Malakalarini tashxis etish

O’quvchining o’qishga bo’lgan qiziqishini rivojlanitirsh uchun o’qituvchi quyidagi 
qoidalarga tayanishi lozim:
2.Ta'lim olganlikni tashhis etishning mohiyati 
Tashhis – bu didaktik jarayon kechadigan barcha 
sharoitlarni oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash 
demak.
Tashhissiz didaktik jarayonni samarali boshharish, mavjud 
sharoit uchun optimal natijalarga erishish mumkin emas. 
Ta’lim tashhisida oqibatlar, erishilgan natijalar va ta’lim 
olganlik farqlanadi.
Tashhis natijalarini ularga erishish yo’llari va vositalari, 
usullari bilan aloqadorlikda baholaydi, ta’lim samarasini 
ta’minlovchi jarayon va bosqichlarni aniqlaydi: 
O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat 
qilish, baholash tashhislashning zaruriy tarkibiy qismlari 
sanaladi.
pedagoglarning fikrlaricha baho nimani qayd etishi 
lozimligini aniqlashga urinmoqdalar: 
pedagoglarning fikrlaricha baho nimani qayd etishi 
lozimligini aniqlashga urinmoqdalar: 
• 
ta’lim oluvchining o’zlashtirish darajasini qat’iy belgilovchi – sifat ko’rsatkichi, yoki; 
• 
u yoki bu ta’lim tizimining ustunligi, kamchiliklarini ko’rsatuvchi ko’rsatkich ekanligi 
aniq belgilanishi zarur. 
3. O'quv jarayonida nazorat va hisobga olish funkciyalari 
Tekshirishning maqsadi nafaqat o’quvchining bilim 
darajasi, sifati, shuningdek, uning o’quv mehnati hajmini 
ham aniqlashdan iborat. Tekshirish tizimidagi bosqichlar:

---

• 
1.Ta’lim oluvchilarning bilim darajasini oldindan aniqlash hisoblanadi. Odatda, u o’quv 
yili boshida o’quvchilar tomonidan avvalgi o’quv yilida o’zlashtirilgan bilimlari 
darajasini aniqlash maqsadida o’tkaziladi.
• 
2.Har bir mavzuni o’zlashtirish jarayonidagi joriy tekshirishdir. Joriy tekshirish ta’lim 
oluvchilar tomonidan o’quv dasturida belgilangan ayrim alohida elementlarni 
o’zlashtirish darajasini tashhislash imkonini beradi.
• 
3.Sanalib, o’quvchilarning o’quv materialining muayyan bob yoki bo’limlari bo’yicha 
o’zlashtirgan bilim, ko’nikma va malakalari darajasini aniqlash, baholash shakli. Yangi 
mavzuni o’rganish bilan birga o’quvchilar avval o’zlashtirilganlarni takrorlaydilar.
• 
4. O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini yaxlit bo’lim yoki kursning alohida 
mavzusi bo’yicha davriy tekshirish hisoblanadi. Mazkur tekshirishning maqsadi – 
kursning turli qismlarida o’rganilgan o’quv materialining strukturaviy elementlari 
o’rtasidagi o’zaro aloqalarni o’zlashtirish sifatini tashhislash.
• 
5.Ta’lim oluvchilarning ta’lim jarayonining barcha bosqichlarida egallangan bilim, 
ko’nikma va malakalarini yakuniy tekshirish va hisobga olishdir..