Курсовая работа недостатки произношения звуков у детей и методы их преодоления

Словоизменение:
1.образование множественного числа существительных и родительного падежа множественного числа существительных:

Мост_(мосты, много мостов)_________________________много______________________________________

Стул_____________________________________________много______________________
Ведро____________________________________________много______________________
Воробей__________________________________________много______________________
Дом______________________________________________много______________________
Пчела____________________________________________много______________________
Ухо______________________________________________много______________________
Утенок______________________________________________________________________

2.Согласование существительных с числительными:

Ухо_________________________________________________________________________
Помидор____________________________________________________________________
Стул________________________________________________________________________
Ручка_______________________________________________________________________

3.согласование прилагательных с существительными:

Синий шар___________________________________красный флажок_______________________________

Синяя машина________________________________красное солнышко______________________________
Синее платье_________________________________красная звезда_________________________________
Словообразование:
1.образование уменьшительно-ласкательной формы:

Дом___________________________елка____________________________Женя_________

Стул__________________________гриб____________________________Костя_________

2.префиксальное словообразование: шел________________________________________________________

Летел_______________________________________________________________________

11. Состояние словаря ____________________________________________________________________

12. 
    Фонематическое восприятие и различение звуков, состояние фонематического слуха:
    

• 
  Дифференциация смешиваемых в произношении звуков (т-д, к-г, ш-с, ж-з, р-л, п-б)_________________________________________________________________________________________________________
  
• 
  Определение наличия звука в слове (р-м)__________________________________________________________________________________________________________________________________________
  

13. Состояние общих речевых навыков.________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.Заключения врачей:

Окулист_____________________________________________________________________

Невропатолог________________________________________________________________
Психиатр____________________________________________________________________
Отоларинголог_______________________________________________________________


Диагноз._________________________________________________________________________________