Mashqlarini taxlil qilish

Oriental Renaissance: Innovative, 
educational, natural and social sciences 
 
VOLUME 1 | ISSUE 3 
ISSN 2181-1784 
Scientific Journal Impact Factor SJIF 2021: 5.423 
484 
w
www.oriens.uz
April
2021
 
 
ma‟lum mantiqiy operatsiyalarni bayon qilingan fikrni tushuntirish yoi bahslashib 
shartlar, qo‟shimcha qilishni nazarda tutadigan mashqlar zarur.
I am going to meet my sister at the station. 
My friend is good at sports. 
We are going to Leningrad for the holidays. 
The pupils in our class don‟t like excursions. 
We are going to Leningrad for the holidays . 
NATIJALAR 
Mavzular bilan birga qo‟shib olib borib, yuqori bosqichlarga og‟zaki nutqqa 
o‟rgatishni qanday tuzish kerakligiga umumiy o‟ra ta‟lim uchun mo‟lljallangan 
ingliz tili dasligi misol bo‟la oladi. Har bir paragrafida og‟zaki nutq ustida ishlash, 
ma‟lum mavzu atrofida olib boriladi. Masalan, “Kino” mavzusi olinadi va darsning 
boshida quyidagi topshiriqlar taklif qilinadi.: 
1)Siz kinoga qachon, kim bilan borganingiz, qanday film ko‟rganingiz haqida 
so‟zlab bering: 
2)Ko‟rgan filmingiz, bosh rolda kim o‟ynaganligi, o‟zingiz yaxshi ko‟rgan bir 
yoki bir necha aktyorlar haqida so‟zlab bering: 
3)Shunday vaziyatni tasavvur qiling: do‟stingiz haqida so‟zlab beryapsiz. 
Do‟stingiz bosh rolni kim o‟ynaganligini bilishni istaydi. Siz unga shu filmni 
ko‟rishni va bu haqda o‟z fikrini aytib berishni maslahat bering.
Dialogik nutqni yanada o‟stirish uchun intervyudan foydalanish mumkin: 
o‟quvchi biror shaxsni ifodalab, boshqa o‟quvchilarning savollariga javob qaytaradi. 
Tinglab tushunish ustida ishlash yuqorida ko‟rganingizdek, nutq boshqa 
turlarning o‟sishi bilan yanada bog‟liqdir. Tinglab tushinish o‟qish bilan moslangan 
bo‟lishi mumkin. Boshlanishida o‟qituvchi ilmiy – ommabop tekst o‟qitayotgan 
bo‟lsalar, kashfiyot davri haqida so‟zlab beradi. 
Tinglab tushunish yuqori bosqich talabalarida ko‟proq rivojlanishi mumkin. 
Ayni bir vaqtda turli xil qiziq material ma‟lum qilish imkonini beradi. Bunda 
gazetalardan, tarixdan, adabiyotdan olingan maqolalar,ajoyib kishilar, yozuvchilar 
epizodlar, sport xronikasi, manba xizmatini o‟tashi mumkin.
Ba‟zida badiiy asarlardan kichik parchalar tinglash, keyin esa ishlarni xotirlab, 
so‟zlab berish foydalidir. O‟quvchilar tekstni xotirlab qolib, so‟zlab bera olishlari 
uchun o‟qituvchi yordamchi savollar beradi. 
Tekstni necha marta tinglash kerak degan savol paydo bo‟ladi. Bu, chamasi 
tinglashning maqsadiga bog‟liq bo‟lsa kerak.Agar tushunilganlikni ona tilida savollar 
berish yoki xulosa yasash orqali tekshirib ko‟riladigan bo‟lsa, unda bir marta tinglash 

---