Педагогик амалиёт жараёнида бажариладиган ишларнинг тахминиймазмуни:
ПедагогикафаниданпедагогикакафедрасидоцентиҚ.Ф.Абдуллаевнинг амалиётчи-талабалар билан олиб борадиган ҳафталикишларирежасинингмазмуни
Амалиётниўтказишвақти: 200 йил дан
200 йил гача
Тар-тибра-
қами
|
Амалиётчи-талабалар билан олиббориладигануслубийишларнингҳафталик
мазмуни
|
Белгилангантадбирларнингўтказишсанаси
|
Режалаштирилган
ишларни ба-жарил-ганлиги тўғ-рисида
маълумот
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
БИРИНЧИҲАФТА
|
|
|
1.
|
Педагогик амалиётга бағишланган кон-ференцияда иштирок этиш ва амалгаоширишкеракбўлган тарбиявий
вазифалартўғрисидасўзлаш.
|
|
|
2.
|
Талабалар билан танишиш, бириктирилганўқувюртларнианиқлаш,талабаларга
дастлабкивазифаларнибериш
|
|
|
3.
|
Ўқув юрти синф раҳбарлари билантанишиш, талабаларни синфларгатақсимлаш.Тарбиявийваўқувишлар
бўйичадиректорўринбосарибилансуҳбатуюштириш.
|
|
|
4.
|
Педагогик амалиёт даврида олибборишларикеракбўлганрасмий
ҳужжатлартўғрисидатўлиқмаълумот
бериш.
|
|
|
5.
|
Амалиётчи — талабалар билан педагогикафанидан хужжатларни тайёрлаш ва синфраҳбарларнингтарбиявийтадбирларига
қатнашиш ва уларнинг таҳлилига фаолиштирокэтиш.
|
|
|
|
ИККИНЧИҲАФТА
|
|
|
1.
|
"Амалиётчибурчаги"нингмазмунини
аниқлаш, муҳокама қилиш, тайёрлаш вачиқаришмасалалариникелишиболиш.
|
|
|
2.
|
Дарс берадиган фанлардан ярим йилликкалендаришрежасиникўчириболишни
йулгақўйиш(8-9синфлар)
|
|
|
3.
|
Режабуйичамавзуларнитуликўрганиш
(8-9синфлар)
|
|
|
4.
|
Мавзубуйичаметодиккулланмаларни
топиш
|
|
|
5.
|
Мактаб ўқитувчиларига амалий ёрдамберишдастуриниишлабчиқишваунимактаб маъмуриятибиланмуҳокама
қилиш. Синф ўқувчилар жамоасиниўрганишнинг намунавий дастўринимуҳокамақилиш.
|
|
|
|
УЧИНЧИҲАФТА.
|
|
|
1.
|
Биринчи ва иккинчи ҳафта давомидаёзилганҳужжатларнитекшириш,
ҳужжатларни юритиш юзасидан услубиймаслаҳатларбериш.
|
|
|
2.
|
Кундаликдафтарларнингмазмунигава
юритилишигаэътиборбериш.
|
|
|
3.
|
Ҳафта давомида дарслар маънавиятдарсигаиштирокэтишвауларнитаҳлил
қилишгақатнашиш.
|
|
|
4.
|
Дарс таҳлилини педагогик, психологик,услубийталабларгамувофиқташкил
этилишинийўлгақўйиш.
|
|
|
5.
|
Маънавиятфаниданконспекттузишга
ёрдамбериш
|
|
|
|
ТУРТИНЧИҲАФТА
|
|
|
1.
|
Маънавиятфаниданталабаларга
маслаҳатлар бериш, уларнинг дарсконспекттузишда кўмаклашиш.
|
|
|
2.
|
Амалиётчи—талабаларнингота-оналар
билан суҳбат уюштириш мавзулари билантаништириш.
|
|
|
3.
|
Амалиётчи—талабаларнидарсданбўш
вақтларидамустақилишлашгажалбэтиш.
|
|
|
4.
|
Маънавият дарси мавзулари буйичаметодиккургазмаларнитайёрлашга
курсатмабериш
|
|
|
5.
|
Амалиётчи—талабалардиққатига
услубий маърузалар мавзуларини ҳаволақилишваўзхоҳишларигакўрамуайян
мавзунитанлаболишни таклифқилиш.
|
|
|
|
БЕШИНЧИҲАФТА
|
|
|
1.
|
Туртинчиҳафтадабажарилганишларни
текширишвауслубийёрдамбериш
|
|
|
2.
|
Педагогикамалиётгаоидвақтлиматбуотсаҳифаларидаэълонқилинган
материаллар билан талабаларнитаништириш,уларниқизиқтирган
саволларигажавоббериш.
|
|
|
3.
|
Маънавият ва мутахассислик дарслариданоанъанавий дарслар жадвални тайёрлаш,уларнинг ўтказиш санасини келишиболиш.Келишилгансананиталабаларга,
синф раҳбарларига ва услубшуносларгаэълонқилиш.
|
|
|
4.
|
Ҳужжатларюритилишинитекшириш,
талабаларгамаслаҳатларбериш.
|
|
|
5.
|
Амалиётчи—талабанингпаст
ўзлаштирувчиўқувчибиланишлашинийўлгақўйиш.
|
|
|
|
ОЛТИНЧИҲАФТА
|
|
|
1.
|
Бешинчи ҳафтада бажарилган ишларни
текширишвауслубийёрдамбериш
|
|
|
2.
|
Талабаларни"Маънавиятвамаърифат
машғулотлари» ни ўтказишга жалб қилиш,улар тайёрлаган материалларни кўзданкечириш.
|
|
|
3.
|
Дарслар ва тарбиявий тадбирлартаҳлилига қатнашиш, ютуқларни қайдэтиш,камчиликларнитакрорламаслик
устидафикр юритиш.
|
|
|
4.
|
Маънавиятфанидандарсконспектини
ёзишгамаслахатбериш.
|
|
|
5.
|
Синфрахбарларибилансуҳбатлар
ўтказиш,уларгауслубийёрдамкўрсатиш.
|
|
|
6.
|
Ўқувчиларбилансинфданташқариолиббориладиган ишларини йўлга қўйиш вауларниташкилэтишуслубиётиҳақида
амалиётчи — талабаларга маслаҳатларбериш.
|
|
|
|
ЕТИНЧИ ҲАФТА
|
|
|
1.
|
Олтинчи ҳафтада бажарилган ишларни
текширишвауслубийёрдамбериш
|
|
|
2.
|
Талабаларнинг кундалик дафтарларидагиҳафталик режани, тайёрланган маънавиятфаниданконспектларини,сценарийлариникўздан кечириш,тасдиқлаш,амалий
маслаҳатларбериш.
|
|
|
3.
|
Режалаштирилган услубий маърузанитинглаш, муҳокама қилиш, зарур бўлгантавсияларниталабаларнинг
кундаликларидақайдқилдириш.
|
|
|
4.
|
Тарбиясиқийинбўлганболаларбилан
яккама—яккаишлашнийўлгақўйишвабуборадаталабаларгаамалийёрдам
кўрсатиш.
|
|
|
5.
|
ЗамонавийдарсларниташкилэтишдаЯнги
педагогиктехнологияларданфойдаланишмавзусидасеминарўтказиш
|
|
|
6.
|
Фанўқитувчиларинингуслубий
кенгашида талабаларнинг иштирокэтишини таъминлаш ва улар мустақилбилимолишларигауслубий ёрдам
кўрсатиш.
|
|
|
|
САККИЗИНЧИҲАФТА.
|
|
|
1.
|
Еттинчи ҳафта давомида бажарилганишлармазмуниниваюритилган
ҳужжатларнитекшириш,ютуқ,камчиликлариниқайд этиш.
|
|
|
2.
|
Маънавият фанидан дарс конспекти вадарсўтказишхусусидаталабаларгааниқ
маслаҳатларватавсияларбериш.
|
|
|
3.
|
Талабаларнингҳафталикишрежаларини
тасдиқлаш.
|
|
|
4.
|
Маънавият фанидан тарбиявийтадбирларнингконспектларини,
сценарийларинитасдиқлаш.
|
|
|
5.
|
Синовдарстаҳлилларигаиштирокэтиш,
таҳлил қилиш, қатнашган талабаларнингфикрлариниумумлаштиришвабаҳолаш.
|
|
|
6.
|
Талабалар диққатини синов дарсиўтказишдаги хато, камчиликларни олдиниолишгажалбқилиш, уларни йўқотиш
йўллариустидатўхталиш.
|
|
|
7.
|
Ўқув юрти маъмурияти томонидан ташкилэтилаётган.Ўқув —тарбиявий
тадбирларда талабалар иштирокининазоратқилиш ваҳисобгаолиш.
|
|
|
8.
|
Синфўқувчиларимустақилолиб
борадиган тарбиявий ишларга педагогикраҳбарликқилишнитаъминлаш.
|
|
|
|
ТЎҚҚИЗИНЧИҲАФТА
|
|
|
1.
|
Саккизинчиҳафтадабажарилганишларни
текширишвауслубийёрдамбериш
|
|
|
2.
|
Режалаштирилгануслубиймаърузаларни
тинглашвамуҳокама қилиш.
|
|
|
3.
|
Синфраҳбарларинингуслубий
семинарларида талабаларнинг иштирокэтишларининазоратқилишвайулга
қўйиш.
|
|
|
4.
|
Тадбирларниўтказишгауслубийёрдам
беришваконспектларнитекшириш
|
|
|
5.
|
Дарстаҳлиллардафтаринитекшириш
|
|
|
6.
|
Дарстаҳлилларигакатнаши
|
|
|
|
ЎНИНЧИҲАФТА
|
|
|
1.
|
Тўккизинчиҳафтадабажарилганишларни
текширишвауслубийёрдамбериш
|
|
|
2.
|
Синфтарбиявийтадбирлариниўтказишдаиштирок этиш ва таҳлилига қатнашиш,эришилганютуқларвайўлқўйилган
камчиликлартўғрисидафикралмашиш.
|
|
|
3.
|
Дарстаҳлилигакатнашишвауслубий
ёрдамбериш
|
|
|
4.
|
Паст ўзлаштирувчи ва тарбияси қийинбўлган ўқувчилар билан яккама— яккаолиб борилган ишларни тақлил қилиш,қобилиятлиларгаамалиймаслаҳатлар
бериш.
|
|
|
5.
|
Оталиқ ташкилотлар билан олиб борилганҳамкорликтўғрисидаталабаларнинг
ҳисоботларинитинглаш.
|
|
|
6.
|
Ўқувчилар, ўқитувчилар жамоаси, ота-оналарўртасидамиллиймактаб,тарбиявапедагогикбилимларнитарғиб қилинг
муаммосини ўрганиш ва уни амалгаоширишборасидааниқтадбирлар
белгилаш.
|
|
|
|
ЎНБИРИНЧИҲАФТА
|
|
|
1.
|
Ўнинчи ҳафтада бажарилган ишларни
текширишвауслубийёрдамбериш
|
|
|
2.
|
Талабалар ва синф раҳбарлари учун "Шарқмутафаккирларикомилинсонни
тарбиялаш тўғрисида" деган мавзудамаърузатайёрлаш ваўтказиш.
|
|
|
3.
|
Ўқув юрти "Камалак" ва "Ёшлариттифоқи" бошланғич ташкилотинингфаолиятидаталабалариштирокини
назоратқилишвайулга қўйиш.
|
|
|
4.
|
Режалаштирилгануслубиймаърузаларни
тинглаш ва муҳокама қилиш (маънавиятсоатларинитаҳлилқилиш).
|
|
|
5.
|
Педагогикамалиётҳужжатларини
расмийлаштиришборасидақўйиладиганталабларнияна биркарраэслатиш.
|
|
|
6.
|
Маънавиятфаниданконспекттузишга
ёрдамбериш
|
|
|
|
ЎНИККИНЧИҲАФТА
|
|
|
1.
|
Ўн биринчи ҳафта давомида бажарилганишлармазмуниниваюритилаётган
ҳужжатларнитекширишвауслубийёрдамбериш.
|
|
|
2.
|
Педагогик амалиётнинг охирги ҳафтасиучун режалаштирилган тадбирларнитасдиқлашвауслубийёрдамбериш.
Якунийконференциягатайёрлаш
|
|
|
3.
|
Режалаштирилганмаънавиятдарсларини
таҳлилқилишвауслубийёрдамбериш.
|
|
|
4.
|
Синф раҳбарларининг талабалархусусидагификрларинитинглашва
мухокамақилиш.
|
|
|
5.
|
Хужжатлартайёрлашнийулгақўйиш.
|
|
|
6.
|
Ҳисоботкунинибелгилашваамалиётчи
—талабаларнингҳисоботлариниқабулқилиш
|
|
|
|
ЎНУЧИНЧИҲАФТА
|
|
|
1.
|
Амалиётчи — талабалар томонидан тайёр-ланган альбомлар, деворий газеталарнингмахсуссонларини,тарбиявий
тадбирларнинг энг яхши сценарийларининамунасифатидайиғиболишвакафедрагатопшириш.
|
|
|
2.
|
Амалиётчи — талабаларнинг олиб боргантарбиявий ишларига якун ясаш, баҳолаш,уёки бумалакаларини чуқурлаштириш
борасида талабаларга аниқ маслаҳатларбериш.
|
|
|
3.
|
Факультетдапедагогикамалиёт
якунларига бағишлаб ўтказиладиганконференциядаиштирокэтиш,ўз
хулосалари, фикр — мулоҳазалари биланўртоқлашиш,педагогикамалиётнинг
самарадорлигини оширувчи омиллартўғрисидатаклифлар киритиш.
|
|
|
4.
|
Педагогикамалиётякунларига
бағишланганшахсийҳисобот,кузатишватаҳлиллар дафтарини кафедрагатопшириш.
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
