Литературный язык основа культуры речи

Вариант 9.
1. Опишите в речевых формулах одну жизненную ситуацию:
приглашение.
2. Объясните значение слов-паронимов. Составьте с этими словами предложения: артельный-артельский, будний-будничный, вбитый- взбитый, грецкий-греческий, дружеский-дружественный, женский- женственный.
3. Поставьте ударение в следующих словах: паралич, партер, пахота, пепелище, перчить, планер, плесневеть, поваренная соль, портфель, постамент, похороны (на похоронах), предмет, премировать, приговор, приданое, призыв, призывной (пункт, возраст), призывный (зовущий), принудить, принцип, приобретение, прирост, прозорливый, процент, псевдоним.
4. Укажите значение следующих заимствованных слов: аврал, авиация, антология, автомат, ампир, балдахин, бланк, бисер, вахтер, ватин, варяги, валторна, гороскоп, гоплит, гонг, гугенот, грум, грунт, дифракция, инкарнация, инженер, индуктор.
5. Образуйте от данных глаголов все формы прошедшего времени (в ед.ч. жен., муж. и сред, рода, форму множ.ч.), поставьте ударение: купить, курить, мыть, выть.
6. Просклоняйте числительные: 143; 597.
7. Запишите предложения с именами числительными, заменив цифры словами: Около 2000 человек обратились с просьбой о помощи. Прибыл поезд с 287 экскурсантами. Длина окружности равна 422 сантиметрам. Из 596 вычесть 387. К 1998 прибавить 802. От 19464 отнять 14090.
8. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.
Покупатель попросил дать ему примерить (правый туфель - правую туфлю). У мальчика появились и (худшие - более худшие) привычки. Выступавшие в прениях (сосредотачивали - сосредоточивали) внимание на основных положениях доклада и не касались мелких вопросов. Администрация школы, особенно директор и завуч, много (сделала - сделали) для организации летнего отдыха детей.
9. Определите стиль текста. Докажите своё мнение. Определите, каким типом речи является текст.
Слово «парус» много говорит моему воображению. Люблю это слово, потому что люблю парус, люблю паруса. Я вспоминаю свои паруса на Днепре и на Волге, на Немане и в Пирите, под Таллином. Но в строке «Белеет парус одинокий» это сло­во наполняется многими новыми качествами, расширяющими мои личные, узкобиографические впечатления до пределов образной всеобщности и безбрежности толкования. Эта всеобщность включает и мои личные впечатления. Более того, Лермонтов приводит их в порядок, в строй, дает им особое наполнение, делает сопричастными переживаниям других людей, объединяет меня с ними. Так органная музыка может питать одновременно сотни и тысячи людей... Восприятие поэзии в этом смысле сродни восприятию музыки. Поэзия в основе своей многозначна...
«Парус» в словаре — это простое, обычное слово, «парус» Лермонтова — это слово поэтическое, слово, включенное в образный строй строки «Белеет парус одинокий». Современная поэзия исходит из предположения, что нет плохих или хороших, поэтических или непоэтических слов. Есть слово в поэтическом тексте. Здесь оно начинает жить. Здесь оно живой организм. А раз оно живое, то, значит, во всем может делить и действительно делит судьбы всех живых существ.
(Л. Озеров.)