Курсовая работа теории личности Студент Курилова Анастасия Владимировна Руководитель Сардарян Анна Романовна Москва 2016

1.2 Современные теории личности, представляющие интерес для организационного поведения

Тема личности, выявление темпераментов и прочими вопросами, связанными с личностью начинали заниматься еще во времена Гипократа, но непосредственно выделение теорий началось сравнительно недавно.

Под термином «теория личности» понимается свод предположений, гипотез, доводов и иных научных теоретических мыслей, с помощью которых выдвигаются теории описания формирования, развития и становления личности.
Главными вопросами, на которые должны отвечать теории это:

• 
  Врожденный или приобретенный характер имеет развитие личности?
  
• 
  В какой период жизни человека формируется наиболее важные аспекты личности?
  
• 
  Сознательные или бессознательные процессы доминируют в личности?
  
• 
  Контролирует ли человек свое поведение и есть ли у него свобода выбора?
  
• 
  Объективность внутреннего мира человека и возможность его описания с помощью определенных методов?
  

Теории, интересные непосредственно для организационного поведения это психоаналитическая и гуманистическая теория, теория характерных черт, теория социального восприятия, а также опыты Павлова, Скинера и Хотторские эксперименты.
Появление главных современных теорий личности и их развитие выпало на XX век. Первой была психоаналитическая теория личности, появившаяся в 1920х годах, авторами которой являются З. Фрейд и К. Юнг. Данная теория основывается на поведение индивида, исходя из инстинктов, нравственных понятиях, сексуального влечения и страха. Так же подчеркивается важность подсознания в понимании личности. В 1940х года начинает разрабатываться гуманистическая теория. Над ней трудились такие известные ученые как Абрахам Маслоу и Карл Роджерс. В данной теории делается акцента на изучение и развитие самосознания личности. Чем выше самосознание, тем больше он приближен к образу идеального сотрудника.
Примерно в этих же годах начала свое распространение теория характерных черт Гордона Олпорта и Раймонда Кеттела. Главный упор делается на ценности, способности и темперамент в описании личности. В 1969 году была разработана теория социального научения, выдвинутая А. Бандурой.
Психоаналитическая теория была разработана еще в начале XX века З. Фрейдом и К. Юнгом. Вокруг этой теории до сих пор ходят споры и критика. Основу данной теории занимает достаточно жесткая позиция. Поведение личности человека зависит от подсознательных факторов, а так же от базовых инстинктов. Человек действует исходя из его типа личности и животных привычек. Главными работами, послужившими основой для данной теории были: «Психоанализ» З. Фрейда, «Аналитическая психология» К.Юнга, «Индивидуальная психология» А.Адлера, «Психоаналитическая теория невротических конфликтов» К. Хорни и т.д.
К психологическому анализу относятся такие разделы как психоаналитическая теория развития, эго-психология, теория объектных отношений, психология влечений, теория М.Кляйн, психология самости.
Психоаналитическая теория и глубинная психология в целом породили такое направление в медицине как – психосоматика. Суть этого направления состоит в том, что все наши физические болезни возникают в основном из нашего психологического состояния.
В психоаналитической теории основой личности являются такие процессы как иррациональные, аффектно-эмоциональные, интуитивные, бессознательные, инстинктивные действия. Человек считается рабом своих внутренних, заложенных программ. Он представлен в виде трех составляющих, которые непосредственно влияют на него: Я, оно и супер-эго
«Я» это сознание человека. С помощью него человек может взаимодействовать с внешним миром, соединять и выражать через себя «оно и «супер-эго». Также «Я» служит средством психологической защиты. В детстве «я» подавляется «оно» и «супер-эго», по позже выражается ярче.
«Оно» является врожденным критерием. «Оно» отвечает за создание потребностей и удовлетворения их, не обращая внимания на других людей, нормы и правила. Живет по принципу «делаю то, что хочу и как мне нравится».
«Супер-эго» наоборот собирает в себя свод социальных норм и правил. Отражает рамки общества, которым должен следовать человек. «Супер-эго» находится в непосредственном споре с «Оно».
Опираясь на данную теорию можно понять некоторые поступки человека в организационном поведении, а так же использовать бессознательные свойства человека, для управления индивидом или группами. С помощью понимания теории психоанализа можно более четко представлять структуру человека, выявлять его темперамент и свойства личности. Понимать будет ли подходить человек в компанию, как будет вести себя в различных ситуациях и сойдется ли с командой.
Теория характерных черт была разработана Гордоном Олпортом и Раймондом Кеттелом. В своей теории авторами подчёркивается предрасположенность человека реагировать на ситуации одинаковым образом в зависимости от черт личности. Выделяется индивидуальность человека. Каждый индивид имеет свой набор характеристик, которые создают общую картину личности.
Данная теория помогает предсказать развитие личности с помощью набора индивидуальных черт. Для решения проблемы, такими учеными как Р. Кеттел и Г. Айзенк, были разработаны факторные анализы. Тесты помогали выявить основные черты личности. Необходимо это было для того, чтобы впоследствии определять поведенческую реакцию индивида. Факторные анализы широко используются во многих сферах. В некоторых компаниях для быстрого определения личности и потенциальных возможностей используются именно эти факторные анализы.
Гуманистическая теория начала разрабатываться еще в начале 40х годов XX века и выделилась как отдельное направление в 60х годах. Основоположниками этой теории были Абрахам Маслоу и Карл Роджерс. А. Маслоу не отвергал старые школы и не являлся противником бихевиоризма, однако так же не считал их опыты эталонными и абсолютными. Он считал неправильным отбрасывание сознания и опровержение социального влияния на человека. Человек не так примитивен и несомненно нуждается в самоорганизации и саморазвитие.
Позже А. Маслоу была выведена пирамида потребностей (см. рис.1), по которой, именно в таком порядке идет развитие личности человека, т.е. пока не будет удовлетворена первая ступень потребностей нельзя перейти на другую. Позже ученые посчитали, что можно переходить от одной ступени к другой и не обязательно проходить через все ступени.



Рис. 1. Пирамида потребностей А. Маслоу

Источник: «Теория человеческой мотивации» А. Маслоу. 1943. Стр.52.

Карл Роджерс в свою очередь внес вклад в гуманистическую теорию своими работами «О становлении личности». Он использовал «Человеко-центрированный подход», поставив человека в центр непрерывно изменяющегося мира. Индивид, вне зависимости от того, осознает он это или нет, воспринимает мир и получает опыт, который влияет на его дальнейшее поведение.
Гуманистическая теория подразумевает под собой то, что человек осознает себя и мир, способен выделять цели и мотивы, обладает самоорганизацией и действует уже исходя из своих мыслей, а не инстинктов. Человек способен объективно оценки мира и себя, принимает во внимание интересы общества. Важным достижением теории было исследование личного опыта, понимание негативных качеств личности человека и выведение 8 пути к самоактуализации. (Приложение 2).
Главной задачей человека в гуманистической теории это быть самим собой и состояться в жизни. Человек является не животноподобным существом, а высшей ценностью. В организационном поведении эта теория объясняет то, что именно от человека зависит на каком уровне «карьерной лестнице» он окажется. От уровня самоорганизации человека зависят его возможности и успехи, а так же приближенность к портрету идеального сотрудника.
Теория социального научения была разработана А. Бандурой. Учёный был противником бихевиористического направления и разработал свою теорию, в основе которой лежал индивидуальный личностный портрет. Теория основывается на трех главных показателях: внешнем воздействии, внутреннем воздействии и определенных внутренних предчувствиях. При объяснении поведения людей в организации учитывал опыт индивида в группе, анализировал характер взаимоотношений индивида с другими членами группы и отдельный личностные качества. Данная теория как бы являлась «ответвлением» гуманистической теории А. Маслоу.