Malakalarini tashxis etish

---

O`QUVCHILARNING BILIM, KO`NIKMA VA 
MALAKALARINI TASHXIS ETISH 
RЕJА: 
1. Bilim, ko’nikma malakalarni shakllatirish. 2.Ta'lim 
olganlikni tashhis etishning mohiyati. 3. O'quv jarayonida 
nazorat va hisobga olish funkciyalari.
1. Bilim, ko’nikma va malakalarni shakllatirish 
Bilim – kishilarning tabiat va jamiyat hodisalari haqida 
hosil qilgan maʼlumotlari, voqelikning inson tafakkurida aks 
etishi.
Voqelik haqidagi bilgan maʼlumotlarimiz Bilim darajasiga 
koʻtarilishi uchun quyidagi shartlarni qanoatlantirishi 
lozim:
birinchidan, bu maʼlumotlarning voqelikka mutanosibligi;
ikkinchidan, yetarli darajada ishonarli boʻlishi;
uchinchidan, bu maʼlumotlar dalillar bilan asoslangan 
boʻlishi lozim.
Uchala shart birgalikda mavjud maʼlumotlarni Bilim 
darajasiga olib chiqadi.
Ko’nikma – mashq qilish natijasida yuzaga kelgan xatti – 
harkatlarning avtomatlashgan usuli.
Malaka–oldinga qo’yilgan maqsad va xatti–harakat 
sharoitidan kelib chiqadigan muvaffaqiyatli harakatlar 
usulidir. 
Harakat ko’nikmalarga jismoniy mehnat, sport va o’quv 
ko’nikmalari (xat yozish, tez o’qish va hokozo) kiradi. 

---

Sensor ko’nikma va malakalarga o’lchov, yorug’lik, ovoz va 
simvolik ma’lumotlarni tez va to’g’ri qabul qilish bilan 
bog’liq bo’lgan va boshqarish markazlarida takrorlab 
borishlar kiradi. 
Aqliy ko’nikma va malakalrga–kuzatish usullari, 
malakalarni rivojlantirish, og’zaki va yozma hisob–kitobni 
ishlab chiqarish, harkatlarga yo’naltirish, ilmiy tajriba