Мактабгача таълим педагогикаси

Ш у н и н г учун бу д а ­
врда сен со р тарбия муҳим ўрин тутади. С ен сор тарбия 
болаларда ҳи сси й билиш қобилиятларини шаклланти- 
риш га сезги и др ок н и такомиллаш тириш га қаратилган 
педагогик ж араёндир.
С енсор тарби янин г мазмуни ва м етоди руҳш унос- 
лик ф анида и др ок ва сезгини ривож лантириш м уам м о- 
си қандай талқин қилиниш и билан белгиланади. Ф анда 
бу 
м уамм они ҳал этиш турлича ёритилган. П едагогика 
тарихида эса с е н с о р тарбиясининг 
ҳар хил систем аси 
кўрсатилган.
Ўтмиш даги 
педагоглар 
Ф рибел, 
М .М он тессер и ,
О .Д екроли ва бош қалар том он и дан яратилган систем а 
болаларнинг қўлидаги майда мускулларини ривож лан- 
тириш га, ранг ва унинг турлари, шакл ва ҳажми ю ксак 
даражада 
ф арз бўлиш га эриш иш ни ўз олдига мақсад 
қилиб қўяди.
М ак тессор и н и н г дидактик 
материаллари ўз-ўзи н и  
назорат қилиш при нцип ига м увоф иқ яратилган бўлиб, 
болаларга педагогнин г иш тирокисиз, мустақил шуғул- 
ланиш и м к он и н и берар эди. А м м о сезги аъзоларининг 
ривож ланиш и, нутқнинг ўсиш и, самарали фаолият б и ­
лан боғланм ас эд и дей ди . Ю қоридаги алломалар т о м о - 
нцдан илгари сурилган таълимот, айниқса, ҳозирги 
таълим-тарбия ж араёнида кенг қўлланилмоқда. Бу усул- 
лардан 
ф ой дал ан и ш болаларни 
ҳар томонлама ҳам 
ақпий ҳам ж и см о н и й ривож ланиш ига уларнинг он ги , 
ақли ва ҳ и сси й туйғуларини ш аклланиш ига иж обий  
таъсир кўрсатади. Ш у бо и с, ҳозирги кунда барча мак­
табгача тарбия муассасаларида уш бу методдардан кенг
www.ziyouz.com kutubxonasi

---