Matematika dars Tasdiqlayman

1. 
   Salomlashish
   
2. 
   Davomatni aniqlash
   
3. 
   O ’ quvchilarning darsga tayyorgarligini tekshirish
   

4. 
   Yangi mavzuni mustahkamlash: mavzuga doir darslikda#Te§W^l^^^^^chish
   
5. 
   
   adi, ishtirok
   
   
   Darsni yakunlash va baholash: darsda ishtirok etgan o’quvchilar baholan etmaganlari esa ogohlantiriladi.
   
6. 
   Uyga vazifa: Takrorlash.
   

Mat		ematika - 6. 110 - dars
Sinf	6- A	6- B	6- D	6- E
Sana

Mavzu: Masala va testlarni yechish. I- Texnologik xarita

Maqsad, vazifalar		Maqsad: O‘quvchilarda kundalik faoliyatda qo‘llash, fanlarni o‘rganish va ta’lim olishni davom ettirish uchun zarur bo‘lgan matematik bilim va ko‘nikmalar tizimini shakllantirish va rivojlantirish;jadal taraqqiy etayotgan jamiyatda muvaffaqiyatli faoliyat yurita oladigan, aniq va ravshan, tanqidiy hamda mantiqiy fikrlay oladigan shaxsni shakllantirish;milliy, ma’naviy va madaniy merosni qadrlash, tabiiy-moddiy resurslardan oqilona foydalanish va asrab- avaylash, matematik madaniyatni umumbashariy madaniyatning tarkibiy qismi sifatida tarbiyalashdan iborat.
		Vazifalar:
		Ta'limiy. O‘quvchilar tomonidan matematik tushunchalar, xossalar, shakllar, usullar va algoritmlar haqidagi bilim, ko‘nikmalar egallanishini ta’minlash; Tarbiyaviy. inson kamoloti va jamiyat taraqqiyotida matematikaning ahamiyatini anglash, ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlar, kundalik hayotda matematik bilim va ko‘nikmalarni muvaffaqiyatli qo‘llashga o‘rgatish; Rivojlantiruvchi. o‘quvchilarning individual xususiyatlarini rivojlantirgan holda, mustaqil ta’lim olish ko‘nikmalarini shakllantirish;fanlar integratsiyasini inobatga olgan holda o‘quvchilarda, milliy va umuminsoniy qadriyatlarni, kreativlikni shakllantirish hamda ongli ravishda kasb tanlashga yo‘naltirishdan iborat.
TK		l.Kommunikativ kompetensiya 2. Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi 3. O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi 4. Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi 5. Milliy va umummadaniy kompetensiya 6. Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi
FK		Matematika mazmuniga oid kompetensiyalar Kognitiv kompetensiya(shaxsning mustaqil ijodiy fikrlashi)
Dars usuli		Suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”
Dars turi		Bilim va ko’nikmalarni nazorat qiluvchi va mustahkamlovchi.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob. O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy. O’qitish vositalari:darslik, mavzuga oid dars taqdimoti, multimediya darslari Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
1	Tashkiliy qism		3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni so’rash		6 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni		27 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash		5 daqiqa
5	Darsni yakunlash va baholash		5 daqiqa
6	Uyga vazifa		2 daqiqa
I.Tas	hkiliy qism

1. 
   Salomlashish
   
2. 
   Davomatni aniqlash
   
3. 
   O ’ quvchilarning darsga tayyorgarligini tekshirish
   

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

872. 
     Berilgan (*) o^brniga mos sonlarni qo"ying:
     

3. 
   
   1. 
      15 - * = 0;
      
   2. 
      16 - * = -1;
      
   
   878. Amallarni barring:
   
   1. 
      -9 + (-28) - (-27);
      
   2. 
      20 - (-9) - 9;
      
   -5 - * = 0;
   
4. 
   * - (-3) - 4.
   

3. 
   -16 - (-30) + (-30);
   
4. 
   -12 - 8 + (-10).
   

Ayirishni bajaring (879-880):

15

879. 
     1) -3,8 - 2,2;
     

2. 
   -4,9 - (-4,8);
   

879. 
     1) V
     

15

2. 
   -s- -
   
3. 
   -0,45 - 0;
   
4. 
   0 - (-4,1);
   

³> и-(“ж):

3. 
   0-(-l|);
   
4. 
   -9,31 - (-9,31);
   
5. 
   -8,3 - (-9,3).
   

5)

17 \ 17 Г

6) - ~ -1

879. 
     Ayirmani ayriluvchiga qarama-qarshi sonni qo'shish bilan almashtiring va hisoblang:
     

1. 
   
   5. 
      (-35) - (-85);
      
   6. 
      (-34) - (-34).
      
   28 - (-1); 3) (-63) - (-42);
   
2. 
   30 - (-5); 4) (-19) - (-11);
   

Namuna: (-25) - (-35) = (-25) + (+35) = 10.

879. 
     Namunadan foydalanib hisoblang:
     

3. 
   
   5. 
      -374 - (-352);
      
   6. 
      -474 - (-364);
      
   5. 
      -120 - (-280);
      
   6. 
      -480 - (-370).
      
   -958 - (-838);
   
4. 
   -381 - (-470);
   

Namuna: -874 - (-461) = -874 + 461 = -(874 - 461) = -413.

879. 
     Koordinata to'g‘ri chizig'ida koordinatalari bilan berilgan ikki nuqta orasidagi masofani toping:
     

1. 
   A(-2), 5(2); C(0), D{4); E(3), F(5); A/(-3), 0(0);
   
2. 
   K(-4), L(-1); P(-1), Q( 1); A/(-5), N(-2); S(-5), T(-1).
   

Mos ehizmalarni chizing.

3. 
   Yangi mavzuni mustahkamlash: mavzuga doir darslikdagi tegishli misolni yechish
   
4. 
   Darsni yakunlash va baholash: darsda ishtirok etgan o’quvchilar baholanadi, ishtirok etmaganlari esa ogohlantiriladi.
   
5. 
   Uyga vazifa: 895 - misol.
   

Mat		ematika - 6. 111 - dars
Sinf	6- A	6- B	6- D	6- E
Sana
Mavzu: Sonlarni	s i fO o0

I- Texnologik xarita

Maqsad, vazifalar		Maqsad: O‘quvchilarda kundalik faoliyatda qo‘llash, fanlarni o‘rganish va ta’lim olishni davom ettirish uchun zarur bo‘lgan matematik bilim va ko‘nikmalar tizimini shakllantirish va rivojlantirish;jadal taraqqiy etayotgan jamiyatda muvaffaqiyatli faoliyat yurita oladigan, aniq va ravshan, tanqidiy hamda mantiqiy fikrlay oladigan shaxsni shakllantirish;milliy, ma’naviy va madaniy merosni qadrlash, tabiiy-moddiy resurslardan oqilona foydalanish va asrab- avaylash, matematik madaniyatni umumbashariy madaniyatning tarkibiy qismi sifatida tarbiyalashdan iborat.
		Vazifalar:
		Ta'limiy. O‘quvchilar tomonidan matematik tushunchalar, xossalar, shakllar, usullar va algoritmlar haqidagi bilim, ko‘nikmalar egallanishini ta’minlash; Tarbiyaviy. inson kamoloti va jamiyat taraqqiyotida matematikaning ahamiyatini anglash, ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlar, kundalik hayotda matematik bilim va ko‘nikmalarni muvaffaqiyatli qo‘llashga o‘rgatish; Rivojlantiruvchi. o‘quvchilarning individual xususiyatlarini rivojlantirgan holda, mustaqil ta’lim olish ko‘nikmalarini shakllantirish;fanlar integratsiyasini inobatga olgan holda o‘quvchilarda, milliy va umuminsoniy qadriyatlarni, kreativlikni shakllantirish hamda ongli ravishda kasb tanlashga yo‘naltirishdan iborat.
TK		l.Kommunikativ kompetensiya 2. Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi 3. O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi 4. Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi 5. Milliy va umummadaniy kompetensiya 6. Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi
FK		Matematika mazmuniga oid kompetensiyalar Kognitiv kompetensiya(shaxsning mustaqil ijodiy fikrlashi)
Dars usuli		Suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”
Dars turi		Bilim va ko’nikmalarni nazorat qiluvchi va mustahkamlovchi.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob. O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy. O’qitish vositalari:darslik, mavzuga oid dars taqdimoti, multimediya darslari Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
1	Tashkiliy qism		3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni so’rash		6 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni		27 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash		5 daqiqa
5	Darsni yakunlash va baholash		5 daqiqa
6	Uyga vazifa		2 daqiqa
I.Tas	hkiliy qism

1. 
   Salomlashish
   
2. 
   Davomatni aniqlash
   
3. 
   O ’ quvchilarning darsga tayyorgarligini tekshirish
   

1. 
   qoida. Bir xil ishorali ikkita sonni ko^Lpaytirish uchun ularning modullari ko'payririladi va ko‘paytma oldiga «+ » ishorasi qo‘yiladL
   

Masalan, 2,7 ■ 1,3 = 3,51; (-8) - (-6) = |-8| \-6\ = S*6 - 48.

2. 
   q о id a. Har xil ishorali ikkita sonni ko'paytirish uchun ularning modullari ko‘paytiriladi va ko'paytma oldiga « — » ishorasi qo‘yi]adL
   

Masalan: 12 ( 3) = 12 * -3 = —12 3 = —36 .

-15 2,5 = -|-15| |2,5| = -15 2,5 = -37,5 .

Quyidagi tasdiqlar o‘rinli:

1. 
   Agar ко *paytuvchilardan bin 0 ga teng bo ^flsa, и holda ко 'pay f/па 0 ga teng bo Uadi:
   

n * 0 = 0; 0 * tt = 0.

M asalan, (+5) -0 = 0; 0 <+5) = 0; (-3) 0 = 0; 0 (-3) = 0.

2. 
   Agar ко‘paytuvchilardan biri (“1) ga teng boUsa, и holda ko‘- paytma ikkinchi ko‘paytuvchining qarama-qarshisiga teng bo Uadi.
   

Demak, sonni (—1) ga ko^fpaytirish uning ishorasini о ‘zgartiradi, xolos:

tt • (—1) = —/г; (—1) ’ ft = —ft-

Masalan, (-1) 8 = -8; (-6) ■ (-1) = 6.

(1 г

Agar manfiy ishorali ko‘paytuvchllar soni juft (toq) bo ‘Isa, ™ и holda ko‘paytmaning ishorasi musbat (manfiy) bo Uadi.

O^1 = 0;	l^1 = 1;
( 2)^1 =	'2; 3^l = 3;
(-2,5 У	= -2,5;
-2 0I7^1	- —2 017.

Har qanday sonning

1. 
   darajasi shu sonning ^ o^bziga teng: I—
   

n^l = n.

4. 
   Yangi mavz uni mustahkamlash: mavzuga doir darslikdagi tegishli misolni yechish
   
5. 
   Darsni yakunlash va baholash: darsda ishtirok etgan o’quvchilar baholanadi, ishtirok etmaganlari esa ogohlantiriladi.
   
6. 
   Uyga vazifa: 911 - misol.
   

WV 1

Mat		ematika - 6. 112 - dars
Sinf	6- A	6- B	6- D	6- E
Sana

Mavzu: Misollar yechish. I- Texnologik xarita

Maqsad, vazifalar		Maqsad: O‘quvchilarda kundalik faoliyatda qo‘llash, fanlarni o‘rganish va ta’lim olishni davom ettirish uchun zarur bo‘lgan matematik bilim va ko‘nikmalar tizimini shakllantirish va rivojlantirish;jadal taraqqiy etayotgan jamiyatda muvaffaqiyatli faoliyat yurita oladigan, aniq va ravshan, tanqidiy hamda mantiqiy fikrlay oladigan shaxsni shakllantirish;milliy, ma’naviy va madaniy merosni qadrlash, tabiiy-moddiy resurslardan oqilona foydalanish va asrab- avaylash, matematik madaniyatni umumbashariy madaniyatning tarkibiy qismi sifatida tarbiyalashdan iborat.
		Vazifalar:
		Ta'limiy. O‘quvchilar tomonidan matematik tushunchalar, xossalar, shakllar, usullar va algoritmlar haqidagi bilim, ko‘nikmalar egallanishini ta’minlash; Tarbiyaviy. inson kamoloti va jamiyat taraqqiyotida matematikaning ahamiyatini anglash, ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlar, kundalik hayotda matematik bilim va ko‘nikmalarni muvaffaqiyatli qo‘llashga o‘rgatish; Rivojlantiruvchi. o‘quvchilarning individual xususiyatlarini rivojlantirgan holda, mustaqil ta’lim olish ko‘nikmalarini shakllantirish;fanlar integratsiyasini inobatga olgan holda o‘quvchilarda, milliy va umuminsoniy qadriyatlarni, kreativlikni shakllantirish hamda ongli ravishda kasb tanlashga yo‘naltirishdan iborat.
TK		1.Kommunikativ kompetensiya 2. Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi 3. O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi 4. Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi 5. Milliy va umummadaniy kompetensiya 6. Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi
FK		Matematika mazmuniga oid kompetensiyalar Kognitiv kompetensiya(shaxsning mustaqil ijodiy fikrlashi)
Dars usuli		Suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”
Dars turi		Bilim va ko’nikmalarni nazorat qiluvchi va mustahkamlovchi.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob. O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy. O’qitish vositalari:darslik, mavzuga oid dars taqdimoti, multimediya darslari Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
1	Tashkiliy qism		3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni so’rash		6 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni		27 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash		5 daqiqa
5	Darsni yakunlash va baholash		5 daqiqa
6	Uyga vazifa		2 daqiqa
I.Tas	hkiliy qism

1. 
   Salomlashish
   
2. 
   Davomatni aniqlash
   
3. 
   O ’ quvchilarning darsga tayyorgarligini tekshirish
   

3.