Maktabni boshqarishda maktab direktorining vazifalari Tayyorladi : Mo`minova Fazilat 403-guruh talabasi

Maktabga rahbarlik qilishning eng muhim tomoni o’quv-tarbiya ishlarini nazorat qilishdir. Direktor va o’rinbosarlarining o’quvchining ishini sistemali nazorat qilish, uning mas’uliyatini oshiradi, ishdagi afzalliklarni yanada rivojlantirishga ko’maqlashada, ilg’or tajriba tuplashga yordam beradi.

• Maktabga rahbarlik qilishning eng muhim tomoni o’quv-tarbiya ishlarini nazorat qilishdir. Direktor va o’rinbosarlarining o’quvchining ishini sistemali nazorat qilish, uning mas’uliyatini oshiradi, ishdagi afzalliklarni yanada rivojlantirishga ko’maqlashada, ilg’or tajriba tuplashga yordam beradi.

Direktorning tashkilotchilik ishidagi yetakchilik roli barcha pedagoglarni o’quvchilar va ota-onalar jamoalarini boshqarish ishiga jalb qilish, ularning kuch g’ayratini jamoa fikrlari va ishga muvofiqlashtirish, ularni ijodiy faoliyat jarayoniga tortish, alohida bo’g’inlar o’rtasida aloqaning ta’sirchan sistemasini yaratish xar qanday jamoada xam mavjud bo’lgan barcha rezervlarni harakatga keltirish, tashabbusni butun choralar bilan rag’batlantirish haqiqiy mehnat musobaqasi ruxini qullab quvvatlash, ma’naviy qadriyatlarni jamlash, sistemaning ahvolini mumkin kadar oldindan kura bilish va uning modelini yaratish, faoliyat natijalarini oldindan aytib berish va pedagogik faoliyatning keng muhim masalalari yuzasidan umum maktab jamoasi a’zolariga yo’l-yo’riqlar berishdan iborat.

• Direktorning tashkilotchilik ishidagi yetakchilik roli barcha pedagoglarni o’quvchilar va ota-onalar jamoalarini boshqarish ishiga jalb qilish, ularning kuch g’ayratini jamoa fikrlari va ishga muvofiqlashtirish, ularni ijodiy faoliyat jarayoniga tortish, alohida bo’g’inlar o’rtasida aloqaning ta’sirchan sistemasini yaratish xar qanday jamoada xam mavjud bo’lgan barcha rezervlarni harakatga keltirish, tashabbusni butun choralar bilan rag’batlantirish haqiqiy mehnat musobaqasi ruxini qullab quvvatlash, ma’naviy qadriyatlarni jamlash, sistemaning ahvolini mumkin kadar oldindan kura bilish va uning modelini yaratish, faoliyat natijalarini oldindan aytib berish va pedagogik faoliyatning keng muhim masalalari yuzasidan umum maktab jamoasi a’zolariga yo’l-yo’riqlar berishdan iborat.