Kurs ishi mavzu: Boshlang’ich sinf o‘quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etish metodikasi

KURS ISHI
Mavzu: Boshlang’ich sinf o‘quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etish metodikasi

Toshkent-2023

Mundarija:

Kirish.
I Asosiy qism
1.O‘quvchilarning bilish faoliyati tuzilishi
2.O‘quvchilarning bilish jarayonlari va ularining ahamiyati
3. O‘quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirishda didaktik vositalarni tashkil qilish va ulardan foydalanish metodikasi
4. O‘quvchilarning bilish faoliyatini faollashtiruvchi prinsiplar
Xulosa
Foydanilgan adabiyotlar ro‘yhati

KIRISH
Har bir millatning ma`naviy boyligi umuminsoniy qadriyatlarning birligidan tashkil topadi. Madaniy meros o`tmishning yutug`i, uni to`la va oqilona egallash, takomillashtirish esa hozirgi zamon avlodlarining muqaddas vazifasidir. O`zining madaniy meroslarining, qadriyatlarini bilmaslik yoki mensimaslik esa millat va uning istiqboli uchun katta fojiadir. «Jamiyat taraqqiyotining, asosiy, uni muqarrar falokatdan qutqarib qoladigan yagona kuch ma`rifatdir». Ma`naviyati yuksak darajada rivojlangan insongina istiqlol va mustaqillik uchun kurashda o`zida irodaviy kuch va qudrat topa olishi mumkin. «Kim bo`lishidan qat`iy nazar, jamiyatning har bir a`zosi o`z o`tmishini yaxshi bilsa bunday odamlarni yo`ldan urush, har xil aqidalar ta`siriga olish mumkin emas. Tarix saboqlari insonni xushyorlikka o`rgatadi, irodasini mustahkamlaydi». Jamiyatimizdagi ijtimoiy munosabatlar, siyosiy mafkuraviy yo`nalishlar tizimining o`zgarishi tufayli milliy xarakter xususiyatlar ham ularga mos ravishda o`zgarib boradi. Milliy xarakterning o`zgaruvchanlik xususiyatidan kelib chiqqan holda zarur vazifalarni vujudga keltirish yo`li bilan uni shakllantirishni uddalash muhim ahamiyatga ega.
Mavzuning dolzarbligi. Yoshlarni mustaqil bilim olishga o‘rgatish bugungi kunning eng muhim va dolzarb vazifalaridan biridir. O‘quvchilarning bilimini aqliy kamolotlarini nazorat qilish va baholash davlat miqiyosida muhim ahamiyatga egadir. Shu bilan birga nazorat va baholash jarayoni oquvchi shaxsini rivojlantirishga va tarbiyasiga tasir korsatadi.
O`quvchilatning o`zlariga qo‘yilgan baho va baholar o‘quvchi qanday taassurotlar qoldirganini, ular o‘rtoqlarining oqishdagi yutuq va kamchiliklariga qanday munosabatda bolishlarini doim kuzatib borishlari lozim. O‘quvchilarning intellektual imkoniyatlarini royobga chiqarish ularning bilim faoliyatining psixologik-pedagogik qonuniyatlarini chuqur bilishni taqazo etadi.
Kopchilik mutaxassis olimlar o‘quvchilarni baholash salbiy oqibatlarga olib keladi, deb hisoblashmoqdalar. Malumki, faqat baho uchun o‘qish bilimning ijtimoiy ahamiyatini pasaytirishi mumkin. Shunga kora bilimni tekshirishning boshqa usullarini topish hamda qollash hozirgi kunning dolzarb vazifalaridan biridir.