Ma’ruzachi A. A. Alimov

Empatiya qobiliyat. Didaktik, tashkilotchilik, konstruktiv, kommunikativ, bilish va anglash qobiliyatlari.

Эмпатик қобилият: болаларга бўлган мухаббатдан келиб чиқадиган талабаларнинг ҳис-туйғусини, психологик ҳолатларини қалбдан ҳис этиш, тушуниш, идрок этиш, уларга ачиниш хусусиятларидир.

Дидактик қобилият: талабалар билан мулоқот қилишда, педагогиканинг таълим ва тарбиявий қонуниятларини ҳамда методларини чуқур ўзлаштирган ҳолда самарали дарс бериш қобилиятидир.

Дидактик қобилият: талабалар билан мулоқот қилишда, педагогиканинг таълим ва тарбиявий қонуниятларини ҳамда методларини чуқур ўзлаштирган ҳолда самарали дарс бериш қобилиятидир.

Ташкилотчилик қобилияти: педагогик қобилиятнинг таркибий қисмидир. У гуруҳ талабаларининг ўқитувчи томонидан турли жамоат ишларига, тўгаракларга жалб қила олишида, гуруҳ жамоасининг ҳар бир талабага фаол вазиятни таъминлаб беришида намоён бўлади.

Конструктив қобилият: ўқитувчининг ўқув–тарбиявий фаолиятни пухта режалаштириши асосида юзага келадиган касбий педагогик вазият босқичларини олдиндан кўра олиши.

Конструктив қобилият: ўқитувчининг ўқув–тарбиявий фаолиятни пухта режалаштириши асосида юзага келадиган касбий педагогик вазият босқичларини олдиндан кўра олиши.

Билиш қобилияти: ўқитувчининг ўз фанини ва бошқа фанларни чуқур билишида, ўзлаштириши ва амалиётда намоён этиши.

Англаш (тушуниш) қобилияти: ўқитувчининг зийраклиги ва уддабуронлиги, воқеа ва ҳодисаларни чуқур идрок этиб, уларга адолатли муносабатда бўлиши.

O‘qituvchi irodasi, sabr-toqati, maqsadga intilishi.

O’qituvchining irodasi, sabr - toqat, ibrat namuna bo’la olish qobiliyati “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”da barkamol, erkin fikrlovchi shaxsni tarbiyalash hamda komil inson g’oyasi - milliy va umum- bashariy mohiyatga ega bo’lgan, odamzodga xos eng yuksak ma’naviy ezgulikka undaydigan olijanob g’oya sifatida ulug’langan. Mazkur g’oyani yosh avlod ongiga singdirishda o’qituvchi kadrlarning roli beqiyos.

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT