Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini shakllantirish shartlari. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish. Ijodiy tasavvurni rivojlantirish
Download 39.2 Kb.
|
Sahnalashtirish
|
MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING IJODIY QOBILIYATLARINI SHAKLLANTIRISH SHARTLARI. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING IJODIY QOBILIYATLARINI RIVOJLANTIRISH. IJODIY TASAVVURNI RIVOJLANTIRISH Xuddi shunday Inson ijodiga nima beradi? Avvalo, bu kishi o'zicha eng yuqori darajaga ko'tarilishiga va tabiatan o'ziga xos qobiliyat va imkoniyatlarga ega bo'lishiga imkon beruvchi kuchdir. Ijodiy fikrlash orqali barchaning o'zlari bilgan bilimlarini tushunish va amalda qo'llash bilan emas, balki muammolarni hal qilishning yangi, asl usullarini, harakatlar turlarini kashf etishga qodir. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatini rivojlantirish nima uchun bunday muhim rol o'ynaydi? Ijodiy o'yin va san'at - taraqqiyotning muhim qismidir va sizning presedentingizning hissiyotlarini tarbiyalashga yordam beradi. Siz qo'llab-quvvatlovchi muhitni yaratish va ijodiy faoliyatni erkin rivojlanishi uchun ko'p vaqt ajratib, o'zingizning maktabgacha tarbiyachilaringizga yordam berishingiz mumkin. IJODIY O'YINNI RAG'BATLANTIRISH Sizning ijodkoringiz uchun vaqt va bo'sh joyingizni bering. Tasavvurni rag'batlantirish va o'yinni rag'batlantirish uchun oddiy materiallarni bering. Ijodkorlik san'ati bolangizga his-tuyg'ularini, bunday ko'rinishini va teginishini rivojlanishiga yordam beradi. Uning ko'plab eksperimental materiallarga kirishiga imkon bering. Barmoq bo'yi iflos bo'lishi mumkin, ammo hissiyotni rivojlantirish uchun ajoyib faoliyat. Psixologik jarayonlarning aksariyati bola shaklida rivojlanib borayotganiga qaramasdan, har bir bosqichda yangi bosqichga ko'tarilib, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish turli qonunlarga bo'ysunadi. Va 5-6 yilga kelib ularning rivojlanish cho'qqisiga yetib, ular tusha boshlaydi. Agar ushbu tashxisiy usullarning natijalariga ko'ra, maktabgacha yoshdagi bolalar dastlabki javoblarning 90 foizini o'qisa, 10 yoshgacha bu raqam 20 foizga kamayadi. Kattalar odatda 2% dan ko'p emas. Shunday qilib, agar siz ijodiy rivojlanishga e'tibor bermasangiz, ularning rivojlanishi hatto boshidanoq to'xtamasligi mumkin. Bolalarni o'z yo'lida yaratishga va o'ynashga qoldirish yaxshi, lekin ba'zida siz o'yinni qanday qilib o'zgartirish va har xil yo'llar bilan ko'proq his-tuyg'ularni ishlatishni xohlashingiz mumkin. Bolangiz nima ish qilsa, qo'shiq yoki raqslar bo'lishi mumkin, juda ko'p maqtovli maqtov bering. Misol uchun, siz rasmga tushgan rasmni yoqtiraman. Siz chindan ham ranglarni qanday qilib birlashtirishni bilasiz. Bu o'z-o'ziga hurmatni oshiradi va bolangiz ijodiy o'yinni davom ettirishga da'vat etadi. Siz doimo yangi o'yin materiallarini sotib olishingiz shart emas. Kundalik narsalarni ishlatish va ularni yo'lda yaratish - ijodiy rivojlanishni rag'batlantirishning ajoyib usuli. Oilani qurish uchun bo'sh idishlarni yoki kichik shisha idishlardan foydalaning. Ishingiz tugagach, sizning bolalaringiz bu yangi tuyulsada hikoyalar yaratish uchun foydalanishi mumkin. Kuzda barglarni yig'ish uchun, qog'ozga yopishib olish yoki bo'yoqqa botirish uchun to'plang. Dekoratsiya qilish uchun kichik plastik qopqoqlar, xamir ovqatlar uchun kakao va boshqa "ipni kesuvchi materiallar" dan foydalaning. O'zingizning uyingizda san'at asarini yarating. Bu sizning maktabgacha yoshdagilaringizni qadrlashingizni ko'rsatmoqda.
Uylar yoki qal'alarni qurish uchun bo'sh karton qutilaridan foydalaning. Qog'oz yoki kartonda materiallarning bantlar va chiziqlarini yopishtiring. Gazeta, yopishtiruvchi va suv qog'ozparchalari uchun kerak bo'lgan barcha narsalar. Yuzlarini tarozida torting, qog'ozga kiying va sochlar uchun jun foydalaning. Yaratilgan o'yin uchun foydali narsalar yoki materiallar uchun "yuklangan qutini" saqlang. Mariya Montessori bolalarning eng muhim ijodi deb hisoblanadi. IJODIY QOBILIYATLARNI RIVOJLANTIRISHGA ISHLAYDIGAN ENG YAXSHI VAQT QACHON? Psixologlar bunga rozilik bildirmoqdalar: avvalroq ota-onalar bolalarning ijodiy qobiliyatini rivojlantirishga, xususan, maktabgacha yoshga kirganlarida, ularning faoliyati yanada samaraliroq bo'ladi. Buning sababi shundaki, har bir insonning tug'ilgan vaqtida ijodiy qobiliyatlari mavjud va ular diqqat bilan e'tiborga olinib, ular keyinchalik qobiliyatlar darajasiga va hatto iste'dodlarga o'tish uchun ishlab chiqilgan. Erta yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlari 3-4 yil mobaynida fantaziyalarda, afsonalarda aks etadi.
Yuqori bir qutiga string va rangli qog'oz, idish-tovoq idishlari va plastik idishlar kabi narsalarni kiritishi mumkin. Ajoyib o'yin uchun qadimgi kiyimlar va sahna ko'rinishidagi adyolni boshlang. Kundalik hayotdagi narsalarni qayta ishlatish uchun drama, qo'shiq va harakatdan foydalaning. Farzandingiz, kundalik hayotingizning bir qismi bo'lgan insonlarni va voqealarni qanday ko'rganiga hayron bo'lishi mumkin. Hikoyaning davomida bolangizdan harakatlar yoki tovushlar bilan hikoyalardan rol o'ynashlarini so'rang. Kundalik narsalardan, qoziqlar, qutilar yoki guruch yoki makaron idishlarini ishlatish uchun uy-ro'zg'or asboblarini tayyorlang. Maktab o'quvchilari hayvon kabi bo'lishni yaxshi ko'radilar, ularni ovoz chiqarib, hayvon kabi harakat qilishlariga chorlaydilar. Musiqa tinglang va birgalikda raqsga tushing. Qanday harakatlaringizni o'ylab ko'rishingiz mumkin. O'tkazish maktabgacha tarbiyalanuvchilar uchun qiyin bo'lishi va engish uchun vaqt talab qilishi mumkin. Farzandlaringizni "Isi Bitsi o'rgimchak" yoki "men choychiroq" yoki "chats" so'zlari va "Besh kichik maymunchalar to'shakda yuqoriga va pastga sakrab tushish" yoki "Yulduz titraydigan" yulduzcha yulduzcha yulduzcha kabi so'zlarni bajarish orqali bajarishingiz mumkin. Do'konlar do'koni - arzon va noodatiy kiyim-kechaklar va rekvizitlarning katta manbai. Siz shifokor, onalar, otalar, do'konlarni o'ynashingiz mumkin. Biz har bir bola o'ziga xos tarzda iqtidorga ega deb hisoblaymiz. 3 yoshdagi bolalarning xayoliyligi tugaydi. Ular biror narsa bilan o'ynashlari mumkin Bu yoshda bolaning ruhi erta rivojlanish usullariga sezgir bo'lib, rivojlanish faoliyatiga juda moyil bo'ladi. Bu jarayonda ota-onaning kimligi muhim ahamiyatga ega. Ta'limga kompleks yondashuv bolaning noyob sovg'alari va iste'dodlarini rivojlantirishga yordam beradi, shu bilan birga barcha razvedka sohalarini mustahkamlaydi. Kundalik o'quv mashg'ulotlari orqali bolalarning hissiy, jismoniy va intellektual jihatdan o'sib borishi uchun qulay imkoniyatlar mavjud. Sinf xonalari bolalarni g'amxo'rlik bilan shug'ullanib, "jonli" yondashuvlarni o'rganib, bolalarni muammolarni hal qilishda ishonchli bo'lishlariga imkon beradi. Kundalik ritmlarni baholang, ular muvozanatli tuzilish hissi bilan ta'minlaydi, bolalarga his-tuyg'ularini his etishga, bilishga va keyingi vaziyatga javob berishga imkon beradi. Bolalarning istiqbollarini belgilash va bolalarni kutishga o'rgatadigan ko'rsatmalar o'rnatish orqali "bolaning irodasi" ni rivojlantirishga hissa qo'shish uchun har bir narsani tartibga soling. Biz har bir bolaning "qalbida" bir xil fazilatlarga hissa qo'shamiz, mas'uliyat, hurmat va mehr-shafqat. Ijtimoiy ko'nikmalar xabardorlikka asoslangan holda ishlab chiqiladi; bolalar mehr-inoyat va rahm-shafqatni rag'batlantiruvchi, o'zlarini va boshqalarni g'amxo'rlik va g'amxo'rlik hissini uyg'otadigan sinf atmosferasida iliqlikni his etadilar; kichik bolaning, eng avvalo, namunasi va imitatsiyasi bilan tanishishini tushunamiz. Kreativ erkin o'yin orqali muammolarni hal qilish va ijodkorlikni yaxshilash qobiliyati. Hikoyalar, musiqa, she'r va barmoqlar, musiqa, kundalik doiralar orqali tinglash va til bilimi. Musiqa har bir bolaning tabiiy musiqiyligini rivojlantirish uchun mo'ljallangan o'quv rejasi orqali maktab hayotini uyg'unlashtiradi va uyg'unlaydi - qo'shiq kundalik hayotga qo'shiladi. Yaratgan o'yin, yoga, tashqi makon o'yinlari, sinfi faoliyati, tikish, rasm, qo'l san'ati, badiiy bezak va eng qadimgi sinfda yozish vositalarini qo'llash orqali kuchli va motor qobiliyatlari oshirildi. Kun davomida harakat va biz harakat qilganimizda. Bizning kunlik ritmimiz orqali oqayotganimizda, bolalar uchun hozirgi sharoitda xavfsizlikni ta'minlash hissi tug'diradi. Sinf xonalariga ega bo'lish va unga g'amxo'rlik qilish bilan bog'liq hayotiy ko'nikmalar. Fasllarning xabardorligi, festivallarni nishonlash va boshqa birlashtirilgan mavzular bilan tabiatni baholash; "Yashil maktab" amaliyoti. Uzluksiz o'rganish va kashfiyotga bo'lgan muhabbatni targ'ib qilish. Bizning asosiy tamoyilimiz barcha bolalarni jalb qilishdir. . Bolalar o'zlari va atrofidagi dunyoni o'rganishni yaxshi ko'radilar.
Bolaning ijodiy qobiliyatlari u uchun maqbul darajada rivojlanishi uchun bu uchun qulay muhit yaratilishi kerak. Sizga birinchi navbatda e'tibor berish kerakmi? BOLALAR IJODIY RIVOJLANISHIDA OTA-ONALARNING SHAXSIYATI Agar ota-ona farzandida ijodiy rivojlanish, erkin shaxsiyatni rivojlantirishni istasa, ular bu xususiyatlarga ega bo'lishlari kerak. Ushbu sohada zaruriy bilimlar to'plamlari bilan bir qatorda, ularning rivojlanishiga qat'iylik bilan harakat qilish. Mustaqillikka erishilgach, bolalar kashfiyotlar qiladilar, muammolarni ijodiy hal qilishadi; ular taqqoslashlar va tajribalar qilishadi. Ham salqin, ham o'ynab o'ynash bog'i bolalarga yaxshi tanish bo'lgan va turli ijodiy faoliyat uchun imkoniyat yaratadigan materiallar va aksessuarlar bilan jihozlangan. O'qituvchilar bolalarning kichik bir qishloqning issiqligi va aloqasini his qilishlariga imkon yaratadigan muhitni yaratishga yordam beradi. O'quv uslublari o'quv, multisensorli, tabiatga asoslangan ta'lim muhitini ta'kidlaydi. Bolaning tasavvurini va ijodkorligini rag'batlantirish ustuvor ahamiyatga ega. Ko'p o'qitish uslublari kundalik ritmlarga qo'shilib, har bir bola uchun ko'maklashadigan, murakkab va mazmunli ta'lim muhitini yaratadi. Badiiy ifodalash imkoniyatlari sinfda ko'paymoqda. Ta'kidlash joizki, birinchi qarashda bu vazifani qiyinlashtirishi mumkinligiga qaramasdan, uni amalga oshirish juda ham oson ko'rinadi. Bir qator oddiy, lekin muhim shartlarni kuzatish kifoya.
Bolaning uy teatri ota-onalarga yordam berishi mumkin BOLALAR O'YINLARIDA NIMA MUHIM? Kichik bir bola birinchi navbatda taqlid va misol orqali bilib olganini tan olamiz. Bolaning hayolida va hayolida dunyoda liderlik va hamkorlikni rivojlantirishga hissa qo'shadigan muhitni yaratishga alohida e'tibor qaratiladi. Bu hafta hikoya qilish va qo'g'irchoqbozlik, ijodiy ish va o'yin, qo'shiq va ijodiy harakatlar, barmoq o'yinlar va o'yinlar, qo'l san'atlari, badiiy asarlar va ertaklarni kiritish uchun ritmik tarzda tuzilgan. AXBOROT, TAJRIBA TO'PLASH - BU IJODIY XAYOLOTNI RIVOJLANTIRISH UCHUN ZARUR SHARTDIR. AGAR BIRON BIR MA'LUMOT, ULARNI QANDAY QILIB BOSHQARISHNI BILMASA, ZARUR BO'LGAN NARSANI TANLASHGA YORDAM BERADIGAN BO'LSA, UNDA YAROQSIZ YUK BO'LISHI MUMKIN, BU ESA MUAMMONING IJODIY ECHIMIGA OLIB KELADI. BU ESA, BUNDAY QARORLARNING AMALIYOTINI, O'Z FAOLIYATIDA TO'PLANGAN MA'LUMOTLARNI ISHLATISH QOBILIYATINI TALAB QILADI. Muammoni hal qilish, muammolarni hal qilish va muammolarni hal qilish, til va energiya orqali sinfda muammolarni hal qilish uchun sog'lom, hurmatli va mehrli yo'llarni o'rgatadi va o'rgatadi. Bu bolaning ruhini erkin tasavvur qilish, atrofida dunyoni yaratish va kashf qilish imkonini beruvchi hissiy xavfsizlikni yaratadi. O'qituvchilar kunlik, haftalik va yillik ritmlarni yaratadilar. Ushbu ritmlar bolalar uchun muvozanatli tuzilishni ta'minlaydi, ularni sinfdagilarga osongina ko'chirishga imkon beradi, shuningdek sinfdagi kutishlarni qondiradi. Ritmlar bolalarga keyingi voqealarni his qilish, bilish va ularga javob berishga yordam beradi. Buning sababi bolalarning yaratish, o'rganish va kashf qilish uchun erkin bo'lishini bilishdir. Sog'lom umidlar - yosh majburiyatlari, shuningdek, bolalar uchun o'qituvchilarning faoliyati ularning o'sish va rivojlanishining ajralmas qismi hisoblanadi. O'qituvchilarimiz bolalarning bo'sh joylari va vaqtlarini kutib olishlari va ular nima so'ralayotganiga javob berishlari uchun kutishadi. Bolaning ajablantiradigan hissi va tasavvurini shakllantirish va tarbiyalash - o'qituvchilar o'zlariga dunyoni yaratish va o'zlarini ifoda etish uchun materiallarni, makonni va harakatlarni ta'minlaydi. O'qituvchilar sinfda o'z-o'zini anglashni o'rganadilar. Bolalar o'z o'qituvchilarining bilimlarini sezadilar. Bundan tashqari, ularni o'zlarining qadr-qimmatini bilishga da'vat etadi. Biz uy hayoti va maktab jamoalari o'rtasidagi uyg'un munosabatlarga ishonamiz. Bolaning fantastika va xayolparastliklari qanday kulgili va bema'ni bo'lsa ham, ularni jiddiy va ehtiyotkorlik bilan davolash kerak. Bu bolalarning ijodkorligining birinchi urinishlari. Ularga kulib boqish yoki urinishlarni bostirish, bolani ijodiy ish bilan shug'ullanishga doimo xalaqit berishi mumkin. Bolalar va ota-onalar dunyoni boshqacha ko'rishadi. Yaratuvchi fikrlash uning fikrlash burchini o'zgartiradi. Shuning uchun, agar bola g'alati, ba'zida aqlga asoslangan javob bermasa, bu har doim rivojlanish kamchiliklarini anglatmaydi, ehtimol, bola faqat orzu qilishni xohlaydi. Bolaning ijodiy rivojlanishi uchun juda ham yaxshi emas, chunki intizom uchun haddan tashqari tashvish. Bolaning optimal rivojlanishi uchun, ota-onalar bir muncha vaqt "bolalikdan yiqilish" dan qo'rqmasliklari va ba'zan bolalar o'yinlarida qatnashishlari kerak. Bu farzand va ota-onaga yordam beradi. Bola o'z ijodiy tashabbusini qo'llab-quvvatlashini his qilish imkoniyatiga ega bo'ladi, bu esa keyingi o'sish uchun kuchli rag'bat bo'lib xizmat qiladi. Ota-onalar o'yinni ijobiy his-tuyg'ularga aylantiradi, stressni engillashtiradi, o'zingizni qulay va shubhasiz ruhiy davolashga davolaydi. ERTAKNING SENARYOSINI "KIM AYTDI" SO'ZINI? Bir kishi boshqasi bilan sinxronlashganda, bola rivojlanishi rivojlanishi mumkin. Muloqotda va muammolarni hal qilishda sog'lom, hurmatli va rahm-shafqatli yo'llarni o'rgatadigan hamkorlikdagi maktab-uy munosabatlari butun bolaga foyda keltiradi. Bolalar o'zlarining oilalari bilan uyda ishlash, o'yin o'ynash va ijodiy tajribaga qo'shilishlari singari, maktabgacha tarbiya yosh bolani ham "yashashni o'rganish" ga da'vat etadi. Ota-onalar va o'qituvchilar bir-birini takrorlaydigan izchil, qo'llab-quvvatlovchi, ishonchli muhitni ta'minlaganimizda, bolaning ehtiyojlarini yaxshi qondiradi. BOLALAR IJODIYOTINI RIVOJLANTIRISH USULLARI Bolalarning ijodiy qobiliyatini rivojlantirish usullari juda oddiy. Bola hatto bolalar bog'chasiga yoki boshqa maktabgacha ta'lim muassasalariga ham bormasa ham, ularni uyda tashkil qilish oson. Bu minimal mablag 'va uskunalarni talab qiladi. Bunday usulda amalga oshirilgan mashg'ulotlar nafaqat bolalar, balki kattalar uchun ham qiziqish uyg'otadi. Bu ko'plab boshqa vaziyatlarda bolalarni tarbiyalash uchun asos yaratadi. Omma va muloqot bir xil ildizdan kelib chiqqan ikkita muhim so'zdir. Aslida, ular bir-birlari bilan juda yaqin aloqada, boshqasi bo'lmasdan mavjud bo'lmasligi mumkin. Garchi asosiy maqsadimiz farzandlarimizni tarbiyalash va tarbiyalash bo'lsa-da, juda muhim maqsadimiz maktab jamoasini tarbiyalash, hayotga ijobiy g'oyalarni qo'llab-quvvatlash va qo'llab-quvvatlashdir. Biz jamoatchilik umumiy maqsadlarga erishish uchun birgalikda ishlashni afzal ko'rgan bir guruh odamlar deb hisoblaymiz. Tushunarli muloqotni anglash va tushunish imkoniyati kuchli jamoalarni qurish uchun muhim ahamiyatga ega. Maktab faoliyatining barcha turlari - oilalar xodimlarni maxsus bayramlar, festivallar va aloqa va jamiyat qurish bilan bog'liq tadbirlarni birlashtiradi. Ko'ngillilar uchun imkoniyatlar jamiyatimizning barcha a'zolari uchun cheksizdir - safarlar bilan kuzatib borish, sinfi o'qitish bilan yordam berish, o'qituvchilar tomonidan tashkil etilgan maxsus sinf faoliyatiga yordam berish va h.k. 2 yoshdagi bolalar uchun ajoyib, bu oilaviy tadbir uchun bizga qo'shiling. Kelgusi yil uchun ro'yxatdan o'tish haqida ma'lumot olish uchun darhol ofisga qo'ng'iroq qiling. Gollandiyalik tegirmon lampalaridagi kuzgi chiroqlarning ushbu oddiy pul yig'ish taklif paketlarida bizga qo'shiling. Maktabgacha tarbiya kunlari. Shu munosabat bilan, har bir darsimizda faqat bir nechta joy qolmoqda. Iltimos, do'stlaringiz va oilangiz bilan baham ko'ring! Ijodkorlik - oyoqlaringizni o'ylash, turli nuqtai nazardan vazifalarga kirish va "quti tashqarisida" fikr yuritish qobiliyati bolangizni boshqalardan ajratib turadi. Tashqi dunyo kuzatuvi - bolaning rivojlanishining asosidir TASHQI DUNYO KUZATUVLARI Bolalar bilan toza havoga borib, ota-onalar u bilan voqea yoki hodisa yuz berayotgan narsalarni muhokama qila oladilar, bolani atrofini o'rab turgan narsalarga ehtiyotkorlik bilan qarashni taklif qiladilar. Bu bolaga nafaqat ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga, balki uning dunyoga nisbatan his-tuyg'ularini sezilarli darajada boyitishga imkon beradi. Masalan, ko'cha bo'ylab yurib, bolangizga hayvonlarning hayoti, yo'l davomida paydo bo'lgan gullar va daraxtlar to'g'risida gapirib berishingiz mumkin. Shu yo'l bilan qo'lga kiritilgan dastlabki ko'nikmalar bolaga maktab bilimlarini yanada samarali egallash va to'plashda yordam beradi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning etakchi faoliyati hali ham o'yin ekanligini hisobga olsak, bu xususiyat bolaning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun ham samarali qo'llanilishi mumkin. Buning uchun bolalarning shkafida jumboq, konstruktorlar va mozaikalar bo'lishi kerak. Ushbu turdagi o'yinlar g'oyalarni diqqatni faollashtiradi, diqqatni jamlashga yordam beradi. Shu bilan birga, o'yinning murakkabligi bolaning yoshiga va uning rivojlanishiga mos kelishiga ishonch hosil qilish kerak. Keling, ko'plab ta'lim o'yinchoqlarini sotish Bola topshiriqni bajarayotganda, ko'rsatmalarni minimal darajaga ko'tarib, ular bilan mustaqil ravishda kurashishga imkon beradi. Bu fikrlash, ijodiy qobiliyatlarni yanada faollashtirishga imkon beradi; yangi strategiyalar va harakat usullarini sinab ko'ring. Ko'p oddiy o'yin, siz o'zingizni uy ishlarida chalg'itmasdan, yurish paytida yoki, masalan, klinikada yoki do'konda to'xtab turishingiz mumkin. Masalan, so'zlar bilan o'yin: ota-ona bir so'zni chaqirganidan so'ng, u qarindoshini tanlashi yoki aksincha, aksincha, bir so'zni tanlashi kerak. Katta yoshdagi bolaga yanada qiyin vazifa berilishi mumkin: masalan, ma'lum bir mavzu yoki hodisada yaxshi va yomonni nomlash. Yoki oddiy va tanish narsalarni odatiy bo'lmagan usullardan foydalanishni tavsiya eting. TASVIRIY SAN'AT Agar bolaning ijodiy faoliyati tajribasi bo'lmasa, ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantira olmaydi. Shu bois, unga nisbatan ko'proq tasviriy san'at turlari berilsa, u o'z mahoratini oshiradi va yaxshilaydi. Chizma bolalar uchun eng mashhur va, ehtimol, eng maqbul san'at shakli hisoblanadi. Asosiy ranglarni o'rganish va elementar geometrik shakllarni chizish bilan boshlash yaxshidir. Bolaning qo'lida cho'tkasi yoki qalamini to'g'ri ushlashni o'rganadi, qo'lining harakatini nazorat qiladi, qalamni bosadi. Uning qalamiga turli xil badiiy buyumlar: qalam, bo'yinbog', bo'yoqlar va boshqalar kirishi kerak. Har bir muvaffaqiyat uchun bolani rag'batlantirish, uning chizilgan rasmlarini muhokama qilish - bu birinchi qarashda hech qanday aniq konkret tasvirlanmagan bo'lsa ham. Vaqt o'tishi bilan bola bo'yoqning turli xossalariga ega bo'lishi mumkin; ularning yangi ranglarini aralashtirish va yaratish qobiliyati. Va toza ranglardan turli xil soyalarga va semitonlarga o'tish.
"Blue Bird" bolalar rasmlari ko'rgazmasi Maktab o'quvchilarining ijodiy fikrlashlarini rivojlantirishning yana bir samarali usuli - tasviriy san'at, an'anaviy bo'lmagan rasm. Ushbu texnikaning bolada haqiqiy bo'lmagan nosog'lom in'ikosni ishlab chiqarishiga qo'shimcha ravishda, u ham hayol, xotira va hokazo jarayonlarini rivojlantirish va takomillashtirishga katta hissa qo'shadi. Har qanday go'zal san'at - modellashtirish bo'ladimi, ilovalarni tuzishmi yoki hamma uchun odatiy chizilganmi - bu ham qimmatli, chunki u bolaga katta hissiyotlarni berishi mumkin. Odatda, bolalar ijodiy faoliyatni juda yaxshi ko'radilar va bu turdagi vazifalarni katta ishtiyoq bilan bajarishga kirishadilar. Biroq, ota-onaning roli ham juda katta. Uning tashabbusini samarali qo'llab-quvvatlash, faoliyatini boshlash va kerakli natijalarga erishish uchun u bola psixologiyasi va ijodining asosiy tamoyillarini bilishi kerak.
Barmoq izlari ijodkorlikni rivojlantirishda juda muhimdir Nima uchun ijodkorlik qobiliyatlarini rivojlantirish uchun an'anaviy rasm chizmalaridan foydalanish etarli emas?
Avvalo, an'anaviy va chizilgan barcha usulga tanish, bolaning ko'nikmalarini to'liq rivojlanishiga yo'l qo'ymaydi. An'anaviy bo'lmagan rasm o'z-o'zidan qimmatga tushadi, chunki u ob'ektlar haqida yangi bilimlarga ega bo'ladi va ulardan qanday foydalanishi mumkin, ularga yangi xususiyatlar orqali ular bilan ishlashga imkon beradi. An'anaviy rassomchilikda ko'zda tutilgan namunani nusxa ko'chirishning iloji bo'lmaganda, bu ham ijodkorlikni yanada kuchaytiradi. Shuningdek, u avtonomiya, tashabbus, individuallikni rivojlantirish kabi fazilatlarni rivojlantiradi. An'anaviy bo'lmagan rasm chizish turli materiallar yordamida atrofingizdagi dunyo tomonidan taqdim etilgan taassurotlaringizni aks ettirish imkonini beradi. Noan'anaviy rassomchilikning asosiy qiymati natijaga erishish emas, balki o'z-o'zini anglash va o'zini tanishtirishga tayyor erkin, ijodiy rivojlangan shaxs. Haykaltaroshlik ham ijodkorlikni, ham qo'l harakatchanligini rivojlantiradi An'anaviy bo'lmagan rasm uchun siz mutlaqo har qanday material va sirtni ishlatishingiz mumkin: tish pastasi, gil, loy va boshqalar. Har qanday narsa ham chizilgan vosita bo'lishi mumkin: uy stampalari, tayoqchalar, gubkalar. Bolaga ko'p ijobiy his-tuyg'ular ham etkaziladi (hatto bu maqsadlar uchun maxsus barmoq bo'yoqlari ishlab chiqariladi). Yana bir juda sevgan, bolalarning ingl. San'at turlaridan biri modellashtirishdir. Yumshoq loydan yoki polimerdan loychalarni modellash uchun foydalanishingiz mumkin. Modellashtirishdan foydalanish odatda kam baholanganiga qaramasdan, ushbu mashg'ulotlar nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun juda zarurdir. Shuningdek, bolaga fantastik, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga ruxsat berish. Bolaning boshlang'ich bosqichlarida eng oddiy shakllarni yaratishga o'rgatish mumkin: to'plar, kolbasa, halqalar. Keyinchalik murakkab shakllarga o'ting; yoki oddiy raqamli narsalar, hayvonlar, va hokazolarni to'plashdan iborat. Ish uchun ishlatiladigan loy, yumshoq va yorqin bo'lishi kerak.
Arizalar qog'ozi - yoshi kattaroq yoshdagi bolalar uchun ijodkorlik turi Dastur shuningdek, bolaning ijodini boshlashga yordam beradi. Ko'p ota-onalar bolalarga qaychi berishdan qo'rqishadi. O'zining jarohatlarini yuvib tashlashdan qo'rqib, uning uchun xavfli ob'ektni nomunosib qo'llash orqali, ota-onalar amaliy mashg'ulot uchun haykalchalarni kesib olishni afzal ko'rishadi. Shu bilan birga, modellash bilan bir qatorda, qaychi bilan ishlaydigan bolalarning nozik vosita mahorati qobiliyatini juda yaxshi biladi. Murosaga erishish uchun echim topish mumkinmi? Albatta, ha, agar ota-onalar yumaloq uchlari bilan kamroq o'tkir bolalar qaychi ishlatsa. Biroq, ular kattalar nazorati ostida va xavfsizlik qoidalarini bilish bilan ishlatilishi mumkin. Odatdagidek oddiy raqamlar va kompozitsiyalar bilan boshlash kerak. Dastlabki bosqichda bolalar avvaldan tayyorlangan namunaga muvofiq ishlaydi; ular ma'lum bir mavzu bo'yicha o'zlarini ariza berishga taklif qilishlari mumkin. Bolaga kerakli maksimal ma'lumotni olish uchun, ota-ona kuniga kamida yarim soat davomida - yotishdan oldin va kun davomida ovoz chiqarib o'qishlari kerak. Oddiy ertaklarni, bolalar she'rlarini, qisqa hikoyalarni o'qib berish yaxshidir. Vaqt o'tishi bilan, asarlar bolalarning manfaatlariga qarab yoki tanlangan ta'lim vazifalariga qarab tanlanadi. O'qish bolaning tasavvurlarini mukammal darajada rivojlantirishi bilan birga, uning faol so'zlashuviga ham foydali ta'sir ko'rsatadi. Ovoz o'qish - bu ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish yo'llaridan biridir. Bolaga erta yoshda jalb qilinishi mumkin bo'lgan yaxshi odat, kutubxonalarga umumiy tashrif. Shu sababli, maktabdagi bolalik davrida bola o'qish va o'z-o'zini rivojlantirish zaruratini rivojlantiradi; badiiy lazzat rivojlanadi.
Bolani ijod qilishni rag'batlantiradigan eng kuchli rag'batlardan biri - bu musiqa. Psixologlar, bolaning klassik musiqasini tinglash nafaqat aqliy emas, balki hissiy sohani ham rivojlantirishga katta ta'sir ko'rsatadi: ruhiy holatlar yanada kuchayadi, bezovtalanish va charchoqni kamaytiradi. Agar bolaning musiqa maktabida o'qish yoki uyda biron bir asbobni o'ynash imkoni bo'lsa, undan ham yaxshiroqdir. Bolalar bog'chasida musiqa asboblari bilan tanishish XULOSA Yosh maktabgacha yoshdagi bolalarda ijodkorlik va ijodiy fikrlashni rivojlantirish, albatta, oson ish emas. Ammo, masalani bolaligida o'z qobiliyatini namoyon etishni istagan samimiy istak bilan yaqinlashsa, ota-onalar muvaffaqiyat qozonadi. Download 39.2 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|