Ma’lumot hamda 5 yillik pedagogik stajga ega shaxslar

ma’lumot hamda 5 yillik pedagogik stajga ega shaxslar

~ faoliyat jarayonida ta’lim oluvchilarning yosh va psixologik xususiyatlarini inobatga olgan holda ular bilan muloqot qilish malakasini o‘zlashtirgan shaxslar}

2:: ta’lim muassasasi nima?

{= qonun hujjatlariga muvofiq ishlab chiqilgan ustav asosida faoliyat ko‘rsatadigan yuridik shaxs

~ pulli ta’lim xizmatlarini ko‘rsatish orqali moliyaviy imkoniyatlarini kengaytirish huquqiga ega yuridik shaxs

~ rivojlangan xorijiy mamlamatlarning ta’lim muassasalari bilan hamkorlikni yo‘lga qo‘yish huquqiga ega yuridik shaxs

~ ta’lim sohasidagi islohotlarni tashkil etishga mas’ul yuridik shaxs}
3:: mashg’ulotlarga qo’yiladigan maqsadlar?

{= ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi

~ tarbiyaviy, didaktik, ijtimoiy-g‘oyaviy

~ tarbiyaviy, didaktik, muloqot

~ ijtimoiy-g‘oyaviy, aksiologik, didaktik}
4:: “ta’lim to’g’risidagi qonun” qachon qabul qilingan?

{=1997 yil, 29 avgust

~1997 yil, 29 iyul

~1992 yil, 12 avgust

~1993 yil, 11 avgust}
:5:: kadrlar tayyorlash milliy modelining tarkibiy qismlari qaysi variantda berilgan?

{= shaxs, uzluksiz ta’lim, davlat va jamiyat, fan, ishlab chiqarish

~ ta’lim xizmatlarini ko‘rsatuvchilar, ishlab chiqarish

~ ta’lim xizmatlarining iste’molchilari, ishlab chiqarish

~ ta’lim jarayonining ishtirokchilari, ishlab chiqarish}
6:: davlat ta’lim standartlari nima?

{= umumiy o‘rta, o‘rta maxsus, kasb-hunar va oliy ta’lim mazmuniga hamda sifatiga qo‘yiladigan talablarni belgilaydigan me’yoriy hujjat

~ o‘quv yuklamlari hajmini aniqlashga xizmat qiladigan, shakl va metodlari to‘g‘risida mezonlar yig‘indisi

~ ta’lim jarayonining samarali tashkil etish yo‘llari, shakl va metodlari to‘g‘risida ma’lumotlardan iborat yo‘riqnoma

~ o‘quv jadvalining tarkibiy elementlarini aks ettiruvchi manba, shakl va metodlari to‘g‘risida}
7:: DTS qanday ta’lim turlari uchun joriy etiladi?

{= umumiy o‘rta ta’lim, oliy ta’lim

~ umumiy o‘rta, maktabdan tashqari ta’lim, oliy ta’lim

~ maktabgacha, umumiy o‘rta, o‘rta maxsus, kasb-xunar

~ bolalar bog‘chasi, umumiy o‘rta ta’lim, o‘rta maxsus}
8:: “pedagogika” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi?

{=“bola yetaklayman”

~“shaxsni tarbiyalayman”

~“shaxsni rivojlantiraman”

~“bolani voyaga etkazaman”}
9:: “pedagogika bola tarbiyasining fani demakdir”. Ta’rif kim tomonidan berilgan?

{= abdulla avloniy

~ h.h.niyoziy

~ abduqodir shakuriy

~ ishoqxon ibrat}
10:: pedagogika fani konsepsiyasida nimalar aks etadi?

{= fanning rivojlanish istiqbollari

~ fanning umumiy mazmuni

~ fan erishgan yutuqlar

~ fanning yangi yo‘nalishlari}
11:: pedagogika fanining muhim tarkibiy qismlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?

{= didaktika (ta’lim nazariyasi), tarbiya nazariyasi

~ ta’lim menejmenti, didaktika (ta’lim nazariyasi)

~ didaktika (ta’lim nazariyasi), maktabshunoslik

~ tarbiya nazariyasi, ta’lim menejmenti}
12:: pedagogika fanlari tizimi qanday fanlardan tarkib topgan?

{=“maktabgacha ta’lim pedagogikasi”, “boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi”, “pedagogika nazariyasi”, “pedagogika tarixi”, “pedagogik mahorat va pedagogik texnologiya”, “ijtimoiy pedagogika”, “kasbiy pedagogika”, “maxsus pedagogika”, “ta’lim menejmenti”, “qiyosiy pedagogika” va b

~“ijtimoiy pedagogika”, “kasbiy pedagogika”, “maxsus pedagogika”

~“pedagogika nazariyasi”, “pedagogika tarixi”, “pedagogik mahorat”, “maxsus pedagogika”, “ta’lim menejmenti”, “qiyosiy pedagogika”

~“pedagogika nazariyasi”, “pedagogika tarixi”, “pedagogik texnologiya”}
13:: pedagogikaning qaysi sohasi shaxsi va faoliyatida nuqsonlar ko‘zga tashlanadigan bolalarni o‘qitish va tarbiyalash bilan shug‘ullanadi?

{= maxsus pedagogika

~ kasbiy pedagogika

~ ijtimoiy pedagogika

~ qiyosiy pedagogika}
14:: pedagogikaning asosiy kategoriyalari hisoblanadi?

{= tarbiya, o‘qitish, bilim olish (ma’lumot), rivojlanish

~ tarbiya, ta’lim, ma’lumot, shakllantirish

~ ta’lim, ma’lumot, shaxs, muloqot

~ ma’lumot, shaxs, ta’lim, rivojlantirish}::15:: ta’limning mazmuni qanday manbalarda aks ettiriladi?

{= ta’limning mazmuni: o’quv rejalarida, dasturlarida va darsliklarda aks ettiriladi

~ o’quv rejasida va darsliklarda aks ettiriladi

~ ta’limning mazmuni o’quv materiallarda aks ettiriladi

~ ta’limning mazmuni darsliklarda aks ettiriladi

}

::16:: pedagogik tajriba tashkil etilish sharoitiga ko‘ra qanday guruhlarga ajratiladi?

{= tabiiy tajriba, laboratoriya tajribasi, tajriba ishi

~ evristik tajriba, ijodiy tajriba, innovatsion tajriba

~ individual tajriba, guruh tajribasi, jamoaviy tajriba

~ laboratoriya tajribasi, amaliy tajriba, individual tajriba

}

::17:: insonning biologik mohiyatini o‘zida aks ettiruvchi tushunchani aniqlang:

{= individ

~ sub’ekt

~ shaxs

~ inson

}

::18:: individ kim?

{= xatti-harakatlarni shartli reflekslar asosida tashkil etuvchi biologik mavjudot

~ xatti-harakatlarni ongli boshqarish imkoniyatiga ega bo‘lmagan biologik mavjudot

~ xatti-harakatlarni shartsiz reflekslar asosida tashkil etuvchi biologik mavjudot

~ xatti-harakatlarni ongli ravishda tashkil etuvchi biologik mavjudot

}

::19:: shaxs kim?

{= psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan ijtimoiy mavjudot

~ xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan ijtimoiy mavjudot

~ shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi ijtimoiy mavjudot

~ psixologik jihatdan taraqqiy etgan hamda ma’lum darajada ma’naviy-axloqiy sifatlarga ega ijtimoiy mavjudot

}

::20:: shaxsga xos bo‘lgan barcha tug‘ma xususiyatlarning boyib borishi, yangi sifatlarning hosil qilinishi, shuningdek, organizmning anatomik tuzilishi, fiziologik va psixologik funksiyalarning takomillashishi, faoliyat hamda xatti-harakatning miqdor va sifat jihatdan o‘zgarib borish jarayoni deganda nima tushuniladi?

{= shaxsning rivojlanishi

~ shaxsning o‘sishi

~ shaxsning shakllanishi

~ shaxsning takomillashuvi