Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish

Nutq apparatining periferik qismi quyidagi uchta asosiy qismdan iborat:

1. 
   Nafas olish mushaklari tizimiga ega o'pka va nafas olish yo'llari (bronxlar, traxeya).
   
2. 
   Vokal kordlari bilan gırtlak.
   
3. 
   Gırtlak ustida joylashgan havo bo'shliqlari tizimi (farenks, nazofarenks, burun, og'iz).
   

Muloqot doirasini kengaytirish boladan aloqa vositalarini to'liq o'zlashtirishni talab qiladi, ularning asosiysi nutqdir. Nutqni rivojlantirish uchun yuqori talablar bolaning murakkab faoliyati bilan ham ta'minlanadi.
Maktabgacha yoshda rivojlanayotgan nutqning asosiy funktsiyalaridan biri bu kommunikativ funktsiya yoki aloqa funktsiyasi.
Vaziyatli nutq suhbatdoshlar uchun juda aniq, ammo odatda vaziyatni bilmagan begona odam uchun tushunarsizdir. Vaziyatlilik bolaning nutqida turli shakllar bilan ifodalanishi mumkin. Shunday qilib, masalan, situatsion nutq uchun odatiy narsa, nazarda tutilgan mavzuni yo'qotishdir. Bu asosan olmosh bilan almashtiriladi.
Bolaning nutqining maxsus turi tushuntirish nutqidir. Tushuntirish nutqi taqdimotning ma'lum bir ketma-ketligini talab qiladi. Suhbatdosh tushunishi kerak bo'lgan vaziyatda asosiy aloqalar va munosabatlarni ajratib ko'rsatish va ko'rsatish.
Biz allaqachon bilamizki, maktabgacha yoshda bolaning nutqi uning amaliy xatti-harakatlarini rejalashtirish va tartibga solish vositasiga aylanadi. Bu nutqning ikkinchi vazifasi. Nutq bu funktsiyani bolaning tafakkuri bilan birlashishi sababli bajarishni boshlaydi.
O'qituvchi uchun nutqni assimilyatsiya qilish qonuniyatlarini bilish-bu bolaning tanasida aynan nimani takomillashtirish kerakligini bilishdir, shunda u tilni atrofdagi voqelikning universal kodi sifatida o'zlashtira oladi, ya'ni.birinchi navbatda, u fikrlaydigan odamga aylanadi va shu bilan ta'lim ta'siriga moyil bo'ladi.
Maktabgacha yoshdagi bolada to'g'ri va toza nutqni tarbiyalash bolalar bog'chasida nutqni rivojlantirish bo'yicha umumiy ish tizimidagi muhim vazifalardan biridir. Yaxshi rivojlangan nutqqa ega bo'lgan bola boshqalar bilan osonlikcha muloqot qiladi: u o'z fikrlari va istaklarini aniq ifoda etishi, savollar berishi, tengdoshlari bilan qo'shma o'yin to'g'risida kelishib olishi mumkin. Aksincha, bolaning noaniq nutqi uning odamlar bilan munosabatlarini juda qiyinlashtiradi va ko'pincha uning fe'l-atvorida og'ir iz qoldiradi.
Biz to'laqonli shaxsni tarbiyalashimiz kerak, shuning uchun bolaning jamoa bilan erkin muloqotiga xalaqit beradigan hamma narsani yo'q qilishimiz kerak. Bolalar, ehtimol, o'z ona nutqini yaxshi o'zlashtirishlari, to'g'ri va chiroyli gapirishlari kerak.
Bu erda boshqalarning ta'siri katta rol o'ynaydi: bola nutq, unga yaqin odamlar — ota-onalar, o'qituvchilar, o'rtoqlar misolida o'rganadi...
Oilada bola mukammal tushuniladi va agar uning nutqi nomukammal bo'lsa, u juda ko'p noqulayliklarga duch kelmaydi. Biroq, bolaning tashqi dunyo bilan aloqalari doirasi asta-sekin kengayib bormoqda va uni o'rtoqlari ham, kattalar ham yaxshi tushunishlari juda muhimdir. Shuning uchun, biz bolani qanchalik erta (yoshga qarab) to'g'ri gapirishga o'rgatsak, u jamoada o'zini erkin his qiladi.
Bolalar nutqining ravshanligi va imlo savodxonligi o'rtasida yaqin bog'liqlik mavjud. Maktabgacha yoshdagi bolalarda sof nutqni tarbiyalash katta ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan vazifadir va uning jiddiyligi ota-onalar va o'qituvchilar tomonidan tan olinishi kerak. Yuqorida aytib o'tilganidek, bola boshqalarga taqlid qilish jarayonida nutqni o'zlashtiradi. Bola o'sadigan nutq muhiti uning nutqini rivojlantirishga ozmi-ko'pmi foydali ta'sir ko'rsatadi, ya'ni. nutq harakatlarining nutqni o'zlashtirish naqshlarini qanchalik hisobga olishiga qarab, nisbatan yuqori yoki past rivojlanish potentsialiga (rivojlanish imkoniyatlariga) ega bo'ladi. Shuning uchun ona tili bolaga atrofdagi dunyoni qanday bo'lsa shunday anglashga yordam beradi: munosabatlar va munosabatlarda mavjud bo'lgan haqiqiy narsalar va hodisalar dunyosi.
Shunday qilib, aytishimiz mumkinki, nutqni rivojlantirish uchun bola tarbiyalanayotgan hayotiy muhit — g'amxo'rlik, atrofdagi kattalarning munosabati, ularning tarbiyaviy ta'siri, shuningdek, bolaning turli xil faoliyatidagi o'z faoliyati katta ahamiyatga ega.
Va bolaning nutqini o'z vaqtida rivojlantirish uchun kattalarning unga bo'lgan munosabati katta ahamiyatga ega, chunki ehtiyotkorlik, ehtiyotkorlik, do'stona munosabat o'zaro ijobiy his-tuyg'ular va turli xil reaktsiyalarning rivojlanishini ta'minlaydi. Busiz bola bilan yaqin aloqa o'rnatish va uning nutqini rivojlantirish mumkin emas.
Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish
Bola gapira olmay tug'iladi, rivojlanish jarayonida u atrofidagi kattalar gapiradigan tilni o'zlashtirishi, og'zaki va keyin yozma nutqdan oldin foydalanishni o'rganishi kerak. Uning rivojlanishida bolalar nutqi bir-biridan sifat jihatidan farq qiladigan bir qator bosqichlardan o'tadi.
Nutq tug'ma qobiliyat emas, balki ontogenez jarayonida (organizm paydo bo'lgan paytdan boshlab hayotning oxirigacha individual rivojlanishi) bolaning jismoniy va aqliy rivojlanishi bilan parallel ravishda rivojlanadi va uning umumiy rivojlanishining ko'rsatkichi bo'lib xizmat qiladi. Bolaning ona tilini o'zlashtirishi qat'iy naqsh bilan sodir bo'ladi va barcha bolalar uchun umumiy bo'lgan bir qator xususiyatlar bilan tavsiflanadi.
Bolalarning nutqini rivojlantirish qonuniyatlarini bilish muayyan og'ishlarni o'z vaqtida sezish, nutq buzilishlarini to'g'ri tashxislash va nutq patologiyasini engish uchun barcha tuzatish va tarbiyaviy ishlarni qurish uchun zarurdir.