Логистика

4. Biznes o‘yinini o‘tkazish 
Biznes o‘yinini o‘tkazish-bu o‘qituvchi tomonidan pedagogik rahbarlikni 
amalga oshirishda odatdagi muammolarni 
hal qilish jarayonida barcha ishtirokchilar 
faoliyati va muloqotining maqsadli o‘zaro 
ta’sirini tashkil etish shakli. Bu talabalarga 
o‘zlarining faolligini namoyish etishlari 
kerak 
bo‘lgan 
boshqaruv 
holatini 
yaxshiroq 
tushunishga, 
shuningdek 
nazariy bilimlarning mavjudligini va 
ularni amalda qo‘llash qobiliyatini ko‘rsatishga imkon beradi, bu esa oxir-oqibat 
o‘tgan materialni yaxshiroq tushunish va mustahkamlashga yordam beradi. 
5. Kollokviumni o‘tkazish 
Kollokvium talabalarning bilimlarini oshirish maqsadida suhbat o‘tkazish yoki 
tematik hisobotlarni tinglash orqali o‘qituvchi tomonidan belgilangan asosiy 
muammolar va mavzularni guruh muhokamasini nazarda tutadi. Talabalarga bir necha 
kun ichida kollokvium mavzusi va muhokama qilinadigan masalalar ro‘yxati beriladi. 

---

25 
Mustaqil ish doirasida talabalar o‘qituvchi tomonidan tavsiya etilgan manbalarni ishlab 
chiqadilar. Shuningdek, tayyorgarlik doirasida taxminan bir xil tayyorgarlikka ega 
talabalarni o‘z ichiga olgan 
mikro-guruhlar shakllantiriladi. 
Kollokvium 
guruh 
muhokamasi shaklida bo‘lib 
o‘tadi, 
uning 
davomida 
talabalar o‘rganilgan materialni 
chuqur 
va 
ongli 
ravishda 
o‘zlashtirishni, 
ko‘rib 
chiqilayotgan 
obyektlarning 
afzalliklari 
va 
kamchiliklarini 
aniqlash 
qobiliyatini 
namoyish 
etishlari, 
takomillashtirish bo‘yicha tavsiyalar berishlari, ko‘rsatilgan muammo (vaziyat) 
bo‘yicha o‘z nuqtayi nazarlarini ko‘rsatishlari va asoslashlari shartdir.
Har bir mikro guruhning talabalari o‘z javoblari haqida xabar bergandan so‘ng, 
boshqa mikro guruhlarning talabalari javob beruvchiga savollar berishadi, ularga taklif 
qilingan javobni sharhlaydilar va to‘ldiradilar. 
O‘qituvchi etakchi hisoblanadi, unga to‘liq tashkiliy vazifalar yuklatilgan. U 
mikroguruhlardan javoblarni taqdim etish tartibini belgilaydi, muhokama jarayonini 
tartibga soladi.
Agar talabalarning javoblari noaniq yoki noto‘g‘ri bo‘lsa, o‘qituvchi javoblarni 
to‘g‘rilash orqali yetakchi savollarni berishga haqlidir, lekin to‘g‘ridan-to‘g‘ri 
muhokama jarayoniga aralashmaydi. O‘qituvchi tomonidan taklif qilingan barcha 
masalalarni muhokama qilgandan so‘ng, natijalar umumlashtiriladi.