Asosiy adabiyotlar:
A. Alimbekov. Turk adabiyoti tarixi. -T.: 2005 y, 8-9 bet.
XX asr Turk nasri taraqqiyoti. Ma’ruzalar matni. -T.: 2001 y. 3-4 b.
2-mavzu: Jaloliddin Rumiy
|
№
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Amalga oshiruvchi mas’ul
|
Daqiqa
| |
1
|
2
|
3
|
4
| |
1-bosqich
|
Dars maqsadi: Yirik alloma Jaloliddin Rumiy hayoti va faoliyati to’g’risida talabalarda tasavvur va tushuncha hosil qilish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Rumiyning yoshlik yillari va ilm olishi to’g’risida so’zlaydi.
2. Insoniyatning ma’naviy kamolotga etishuvida Rumiyning ijodi katta ekanligini izohlaydi.
3. Jaloliddin Rumiyning umumbashariy g’oyalarini tushuntiradi.
|
O’qituvchi
Talaba
|
| |
2-bosqich
|
Asosiy tushunchalar: Sulton ul-ulamo,
masnaviyi, ma’naviy, shamsul haqoyiq, devon, kabr.
Dars shakli: ma’ruza.
Vositalar: kompyuter, proektsiya, taqdimot,
tarqatma materiallar.
Metod va usullar: aqliy hujum, amaliy topshiriq, klaster, taqdimot.
|
O’qituvchi
Talaba
|
25 daqiqa
| |
3-bosqich
|
Guruhda ishlash
Kuzatuv, natijani aniqlash.
|
O’qituvchi
Talaba
|
30 daqiqa
| |
4-bosqich
|
Mustahkamlash va baholash uchun savollar:
1. Rumiylar oilasining Balxdan chiqib ketishlariga nima sabab bo’ldi?
2. Sharqning Rumiydan so’ng yashab o’tgan deyarli barcha buyuk shoirlari nima uchun uni o’ziga ustoz deb bilganlar?.
3. Rumiy o’zining «Masnaviy ma’naviysi»da qanday ta’limotni bayon qilgan?
4. «Masnaviy ma’naviy» ning bosh g’oyasi nima?
|
O’qituvchi-
Talaba
O’qituvchi-
Talaba
|
15 daqiqa
| |
5-bosqich
|
Umumiy yakuniy xulosalar chiqarish:
Maqsad va vazifalar bajarilganligini tahlil qilinadi, kerakli maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.
|
O’qituvchi
|
10 daqiqa
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
