4+x=7 x=7—4 x+3 Tekshirish: 4+3=7 7=7 Tenglamalar haqida dastlabki tushunchalar shakllantirilgandan keyin rasmlar asosida quyudagicha masalalar yordamida mustahkamlanadi. Slaytda rasm namoyish etiladi va savol – javoblar yordamida necha kilogramm meva bor? (Birinchi savatda 25 kg meva bor.) Ikkinchi savatda necha kilogramm meva bor ekanligi koʻrsatilganmi?» (Yoʻq.) Ikkita savatda jami necha kilogramm meva bor? (Ikkita savatda jami 45 kg meva bor.) Rasm asosida masala tuzamiz… Masala еchimini tenglama tuzish yordamida еchamiz. Buning uchun ikkinchi savatdagi mevalar massasini bilmaganligimiz sababli x kg deb belgilab olarniz. Demak, 25+x=45. Tenglama еchimini toppish orqali masalani еchamiz. Geometrik materiallarni oʻrgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanish. Boshlang’ich matematika fanidan oʻquv dasturida geometrik material katta oʻrinni oladi. Geometrik materialni oʻrganishning asosiy maqsadi geometrik figuralar haqida, ularning elementlari haqida, figuralar va ularning elementlari orasidagi munosabatlari haqida, ularning ba‘zi xossalari haqidagi tasavvurlarning toʻla sistemasini tarkib toptirishdan iborat. Boshlang’ich sinflarda geometrik materialni oʻrganish sistemasi quyidagilardan iborat: 4. Parametrlari bilan berilgan figuralarni (toʻg’ri burchakli uchburchak, tomonlari berilgan toʻg’ri toʻrtburchaklar va h. k.) elementar yasashlarga doir masalalar. 5.Geometrik figuralarni katak qog’ozda, chiziqsiz silliq qog’ozda chizg’ich, goʻniya yordamida (oʻlchamlarni hisobga olmay) elementar yasashga doir masalalar. 6.Figuralarni sinflarga ajratishga doir masalalar. 7.Figuralarni qismlarga boʻlish (shu jumladan teng qismlarga boʻlish)ga doir masalalar va boshqa figuralardan figura tuzishga doir masalalar. Masalalarni turli usullarda taqdim etishning ahamiyatini tushuntiring. Matnli masalalarning asosiy xususiyati va ularni еchishga о’rgatishda axborot texnologiyalarning о’rnini tahlil qiling. Grafik modellardan sodda va murakkab masalalarni еchishda foydalanishga doir misollar keltiring.
Do'stlaringiz bilan baham: |
