Malikov Murodxon 030-19, 1-topshiriq

8. rivojlantirish 
Rivojlanish — 
tabiat
 va 
jamiyatdagi
 qonuniyatli 
oʻzgarish; bir sifat holatidan boshqasiga, eskidan yangiga 
oʻtish. Rivojlanish natijasida obyektning — tarkibi 
yoki 
strukturasining
 yangi sifat holati vujudga keladi. 
Rivojlanish 
tabiat, 
jamiyat 
va 
bilish 
tarixini 
tushuntirishning umumiy tamoyilidir.
9. metod 
Metod (yun. "metodos" — bilish yoki tadqiqot yoʻli, 
nazariya, taʼlimot) — vo-qelikni amaliy va nazariy 
egallash, 
oʻzlashtirish, 
oʻrganish, 
bilish 
uchun 
yoʻlyoʻriklar, usullar majmuasi, falsafiy bilimlarni 
yaratish va asoslash usuli.
10.  mafkura 
Mafkura (arab. — fikrlar majmui) — muayyan ijtimoiy 
guruh, qatlam, millat, jamiyat, davlatning manfaatlari, 
orzulari, maqsadlari ifodalangan qarashlar va ularni 
amalga oshirish tizimi. Unda manfaatlari ifodalanayotgan 
guruh va qatlamlarning oʻtmishi, bugungi kuni va 
istiqboli oʻz ifodasini topadi. M. har qanday jamiyat 
hayotida zarur
 
 

---

 
 
 
vazifa 3 
Savollarga javob bering. 
1. Pedagogika fanining ilmiy tadqiqot metodlari 
2. Muloqotning ijtimoiy axamiyati. 
3. Pedagogika fanining boshqa fanlar bilan 
oʼzaro ogʼlikligi. 
1. Pedagogika fanining ilmiy tadqiqot metodlari 
Umuman, pedagogika fani o'z oldidagi maqsad va vazifalarni hal etishda boshqa 
fanlar yutuqlaridan foydalanmasdan ish olib borish mumkin emas degan xulosaga 
kelish mumkin. 2.3. Pedagogika fanining ilmiy tadqiqot metodlari Har bir predmet 
uning metodlari bilan chambarchas bog'langan. Pedagogika o’z mazmunini 
boyitish va yangilash maqsadida mavjud pedagogik hodisa va jarayonlarni uning 
maqsadi va vazifalariga muvofiq keladigan usullari bilan o’rganadi. Shu ma‘noda 
pedagogikaning ilmiy-tadqiqot usullari deganimizda yosh avlodni tarbiyalash, 
bilimli qilish va o’qitishning real jarayonlariga xos bo’lgan ichki aloqa va 
munosabatlarni tekshirish, blish yo’llari, uslublari va vositalari majmuini 
tushunamiz. Boshqa fanlar qatorida pedagogika fani ham o’z tadqiqot ob‘ektiga va 
ilmiy tadqiqot metodlariga ega. Pedagogikaning ilmiy tadqiqot usullari qanchalik 
to’g’ri tanlansa ta‘lim-tarbiya mazmunini yangilash va takomillashtirish shu 
darajada yaxshilanadi, pedagogika fani ham boyib boradi. Shu sababli pedagogik 
ilmiy-tadqiqot usullariga dogmatik yondashish mumkin emas. Ikkinchi tomondan, 
ilmiy tadqiqot usullari tizimi hali hozircha fanda to’la yaratilgan, hal etilgan emas. 
Ilmiy tadqiqot pedagogika fanini ham takomillashtirib borishga, ayrim pedagogik 
hodisalarni tekshirishga, ularni to’g’ri hal etish yo’llarini aniqlashga yordam 
beradi.