Личностная и коммуникативная компетентности современного дошкольника

Занятие «Добро и зло»

Цель: развитие морального мышления детей дошкольного возраста.
Задачи занятия:
1. формирование моральных представлений о добре и зле, через введение полярных эталонов (категорий) Добра и Зла;
2. развитие способности понимать и оценивать эти понятия на когнитивном и эмоциональном уровне, развитие у детей тонкой дифференциации этих понятий;
3. закрепление представлений о Добре и Зле с использованием мимики, интонаций, жестов, задающих эмоциональную дифференциацию когнитивных эталонов;
4. анализирование поступков, реальных жизненных ситуаций и определение их причин в соответствии с критериями Добра и Зла;
5. определение, анализирование и обозначение словами переживаний, которые можно категоризовать по осям Добра и Зла;
6. развитие эмоционального отклика на понятия Добра и Зла с помощью использования рисунка.
Материалы:
аудиозапись музыкальных отрывков (Вивальди «Времена года. Лето»; Вебер «Фатум»), 10 сюжетных картинок, набор цветных карточек желтого и коричневого цвета по количеству детей, игрушки новые по числу детей в группе, 8‑10 незаконченных предложений, цветные карандаши и бумага (по количеству детей).


Ход занятия: 1 часть: сказка
Дети сидят за своими столами. Фоном звучит музыка (Вивальди «Времена года. Лето»).
П. : Ребята, послушайте, какую я сегодня приготовила для вас сказку.
Авторская сказка «Добро и Зло» (Чтение сказки происходит под звучащую музыку). В одном сказочном лесу, в маленьком хорошеньком домике жило‑поживало Добро. Каждое утро Добро очень любило приводить свой дом в порядок: оно поливало цветы в своем саду, ухаживало за ними, от этого они хорошо росли, улыбались всем окружающим и цвели прекрасными цветами. Добро любило птиц, живущих в лесу, заботилось о них: кормило их зимой, строило для них домики весной. А птицы отвечали ему тем же, они пели Добру свои звонкие и красивые песни, от их песен у всех вокруг было радостное настроение. Добро заботилось не только о цветах и птицах, оно еще очень любило животных и дружило с ними. Добро дружило с солнышком, которое дарило каждый день ему яркий, солнечный желтый цвет.
А недалеко от прекрасного домика Добра, в холодной каменной пещере жило Зло. Оно не любило солнечный, яркий свет и редко выходило на улицу. Зло не дружило с животными, ему не нравилось пение птиц. Растения и цветы не росли возле его дома, Зло их не любило. Жилище Зла окружали засохшие коричневые кусты (тихо звучит «мелодия Зла» – К. Вебер «Фатум»).
Однажды в этом сказочном лесу произошла вот какая история. Маленький бельчонок отстал от мамы и заблудился. Грустный он долго плутал по лесу, пока вдалеке не увидел каменную пещеру. Подойдя к ней, он постучал в темное окно, и попросил о помощи. Зло сердитым голосом отказало бельчонку в помощи и прогнало его вон (мелодия Зла становится громче).
Загрустив еще больше, малыш пошел дальше. Тут навстречу ему выбежало Добро, бельчонок рассказал о своей беде. Добро ответило: «Я знаю, где твоя мама, я сейчас тебя провожу к ней (вновь звучит мелодия Добра). И с этих пор лесные жители, попав в беду, знают, к кому им обращаться за помощью.
П.: Понравилась вам сказка? О каких героях говорилось в этой сказке? Какие поступки Добро совершало в этой сказке? А как музыка могла вам подсказать, что эти поступки совершало Добро? Какая она? Как поступало Зло в этой сказке? Как музыка нам подсказала, что это Зло? Какая она здесь? (Слушаются ответы детей). Молодцы, ребята.