyingi bosqich, bosqichni o'tayotganda ijobiy o'zgarishlarga ahamiyat beriladi. Va bu psixo-tuzatish ishining turtki beruvchi tarkibiy qismi bo'ladi.
Shu bilan birga, ota-onalar va bolalar bilan suhbat asosida mutaxassislar oila va uning xususiyatlarini o'rganadilar. Oila a'zolarining yashash sharoitlari baholanadi, oilada mavjud bo'lgan muammolar aniqlanadi va oiladagi shaxsiy munosabatlar o'rganiladi.
Keyingi bosqich - o'spirin individual xususiyatlarini aniqlash, ota-onalar va oilaviy munosabatlarni o'rganish maqsadida psixologik tekshiruv.
Bu allaqachon bir nechta maslahatlarni talab qilganligi sababli, parallel ravishda, dolzarb muammolar aniqlanganda, ular muhokama qilinadi va qo'shma strategiyalar ishlab chiqiladi, ularni hal qilish yo'llari.
Psixologik tekshiruvdan so'ng natijalar muhokama qilinadi. Psixologik tekshiruv asosida ota-onalarga ham, o'spirinlarga ham tavsiyalar beriladi.
O'smirlar bilan tuzatish va rivojlantirish ishi o'ziga bo'lgan ishonchni rivojlantirish, etarli darajadagi qadr-qimmatni shakllantirish, o'zini o'zi boshqarish va ichki qarash qobiliyatlarini rivojlantirish, hissiy-irodaviy sohani to'g'irlash, o'zgarishlarga turtki yaratish, tashvish darajasini pasaytirish, ota-ona va bola o'rtasidagi munosabatlarni to'g'rilash, va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.
Yuqorida aytib o'tganimizdek, o'spirin bolalar bilan ishonchni mustahkamlash ko'pincha ko'p vaqt talab etadi. O'spirinlar kattalarga ishonmasliklariga moyil bo'lib, bu ularning psixolog bilan muloqot paytida ochilishni istamasligiga olib keladi. Ular stressni boshdan kechirishadi, savollarga aniq javob berishadi, taklif qilingan ish variantlarini bajarishdan bosh tortishadi va hokazo.
Har bir alohida holatda psixolog ma'lum bir o'spirin uchun o'zaro ta'sir o'tkazish usulini topishga harakat qiladi. O'smirlarning ruhiy salomatligini mustahkamlash va saqlab qolish uchun biz ular bilan ishlashda psixoterapiyaning moslashuvchan shakllaridan foydalanamiz.
Masalan, artterapiya. U ushbu talabga to'liq javob beradi. Art-terapiya (inglizcha art, art) san'at va ijodga asoslangan psixologik tuzatish yo'nalishi. Art-terapiya mijozning muammolariga yumshoq va ekologik jihatdan yondoshishga imkon beradi. Art-terapiyaning maqsadi, deydi V. Beker-Glox, aqliy nuqsonlarni yoki buzilishlarni aniqlash emas. Aksincha, u shaxsning kuchli tomonlariga qaratilgan, shuningdek, insonni ichki qo'llab-quvvatlash va butunligini tiklashning ajoyib xususiyatiga ega. Art-terapiyaning asosiy maqsadi - o'zini namoyon qilish va o'zini o'zi bilish qobiliyatini rivojlantirish orqali ruhiy holatni uyg'unlashtirish. Ushbu usul cheklovlar yoki kontrendikatsiyalarga ega emas. Art-terapiyada biz moslashtirilmagan o'spirinlarga turli xil vizual va badiiy-amaliy mashg'ulotlarni taklif qilamiz (rasm, grafika, rasm, ertaklarning kompozitsiyasi, fotosuratlar, kichik plastmassa, barcha turdagi inshootlar, hunarmandchilik va boshqalar). psixolog bilan yoki guruhda o'z tajribalarini, muammolarini, ichki qarama-qarshiliklarini yanada aniqroq, yanada nozikroq ifoda etish, boshqa tomondan ijodiy o'zini namoyon qilish uchun muloqot qilish. Art-terapiyani qo'llashning ahamiyati shundaki, u turli xil his-tuyg'ular va his-tuyg'ularni: sevgi, nafrat, g'azab, g'azab, qo'rquv, quvonch va boshqalarni ramziy ravishda ifoda etish va o'rganish uchun ishlatilishi mumkin va bu mumkin bo'lgan usullarni ko'rib chiqadi. undan.
Bundan tashqari, psixolog mijozlarning ijodiy faoliyatiga qanchalik kam aralashsa, olingan terapevtik effekt shunchalik yuqori bo'ladi, empatiya, o'zaro ishonch va qabul munosabatlari shuncha tezroq o'rnatiladi. Art terapiya jarayonida buyruqlar, ko'rsatmalar, talablar, majburlash qabul qilinishi mumkin emas. Art-terapiyada qiyosiy va baholovchi hukmlar, belgilar, tanqidlar va jazolarni taqiqlash qabul qilingan. Mijoz ijodiy faoliyat mazmuni, ko'rgazmali materiallarni tanlashga, shuningdek o'z tempida ishlashga haqli.
O'smirlar bilan tuzatish ishlari jarayonida biz eng samarali badiiy texnikalarni aniqladik:

• 
  Izoterapiyadan (chizilgan terapiya): "Hozirgi davrdagi tuyg'ular va holat", "Niqoblar", "Men o'tmishdaman va hozirgidaman, va men kelajakda", "Orol" (tarkibida "Xavfsiz dunyo" va "Xavfli dunyo"), "Mening totem hayvonim", "Mening kuchim joyi" "Mening shikoyatlarim", "Mening g'azabim", "Mening gerbim", "Mening oilamning gerbi". Ko'pincha, ba'zi bir his-tuyg'ular va fikrlar shaxsning ongida bostirilgan bo'lib qoladi. Ba'zi chizmalar ushbu voqealarni shaxs yoki boshqalar uchun hech qanday shikast etkazmasdan ochib berishga imkon beradi. Boshqa chizmalar sizga chegaralar bilan ishlashga, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga, resurslarga ega bo'lishga va qiymat yo'nalishlarini aniqlashga imkon beradi. Sherik bilan rasm chizish "Erkin mavzu bo'yicha rasm chizish" shaxslararo munosabatlar va ziddiyatlarni o'rganishga yordam beradi.
  
• 
  Qum art-terapiyasidan: "Qumda o'z dunyosingizni yarating." Qum va undan yasalgan mayda figuralar bilan o'zaro aloqada bo'lganda, har qanday yoshdagi odam o'zining ichki dunyosini o'ziga yaqinlashtiradi - u o'z xohish-istaklarini tushunishga, xotiralarni tushunishga va muayyan vaziyatlarga echim topishga kirishadi.
  
• 
  Ertak terapiyasidan - ertak o'qish, ertak yozish adabiy asarda qahramonlar bilan inson hayotda - o'zini tutishi, fe'l-atvori va boshqalar bilan bog'liqligini topishga yordam beradi; resurslarni topishga yordam beradi; yordam izlash va uni qabul qilish qobiliyatini rivojlantirish; tanlov qilish va tanlov natijalarini tahlil qilish. O.V.ning so'zlariga ko'ra, ertaklardagi metafora. Xuxlaeva, o'spirinning turli xil muammolari bilan ishlashga imkon beradi va o'spiringa u boshdan kechirayotgan qiyinchiliklarning ma'nosini tezda etkazishga imkon beradi. Metafora o'spiringa mavjud vaziyatlardan chiqish yo'llarini o'zi topishga imkon beradi.
  
• 
  Plastilindan haykaltaroshlikdan foydalanganda: "Mening muammom", "Mening kasalligim". Bu sizga muammoga tegish, uni anglash, kamaytirish, kamroq qo'rqinchli va hal qilinadigan qilish imkonini beradi.
  
• 
  Mandaloterapiyadan. Mandala (Mandala) - sanskrit tilidan "aylana" yoki "markaz" dan tarjima qilingan. Mandalani iplardan to'qish, o'zgarishlarning kuch sarflashini tushunishga imkon beradi va agar qo'llanilsa, afsuslangan natijaga erishishingiz mumkin. Mijoz va psixolog mandalaga to'qishni istagan narsasiga qarab, uning shakli o'zgaradi. Noyob shakli tufayli mandala meditatsiya uchun ideal model bo'lib, u dam olishga yordam beradi va stress, zo'riqish va diqqatni jamlay olmaydigan odamlarga mos keladi. To'qimachilik xuddi shu turdagi harakatlardan zavq olishga va shunga mos ravishda hayot ta'mini uyg'otishga yordam beradi.Jung mandala usuli bizning markazimizga, noyob shaxsni kashf etish yo'lidir degan xulosaga keldi. U mandalani ruhiy olamning ko'rinadigan proektsiyasi bo'lgan va insonning O'zini ifoda etadigan nihoyatda kuchli belgi deb hisobladi. Mandalalar bilan ijodiy ish insonga ongli va ongsiz o'zaro bog'liqlikni mustahkamlashga yordam beradi. Dumaloq shakli tufayli u muvozanat va osoyishtalikni tiklash uchun insonning ichki dunyosiga kerakli energiyani olib keladi, shunda odam o'zini "dumaloq" va o'zini mandala kabi his qiladi.
  
• 
  Qo'g'irchoq terapiyasidan. Qo'g'irchoqlarni tayyorlash jarayoni allaqachon bir xil meditatsiya va shifobaxsh ta'sirga ega. Ishlab chiqarish jarayoni bilan olib boriladigan o'spirinlar tinchroq, mutanosibroq bo'lishadi. Ruhiy jarayonlarning o'zboshimchaliklari, qo'llarning nozik vosita mahorati, tasavvur, diqqatni jamlash qobiliyati va qat'iyatlilik rivojlanadi. Sinfda o'spirinlar bilan ishlashda biz "Himoyachi", "Guardian farishta", "Yupatuvchi" qo'g'irchoqni yaratamiz. Ushbu qo'g'irchoqlar xavfsizlik hissi yaratadi.
  

Irina Taranenkoning usuli juda qiziqarli va samarali. U artterapiya tizimida metafora kartalarini ishlatishni taklif qildi. Shu maqsadda u ITAR "Hayot Egg" metafora kartalarini ishlab chiqdi va yaratdi., "Hayot daraxti". O'zgartirishlar kiritish, tuzatish va rivojlanish darslari davomida tanlangan rasmlarni mustaqil ravishda to'ldirib, muammoli vaziyatdan uning echimiga qadar o'z yo'lingizni topish mumkin.Bo'yoqlar va planshet yordamida rasm chizish jarayonida salbiydan ijobiy tomonga yo'l quriladi. Hozirgi holatdan istalgan holatga. Siz o'tmishdagi rasmlarga qaytishingiz va uni xarita planshetida kerakli holatga o'zgartirishingiz mumkin. Shu bilan birga, rassom o'zini cheklaydigan e'tiqodlarni bilib olishi mumkin, o'ziga va atrofimizdagi olamga go'yo tashqaridan qarashi, resurs bilan to'ldirishi, muammoli vaziyatdan bosqichma-bosqich chiqish yo'lini ishlab chiqishi va topilgan yo'lni real hayotga o'tkazish.
Shunday qilib, artterapiya o'spirin uchun o'zi uchun qiyin bo'lgan hamma narsani so'z bilan ifodalashga imkon beradi, o'z qalbiga murojaat qiladi va kundalik fikrlashda nima qochib ketishini ko'radi. Bu o'spirin o'z tabiatini inobatga olgan holda rivojlanishda ko'proq muvaffaqiyatli, uning fikriga ko'ra, bolalar bilan taqqoslaganda xijolat, sharmandalik, xafagarchilikni his qilmaslik, o'zini o'zi saqlashga imkon beradi. Adaptatsiya pozitsiyasidan artterapiyani atrof muhitga moslashish imkoniyatlari bilan bog'liq holda insonga faol pozitsiyani ta'minlaydigan, shaxsning umumiy uyg'unlashuviga hissa qo'shadigan integratsiyalashgan adaptiv mexanizm sifatida qarash mumkin.