M maxsudova muloqot psixologiyasi o'quv qo'llanma toshkent

bo'ladi.
Agar ochkolar yig'indisi 30—32 ochkoni tashkil qilsa u holda siz 
kirishimli emassiz, ya’ni 
muloqotga ehtiyoj sezmaysiz, bu xusu- 
siyatingizdan o'zingiz jabrlanasiz, yaqinlaringizning siz bilan muomala 
qilishlari murakkab. Odamlar bilan ko'proq muloqotda bo'lishga 
intiling.
25—29 ochko — siz indamassiz, kamgapsiz, yolg'izlikni yoqtirasiz, 
yangi ish, yangi muloqotlar sizni anchagina muvozanatdan chiqaradi.
19—24 ochko — atrofdagilar bilan osoyishta muloqotda bo'lasiz 
va notanish sharoitda o'zingizga ishonasiz, odamlar bilan kelisha 
olasiz. Tortishuvlarda qatnashishni yoqtirmaysiz.
O'yin mashqlarini guruhda tashkil qilish metodikasi
Har bir guruh a’zosiga bittadan rol beriladi. Masalan, bir kishiga 
o'qituvchilik, yana biriga o'quvchilik, yana biriga rahbarlik, yana biriga 
xodimlik kabilar. Har bir kishi o'zining rolini sinfda bajarishi orqali 
muloqotchanlik sifatlari rivojlanadi, tortinchoqligi yo'qoladi.
I ll B O B
S M ULOQOT - AXBOROT AYIRBOSHLASH, 
O'ZARO TA’SIR) VA KISHILARNING BIR -BIR INI 
T U SH U N ISH I VOSITASI 
3.1. 
Muloqot va til. Og'zaki kommunikatsiya (nutq)
Insonning uni o ‘rab turgan olamga o ‘zaro ta’siri obyektiv mu­
nosabatlar tizimida namoyon boMadi. Obyektiv munosabat va aloqalar 
so‘zsiz har qanday real guruhlarda paydo bo‘ladi. Guruh a’zolarining 
bu obyektiv o‘zaro munosabatlari subyektiv shaxslararo munosabatlarda 
aks etadi. Har qanday ishlab chiqarish odamlarning o ‘zaro birlashishini 
talab qiladi. Hech bir kishilik jamiyatida odamlar bilan munosabat 
o‘matilmasa, ular bir-birini to ‘gcri tushunmaydi, toclaqonli birgalikdagi 
faoliyatni tashkil eta olmaydi. Masalan, o ‘qituvchi o ‘quvchilarga biror