Лутфуллина Г. Ф. Сравнительная типология английского и родного языков

 
Контрольные вопросы и задания 
 
1. Какое название носит квантитативный метод исследования, 
разработанный 
Дж. Гринбергом, 
использующий 
количественные 
показатели отдельных черт и признаков, представляющих собой 
определенные отношения? 
2. В соответствии с методом Дж. Гринберга, какой индекс 
представляет собой отношение числа морфем в 100-словном тексте к числу 
слов? 
3. В соответствии с методом Дж. Гринберга, какой индекс 
представляет собой отношение числа агглютинативных конструкций 
в 100-словном тексте к числу швов между морфемами? 
4. В соответствии с методом Дж. Гринберга, какой индекс 
представляет собой отношение числа корневых морфем в 100-словном 
тексте к числу слов? 

---

127 
5. В соответствии с методом Дж. Гринберга, какой индекс представляет 
собой отношение числа деривационных морфем в 100-словном тексте к числу 
слов? 
6. В соответствии с методом Дж. Гринберга, какой индекс 
представляет собой отношение числа префиксов в 100-словном тексте 
к числу слов? 
7. В соответствии с методом Дж. Гринберга, какой индекс 
представляет собой отношение числа суффиксов в 100-словном тексте 
к числу слов? 
8. Укажите ряд, в котором все слова образованы суффиксальным 
способом: 
а) писатель, циркач, предыстория; 
б) глупыш, свежесть, ежевечерний; 
в) куда-либо, кое-как, заборчик; 
г) силач, вредитель, лисий. 
9. Выберите ряд, в котором все слова образованы приставочным 
способом: 
а) развесёлый, дошить, подоконник; 
б) утомление, прескверный, сыграть; 
в) подполковник, накрепко, пригород; 
г) сочувствие, слева, забежать. 
10. Укажите ряд, в котором все слова образованы приставочно-
суффиксальным способом: 
а) бездонный, всмотреться, переувлажнить; 
б) разбежаться, контратака, израсходовать; 
в) докрасна, по-русски, подснежник; 
г) нахлебник, сверхинтересный, подземный. 
11. Укажите ряд, в котором все слова образованы способом 
сложения: 
а) тёмно-синий, углекоп, оргстекло; 
б) дымоход, спецмашина, умалишённый, сегодня; 
в) пылесос, предгрозовой, сенокосилка, сейчас; 
г) сверхмощный, хлебозавод, сорвиголова, сталевар. 
12. Выберите предложение, в котором нет слова, образованного 
способом перехода из одной части речи в другую: 
А. По улице шел военный. 
Б. Ученик решил пример путём подстановки. 
В. Школьная столовая закрылась на ремонт. 
Г. Из окна были видны белые облака. 

---

128 
13. Выберите слово, пропущенное в словообразовательной цепочке 
сказать 

предсказать 

... 

предсказательница: 
а) сказание; 
б) предсказывать; 
в) предсказатель; 
г) предсказывание. 
14. Выберите слово, пропущенное в словообразовательной цепочке 
пустой 

пустыня 

... 

пустынно; 
а) опустошить; 
б) пустота; 
в) пустырь; 
г) пустынный. 
15. Укажите, в какой словообразовательной цепочке нарушена 
последовательность образования слов: 
а) томить 

утомить 

утомительный 

утомительно; 
б) сухой 

сушить 

осушить 

осушение; 
в) холод 

холодный 

холодноватый 

холодноватость; 
г) чистый 

чистить 

расчистка 

расчистить. 
16. Преобразуйте expense, добавив суффиксы, в соответствующую