Мактаб директорининг суҳбати

V.ЖИСМОНИЙ СИФАТЛАРНИ ТАРБИЯЛАШ УСЛУБИ 
1.Дарс қисмларида ўқувчиларда тўғри қад-қоматни шакллантиришга, тўзатишга ва такомиллаштиришга қандай эътибор 
берилди? 
Баҳо беринг. 
2.Жисмоний сифатларни тарбиялаш ишларининг мазмуни: ўқувчиларга қандай топшириқ берилди, жисмоний 
тарбиянинг қандай услублари (қаътий тартиблаштирилган машқ услублари, ўйин, мусобақа, айланма машқ усуллари ва ҳ.к.) 
қўлланилди, уларнинг иақсадга мувофиқлиги ва шуғулланувчиларнинг хусусиятларига дарс вазифаларига, дарс ўтказиш 
шароитларига ва ҳ.к мувофиқлиги
3. Дарсдаги юкламани баҳолаш, унинг унинг ўқувчилар хусусиятларига, дарс вазифаларига, дарс ўтказиш шароитларига 
ва ҳ.к мувофиқлиги, юкламанинг ҳажмини ва шиддатини бошқаришда қўлланилган услубий усулларни мақсадга мувофиқлиги.
4. Дам олиш учун ажратилган вақт, унинг қайтарилиши ва давом этиши. 
VI. ПЕДАГОГНИНГ ТАРБИЯВИЙ ИШЛАРИ 
1. Ўқувчиларнинг ақлий, эстетик ва меҳнат тарбияси учун нималар қилинди ва улар қандай амалга оширилди. (Маданий 
хулқ малакаларини, интизомлилик, дўстлик ва ўртоқлик хиссиётларини ва ҳ.к. тарбиялаш; ўқувчиларда мустақилликни, 
машқларни ўзи бажара олишини, фикрлаш фаоллигини оширишга қаратилган услубий усуллар қўллаш); Дарсда муаммо ва 
ижодий изланиш учун шароитлар яратиш, шуғулла-нувчиларнинг кузатишда ва хатоларни тўғирлашда, натижаларни 
баҳолашда қатнашишлари; (Ўзаро ўргатиш ва тарбиялашни ташкил этиш; эстетик хиссиётларни тарбиялаш). 

---

2 Педагогнинг синфни бошқара билиши, ўқувчиларда онгли муносабатларни шакллантириши, уларда жисмоний 
машқлар билан шуғулланишга қизиқиш уйғотиш ва ҳ.к. 
 
VII. ЎҚУВЧИЛАРНИНГ ХУЛҚИ 
 
1.Ўқувчиларнинг дарсга ў вақтида тайёрланиши, уларнинг дарсга, айрим топшириқларни бажаришга муносабати. 
2. Шахснинг фаоллик, онглилик ва ташаббускорлик кўрсатиши. 
3. Кўрсатилган натижаларни назорат қилишга, қийинчиликларни енгишга бўлган бардошлиги. 
4. Ўқув-тарбия ишларининг мазмуни ва натижасидан ўқувчиларнинг
қониқиши ёки қониқмаслиги, уларнинг эмоционал 
ҳолати. 
5. Ўқувчиларнинг бир-бирига ёрдам бериши, уларнинг ўқитувчига бўлган муносабати. 
6. Навбатчи ва гуруҳ бошлиқларининг ўз бурчларини кандай бажарганликлари, камчиликлари ва ютуқлари.