Мактаб директорининг суҳбати

VII. O‘QUVChILARNING XULQI

1.O‘quvchilarning darsga o‘ vaqtida tayyorlanishi, ularning darsga, ayrim topshiriqlarni bajarishga munosabati.

2. Shaxsning faollik, onglilik va tashabbuskorlik ko‘rsatishi.
3. Ko‘rsatilgan natijalarni nazorat qilishga, qiyinchiliklarni yengishga bo‘lgan bardoshligi.
4. O‘quv-tarbiya ishlarining mazmuni va natijasidan o‘quvchilarning qoniqishi yoki qoniqmasligi, ularning emotsional holati.
5. O‘quvchilarning bir-biriga yordam berishi, ularning o‘qituvchiga bo‘lgan munosabati.
6. Navbatchi va guruh boshliqlarining o‘z burchlarini kanday bajarganliklari, kamchiliklari va yutuqlari.


VIII. DARSNI UMUMLAShTIRISh VA XULOSA

1. Darsning o‘rgatuvchanlik qiymati.

2. Darsning tarbiyaviy qiymati.
3. Darsning sog‘lomlashtirish qiymati.
4. O‘qituvchi faoliyatining ijobiy va salbiy tomonlari.


UMUMTA’LIM MAKTABLARIDA JISMONIY TARBIYa DARSINING KOSPEKTINI TUZISh USULYaTI

Maktab yoshidagi bolalar bilan o‘tkazilgan jismoniy tarbiya darslaridagi vazifalarni amalga oshirish, ilmiy asosda tuzilgan va uslubiy jihatdan puxta tayyorlangan konspektiga bog‘liq.

Jismoniy tarbiya darslarida tarbiya, sog‘lmlashtirish va o‘rgatish vazifalari bir-biriga bog‘langan holda hal qilinadi. Shuning uchun o‘qituvchi darsni oldiga aniq maqsadlar qo‘yishda jismoniy tarbiya sistemasining umumiy vazifalariga amal qilgan holda aniqlaydi. Dars vazifalarini, mashg‘ulot o‘tkazish joyini va darsga tegishli jixoz-anjomlarni belgilagandan so‘ng dars mazmunini aniqlaydi.
Dars mazmunini aniqlashda, darsning asosiy qismiga ta’luqli mashqlarni, so‘ngra tayyorgarlik va yakunlovchi qism mashqlarni tanlash maqsadga muvofiqdir. Tashkiliy uslubiy ko‘rsatmalar darsda qo‘llaniladigan vositalardan to‘liqroq foydalanish va shu bilan birga o‘quvchilar tarbiyasini maqsadga muvofiq hal etish uchun tanlanadi. Konspektning tashkiliy uslubiy bo‘limiga:
- darsni maqsadga muvofiq taxlil etish;
- shug‘ullanuvchi faoliyatini darsda tashkil etish uslublari;
- o‘rgatish va tarbiyalashning uslub va uslubiy usullari;
- darsning o‘tkazish sharoitlari yoziladi.
Dars tugashdan so‘ng o‘qituvchi o‘tkazilgan dars bo‘yicha ushbu konspektga qisqacha o‘z mulohazalarini yozish kerak.
Dars konespekti maktabda jismoniy tarbiya sohasida o‘quv ishlarini rejalashtirishning aniq hujjati bo‘lib, o‘qituvchi tomonidan har bir sinfga yoki paralel sinflarga tuziladi.
Darsga konespekt tuzishda eng kerakli asosiy va yordamchi vazifalarni aniq va uslubiy tomondan asoslangan holda ifoda qilishdir.
Dars oldiga qo‘yiladigan vazifalarni o‘qituvchi o‘ziga buyruq sifatida belgilaydi. Shuning uchun vazifalar buyruq ma’nosida ifoda qilinadi.
Dars oldiga qo‘yiladigan vazifalarni bir-biriga bog‘langan holda hal qilinadi.
Bular o‘quv materiali, har darslik ishlashga asoslanib belgilanadi va o‘rgatish tamoyillari hamda o‘tkazilgan darsni natijalariga qarab aniqlashtirilib shu dars bajariladigan qilib ifodalanadi.
Jismoniy tarbiya o‘qituvchilari dars oldiga aniq vazifalar qo‘yishda, jismoniy tarbiya tizimining umumiy vazifalariga rahbarlik qilgan holda qo‘ydagilarni:

1. 
   O‘qituvchilar oldingi darslarni qanday o‘zlashtirirganliklarini;