Maktabgacha ta’limga doir farmon, qaror va farmoishlarni sohaga keng tatbiq etish usullari

Download 257.5 Kb.

Bog'liq
MAKTABGACHA TA’LIMGA DOIR FARMON, QAROR VA FARMOISHLARNI

MAKTABGACHA TA’LIMGA DOIR FARMON, QAROR VA FARMOISHLARNI SOHAGA KENG TATBIQ ETISH USULLARI.

Mamlakatimizda ta'lim tizimiga davlat siyosati darajasida e'tibor qaratilmoqda. O'zbekiston Respublikasining 2017-2021 yillarga mo'ljallangan Harakatlar strategiyasida maktabgacha ta'lim tizimini qayta ko'rib chiqish va uni yanada takomillashtirish vazifalari belgilab berildi.
Bu muammolarni to'laqonli hal etishda o'qituvchi-pedagogning intellektual salohiyati va kasbiy mahorati muhim ahamiyat kasb etadi. Shu boisdan ham amalga oshirilayotgan ishlarni pedagogik tahlil qilish, ta'lim-tarbiyaviy jarayonlarining samarali kechishini Konvensiya”ni ta’lim-tarbiyaviy jarayonga qo'llashning nazariy va amaliy jihatlari yoritilganligi ushbu manba nufuzini oshiradi.

Shuningdek, mazkur masalalar bo'yicha chet davlatlarda pedagog-psixolog va olimlar tomonidan olib borilayotgan ilmiy izlanishlar bo'yicha fikr va mulohazalari ham o'rin egallagan.
Darslikda ajdodlarimizdan meros bo'lib qolgan tarbiya an’analari va aqidalari, metodi va yo'l-yo'riqlari nazariy jihat- dan tahlil qilingan. "Maktabgacha pedagogika”ning nazariy asoslari insonning aqhy kamolotini yuksaltirishga qaratilgan, Maktabgacha pedagogikaning milliy asoslari xalq merosi va umuminsoniy qadriyatlarga asoslanadi.

Ta'lim muassasalarida o'rganiladigan o'quv predmetlari soni o'z vazifalari va xususiyatlariga muvofiq tarzda ortib boradi. Bilimlarning amalda birnechaborqo'llanilishiko'nikmalarining hosil bo'lishiga olib keladi.
Ko'nikma - bu o'zlashtirib olingan bilimlar asosida amalga oshiriladigan va amaliy jihatdan maqsadga muvofiq harakatlarga tayyorlikda ifodalangan ongli faoliyatdir.

Shuningdek, maktabgacha ta’lim muassasalari dasturiga kiritilishi zarur bo'lgan bilimlar doirasini belgilab berdilar. Bular - tabiat, jamiyat, kishilar mehnati, buyumlar va materiallar haqidagi bilimlardir. Warning ta'kidlashicha, bilimlar dasturini barcha bolalar o'zlashtirib olishlari lozim va buning uchun bolalar imkoniyatlarini, ularni o'qitish metodlarini o'rganish, o'yin va mashg'ulotlarni ular bilan aloqadorlikda qo'llash lozimdir. Bu g'oyalar maktabgacha ta'lim didaktikasidagi tad’ qiqotlar yo'nalishini belgilab berdi.

Maktabgacha ta'lim Konsepsiyasi” maktabgacha ta’lim yo’nalishi bo'yicha alohidayoritibo'tilgan O'zbekiston RespublikasiKonstitutsiyasi, O'zbekiston Respublikasining “Ta'lim to'g‘risida”gi Qonuni, Kadrlar tayyorlash milliy dasturi va boshqa me’yoriy-huquqiy hujjatlar asosida ishlab chiqilgan bo'lib, unda respublikamizda maktabgacha ta’limni rivojlantirishning zamonaviy yo'nalishlari o'z aksini topgan.
Mazkur konsepsiya beshta bo'limni o'z ichiga olgan bo'lib, kirish (preambula), asosiy qism (konsepsiyaning asosiy mazmuni), maktabgacha ta'lim tizimining tuzilishi, maktabgacha ta’lim muassasalarining dasturiy- uslubik

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASINING QONUNI
TA’LIM TO‘G‘RISIDA
Qonunchilik palatasi tomonidan 2020-yil 19-mayda qabul qilingan Senat tomonidan 2020-yil 7-avgustda ma’qullangan
1-bob. Umumiy qoidalar
1-modda. Ushbu Qonunning maqsadi
Ushbu Qonunning maqsadi ta’lim sohasidagi munosabatlarni tartibga solishdan iborat.
2-modda. Ta’lim to‘g‘risidagi qonun hujjatlari
Ta’lim to‘g‘risidagi qonun hujjatlari ushbu Qonun va boshqa qonun hujjatlaridan iboratdir.
Agar O‘zbekiston Respublikasining xalqaro shartnomasida O‘zbekiston Respublikasining ta’lim to‘g‘risidagi qonun hujjatlarida nazarda tutilganidan boshqacha qoidalar belgilangan bo‘lsa, xalqaro shartnoma qoidalari qo‘llaniladi.

Download 257.5 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham: