Ma`lumotlar ombori bo‘limini o‘qitish metodikasi

O’quv materialining asoslangan xolda tanlanishi. Bu quyidagilarni
nazarda tutadi: 
1) asosiy
o’quv maqsadining mazmunga mos kelishi; 
2) yetarli xajmda
o’quv materialining mavjudligi; 
3) konkret va abstrakt materialning optimal munosabatda
bo’lishi; 
4) nazariy va amaliyotning
o’zaro aloqasining yoritilishi muximdir.
• Asosiy ish darsda bajarilishi kerak. Darsda konkretlikdan umumiylikka o’tish
(formula, qoida). Shuningdek, nazariya (formula keltirib chiqarish) va
amaliyot (tenglamalar yechishga
qo’llash ) xam muvofik xolda bo’lishi zarur.

---

Darsda
o’quvchilar faolligini oshiruvchi o’qitish usullarini qo’llash. 
Bunda quyidagilarga
e’tibor berilishi lozim: 
a)
o’quvchilarning o’zlari navbatdagi muammolarni ifodalay olishi; 
b) kiritilayotgan tushunchalarni
ta’riflashni amalga oshirishlari zarur. 
Bunda
o’quv materialini qismlarga ajratish xamda o’quvchilar oldiga
xususiy
o’quv masalalarni qo’yib borish talab etiladi.
• Darsning tashkiliy puxtaligi talabini amalga oshirish uchun quyidagi
zaruriy shartlar
bo’lishi zarur: 
• a) o’qituvchi dars materialini erkin bilishi; 
• b) xar bir navbatdagi savol uslubiyatini bilishi, uni o’rgatish usul va
vositalarini egallagan
bo’lishi; 
• v) o’quvchilar individual xususiyatlarining taqsimoti to’gri yo’lga ko’yilishi, 
sinf taxtasi va daftardagi mazmun va yozuvlar joylashishini xisobga olish, 
darsda
ko’rgazmali qurollar va texnik vositalardan foydalanish, uning
tayyorgarligini
yo’lga qo’yish

---

•
Matematika
o’qituvchisining darsga tayyorgarlik
tizimi quyidagilarni
o’z ichiga oladi:
• Yangi o’quv yili arafasidagi tayyorgarlik, bunda kalendar
ish rejasi tuziladi.
• O’quv mavzusi bo’yicha darslar sistemasi tuzib chiqiladi.
• Xar bir darsga tayyorgarlik, konspektlar tayyorlash. 
Bunda: a) xar bir mavzu
o’rni, uning mazmuni, o’rganish
vazifalari aniqlanadi
– zarur o’quv materiali tanlanadi; 
• b) masala va o’quv materiali darslarga taxminan
taqsimlanadi; v) vaqt va mazmun
bo’yicha o’tilganlarni
takrorlash amalga oshiriladi, Mustaqil va nazorat ishlar
o’tkazish vaqti aniqlanadi.

---

Asosiy dars tiplari quyidagilar xisoblanadi:

Yangi materialni bayon qilish darsi

O’rganilganlarni mustahkamlash darsi.

Bilim, ko’nikma va malakalarni tekshirish darsi.

O’rganilganlarni sistemalashtirish va umumlashtirish darsi

---

• Darsning tuzilishi quyidagilarni
o’z ichiga oladi:
• Oldingi bilimlar va amal usullarini
takrorlash (aktuallashtirish)
• Yangi bilim va amal usullarini
shakllantirish.
• Qo’llash ko’nikma va
malakalarini shakllantirish.
• Darsning asosiy bosqichlari:
• O’quvchilar oldiga dars
maqsadini q
o’yish.
• Yangi material bilan tanishtirish.
• Yangi materialni
mustaxkamlash.
• Bilim, ko’nikma va malakalarni
tekshirish.
• Bilimlarni sistemalashtirish, 
o’rganilganlarni umumlashtirish.

---

•