Мактаб директорининг суҳбати

VI. ЎРГАТИШ УСЛУЛАРИНИ ҚЎЛЛАНИЛИШИ 
 
I. Ўқитувчининг сўзлашув услубини эгаллаганлиги, маҳорати ва ундан фойдаланишининг самараси (дарсда сўзлашув 
услубининг қандай шакллари қўлланилди, уларнинг дарс вазифаларига ва ўқувчилар контингентига мувофиқлиги, берилаётган 
маълумотнинг мазмунлилиги) Мисоллар. 
2. Сўзлашув услубининг таъсирини кучайтирувчи услубий услубларнинг қўлланиши (қиёслаш, такрорлаш, интонация ва 
ҳ.к.) Мисоллар. 
3. Педагогнинг умумий нутқ маданияти (нутқиинг равонлиги, бойлиги, аниқлиги, таъсирчанлиги ва ҳ.к.) 
4. Кўрсатмалик услубини тўғри қўллай билиш ўқувчилар контингентига дарснинг мазмуни ва аниқ вазифаларига мос 
келадиган кўрсатмалилик қоидаларидан фойдаланиш. 
5. Кўрсатмалик услубининг таъсирини кучайтарувчи услубий услубларнинг қўлланилиши (тез, секин ва ҳ.к.) Мисоллар. 
6. Ўқитувчининг сўзлашув кўрсатмалилик услубларини ва ҳар хил ҳаракатларни ўзаро боғлиқлигида қўллай билишнинг 
бир вақтнинг ўзида сўзлашув кўрсатмалилик услубларидан фойдаланиш, коллектив муҳокамаси билан биргаликда олиб бориш 
ва ҳ.к. дарс олдига қўйилган вазифаларни ҳал этишда таъсири. 
7. Дарсда жисмоний машқларни амалий ўзлаштириш услубларини яхлитлигича, қисмларга (бўлакларга) ва яхлитлигича 
қисмларга бўлиб ўргатиш услубларини қўллашнинг самарадорлиги ўқувчиларнинг тайёргарлигини, ҳал этиладиган 
вазифаларнинг, жисмоний машқларнинг хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда ҳар бир услубни қўллашнинг ўзига хос кетма-
кетлигига риоя қилиш (мисоллар билан тасдиқланади). 
8. Дарсда жисмоний машқларнинг техникасидаги хатоларни олдини олиш ва тўзатиш услубларининг қўланиш сифати 
/услубнинг кўплиги; ёндоштирувчи машқлар услуби, асосий машқ техникасини ўзгартириш услуби ва ҳ.к./ 
9. Хатоларни олдини олиш ва тўзатиш услубини хатолар сабабини, уларнинг хусусиятларини аниқлаш, йўқотишни 
ҳисобга олган ҳолда қўлланиш. 
10. Машқлар техникасини ўрганишда қўлланилган услубий усуллар. Мисоллар. 
11. Педагогнинг ўқувчиларга бўлган муомаласи, талабчанлиги қаътиятлиги, иродаси ўзини тута билиши: одоби, 
хушфеъллиги ва ўқувчиларнинг саволларга ҳозир жавоблиги, уларнинг ютуқларини кўрсата олиши, тўғри баҳолай билиш.