Lug'at ishining mazmuni bir yoshdan ikkinchisiga qiyinlashadi

Lug'at ishining mazmuni bir yoshdan ikkinchisiga qiyinlashadi.
Lug'at bo'yicha ish dasturining mazmunidagi murakkablikni quyidagi uch yo'nalishda kuzatish mumkin:
1) Ob'ektlar va hodisalarning asta-sekin o'sib borayotgan doirasi bilan tanishish asosida bolaning so'z boyligini kengaytirish.
2) Atrofdagi olamning narsa va hodisalari haqidagi bilimlarni chuqurlashtirishga asoslangan sifatlar, xususiyatlar, munosabatlarni bildiruvchi so'zlarni kiritish.
3) ob'ektlarni muhim belgilariga ko'ra farqlash va umumlashtirishga asoslangan elementar tushunchalarni bildiruvchi so'zlarning kiritilishi.
Didaktik o'yinlar - bu bolalarning atrof-muhit haqidagi g'oyalarini kengaytirish, chuqurlashtirish va tizimlashtirish, tarbiyalash uchun o'quv, kognitiv o'yinlar. kognitiv qiziqishlar va kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish.
Didaktik o'yinlar - lug'at ishining keng tarqalgan usuli. O'yin aqliy tarbiya vositalaridan biridir. Unda bola atrofdagi voqelikni aks ettiradi, o'z bilimlarini ochib beradi, uni o'rtoqlari bilan baham ko'radi. O'yinlarning ayrim turlari bolalarning rivojlanishiga turli yo'llar bilan ta'sir qiladi. Aqliy tarbiyada didaktik o'yinlar alohida o'rin tutadi. majburiy element kognitiv mazmun va aqliy vazifadir. O'yinda qayta-qayta qatnashib, bola o'zi ishlaydigan bilimlarni mustahkam egallaydi. O'yinda aqliy muammoni hal qilish, bola o'zboshimchalik bilan yodlash va ko'paytirish, narsalar yoki hodisalarni umumiy belgilarga ko'ra tasniflash, ob'ektlarning xossalari va sifatlarini ajratib ko'rsatish, ularni individual xususiyatlar bilan aniqlashda mashq qiladi.
Didaktik o'yinlarda bolalarga ma'lum vazifalar qo'yiladi, ularni hal qilish diqqatni jamlashni, diqqatni, aqliy harakatni, qoidalarni tushunish qobiliyatini, harakatlar ketma-ketligini va qiyinchiliklarni engib o'tishni talab qiladi. Ular bolalarda sezgi va hislarning rivojlanishiga, g'oyalarni shakllantirishga, bilimlarni o'zlashtirishga yordam beradi. Bu o'yinlar bolalarga ma'lum aqliy va amaliy muammolarni hal qilishning turli xil iqtisodiy va oqilona usullarini o'rgatish imkoniyatini beradi. Bu ularning rivojlanishdagi roli.
Didaktik o'yin nafaqat individual bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirish shakli, balki bolaning har tomonlama rivojlanishiga hissa qo'shishi, uning qobiliyatlarini shakllantirishga xizmat qilishini ta'minlash kerak.
Har bir didaktik o'yinda bolalar o'rganishi kerak bo'lgan so'zlarning ma'lum bir guruhini o'z ichiga olgan o'z dastur mazmuni mavjud.
Didaktik o'yinlar - bu bolalarning atrof-muhit haqidagi g'oyalarini kengaytirish, chuqurlashtirish va tizimlashtirish, tarbiyalash uchun o'quv, kognitiv o'yinlar. kognitiv qiziqishlar va kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish.
Didaktik o'yinlar - lug'at ishining keng tarqalgan usuli. O'yin aqliy tarbiya vositalaridan biridir. Unda bola atrofdagi voqelikni aks ettiradi, o'z bilimlarini ochib beradi, uni o'rtoqlari bilan baham ko'radi. O'yinlarning ayrim turlari bolalarning rivojlanishiga turli yo'llar bilan ta'sir qiladi. Aqliy tarbiyada didaktik o'yinlar alohida o'rin tutadi. majburiy element kognitiv mazmun va aqliy vazifadir. O'yinda qayta-qayta qatnashib, bola o'zi ishlaydigan bilimlarni mustahkam egallaydi. O'yinda aqliy muammoni hal qilish, bola o'zboshimchalik bilan yodlash va ko'paytirish, narsalar yoki hodisalarni umumiy belgilarga ko'ra tasniflash, ob'ektlarning xossalari va sifatlarini ajratib ko'rsatish, ularni individual xususiyatlar bilan aniqlashda mashq qiladi.
Didaktik o'yinlarda bolalarga ma'lum vazifalar qo'yiladi, ularni hal qilish diqqatni jamlashni, diqqatni, aqliy harakatni, qoidalarni tushunish qobiliyatini, harakatlar ketma-ketligini va qiyinchiliklarni engib o'tishni talab qiladi. Ular bolalarda sezgi va hislarning rivojlanishiga, g'oyalarni shakllantirishga, bilimlarni o'zlashtirishga yordam beradi. Bu o'yinlar bolalarga ma'lum aqliy va amaliy muammolarni hal qilishning turli xil iqtisodiy va oqilona usullarini o'rgatish imkoniyatini beradi. Bu ularning rivojlanishdagi roli.
Didaktik o'yin nafaqat individual bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirish shakli, balki bolaning har tomonlama rivojlanishiga hissa qo'shishi, uning qobiliyatlarini shakllantirishga xizmat qilishini ta'minlash kerak.
Har bir didaktik o'yinda bolalar o'rganishi kerak bo'lgan so'zlarning ma'lum bir guruhini o'z ichiga olgan o'z dastur mazmuni mavjud.
Maktabgacha pedagogikada barcha didaktik o'yinlarni uchta asosiy turga bo'lish mumkin:
Ob'ektlar bilan o'yinlar (o'yinchoqlar, tabiiy materiallar),
Ish stolida chop etilgan;
So'z o'yinlari.