Математические ребусы

Глава 2 Виды ребусов

Ребусы бывают словесные, цифровые, рисуночные, смешанные.

А) Пример словесного ребуса:

Ответ: ТОЧКА [4]

Б) Примеры цифровых ребусов:

Ответы: СОРОКА, СТОЛ, СЕМЬЯ, ПОДВАЛ [5]
В) Пример рисуночного ребуса

Ответ: КАРТОШКА [4]

Г) Смешанные (буквы ,цифры ,рисунок)

Ответ: ДРОБИ [6]

Ответ: ШОССЕ [7]

Глава 3. Условия составления и чтения ребусов

1.Названия всех изображённых на рисунке предметов читать в именительном падеже. [1]

2 .Если предмет перевёрнут , его название надо читать задом –наперёд. [1]

3.Если слева от рисунка стоят запятые (одна или несколько), то не читаются первые буквы слова. Если запятые стоят после рисунка, справа от него не читаются последние буквы. [1]

4.Очень многие части зашифрованных слов обозначаются соответствующим расположением букв и рисунков . [1]

5.Если из букв составлена другая буква читаем при помощи предлога ИЗ [1]

6.Если над рисунком стоят цифры, буквы следует читать в указанном порядке. [1]

7.Если часть слова произносится как числительное, в ребусе она изображается цифрами. [1]

8.Если над рисунком изображена зачеркнутая буква, ее надо исключить из названия предмета. [1]

9.Если рядом с зачеркнутой буквой написана другая ее следует читать вместо зачеркнутой. [1]

10.Часто рядом с рисунком изображают буквы. 3. Основные условия составления и чтения ребусов. [1]

11.Запятые справа или слева от картинки означают, что в загаданном с помощью картинки слове нужно удалить столько букв, сколько стоит запятых. При этом запятые слева от картинки указывают, что нужно убрать начальные буквы, а запятые справа от картинки показывают, сколько убрать букв в конце. Например: "голубь" с тремя запятыми сзади, значит, что нужно убрать три последние буквы, останется - ГОЛ.
12. Если справа от картинки стоит одна или несколько букв - это значит, что эти буквы просто следует добавить. Бывает, перед ними ставится знак «+».[8]

Заключение

В ходе работы мы изучили литературу по теме.
Нашли разные виды ребусов, классифицировали их в группы. Обозначили условия составления и чтения различных ребусов.
Попробовали составить собственные ребусы.
Цель и задачи, поставленные в начале работы, выполнили.

Использованная литература

1. 
   Волина, В.В. Игры с буквами и словами на уроках и дома: Веселый наборщик. Кто это? Что это? Волшебные цепочки. / В.В.Волина - АСТ-ПРЕСС, -1997.
   
2. 
   Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка / С.И.Ожегов, Шведова Н.Ю. – М.: Русский язык, 2012.
   
3. 
   http://dic.academic.ru
   
4. 
   https://infourok.ru
   
5. 
   http://4.bp.blogspot.com
   
6. 
   http://images.myshared.ru
   
7. 
   http://allriddles.ru
   
8. 
   http://pesochnizza.ru