Matematik ta'limning zamonaviy mazmuni asosan o‘quvchilarning intellektual rivojlanishiga, ijodkorlik madaniyati va mustaqilligini shakllantirishga qaratilgan. - Matematik ta'limning zamonaviy mazmuni asosan o‘quvchilarning intellektual rivojlanishiga, ijodkorlik madaniyati va mustaqilligini shakllantirishga qaratilgan.
- Ushbu jihat o‘quvchi shaxsiyatining rivojlanishida markaziy ahamiyatga ega, chunki ijodkorlik insonning tarbiyasiga ta'sir qiladi. Aqliy faoliyatga etarlicha tayyorgarlik o‘rganishdagi aqliy zo‘riqishni engillashtiradi, yomon taraqqiyotning oldini oladi va sog'lig'ini saqlaydi.Matematika darsida qiziqarlilikni joriy qilish, o‘quvchilarga matematika darsiga qiziqishni uyg‘otish bilan bir qatorda ma’naviy rivojlantiradi. O‘smirlik davrining boshlang‘ich bosqichda mustaqillikka intiladi, masala va vazifalarni yechishda o‘zini namoish qilishga harakat qiladi. Bitta masalani turli usullar bilan yechishga qiziqadi, Masala o‘z-o‘zidan kelib chiqadi. Sinfga kirganingizda isrof bo‘lib yotgan qog‘ozlarni ko‘rasiz.
O‘quvchilarga muammoli masala tashlang shu qog‘ozlarni 1 soatda, 1 kunda, 1 oyda, 1 yilda sinf bo‘yicha, maktab bo‘yicha hisoblab chiqqanda qancha qog‘oz isrof bo‘lishi, unga xarajat bo‘lgan pul mablag‘larni miqdorini xisoblashni, natijada ota-ona byudjetiga, davlat byudjetiga keltirayetgan zararni muxokamaga tashlang, bu bilan darsimizda o‘quvchini xisoblashga o‘rgatibgina qolmasdan darsni iqtisod, odobnoma darslari bilan bog‘laymiz. O‘quvchini isrofgarchilikning oldini olishga o‘rgatamiz. Har qanday o‘yinlarni tarbiyaviy tomonga yo‘naltirish maqsadga muvofiq bo‘ladi. - O‘quvchilarga muammoli masala tashlang shu qog‘ozlarni 1 soatda, 1 kunda, 1 oyda, 1 yilda sinf bo‘yicha, maktab bo‘yicha hisoblab chiqqanda qancha qog‘oz isrof bo‘lishi, unga xarajat bo‘lgan pul mablag‘larni miqdorini xisoblashni, natijada ota-ona byudjetiga, davlat byudjetiga keltirayetgan zararni muxokamaga tashlang, bu bilan darsimizda o‘quvchini xisoblashga o‘rgatibgina qolmasdan darsni iqtisod, odobnoma darslari bilan bog‘laymiz. O‘quvchini isrofgarchilikning oldini olishga o‘rgatamiz. Har qanday o‘yinlarni tarbiyaviy tomonga yo‘naltirish maqsadga muvofiq bo‘ladi.
- Ayni paytda vujudga kelgan shart-sharoitlar va o‘qituvchilarning yuqoridagi keltirilgan ehtiyojlari malaka oshirishning shakli, mazmuni va uni amalga oshirish mexanizmlarini qayta ko‘rib chiqishni va bu jarayonga tegishli o‘zgartirishlarni kiritishni taqozo etmoqda. Xususan, shu kunlarda yuqoridagi ehtiyojlardan va ular oldida ko‘ndalang turgan muammolardan kelib chiqqan holda, matematika fani o‘qituvchilarining malakasini oshirish mazmuni va shakllarini takomillashtirish zarurati paydo bo‘ldi.
ETIBORINGIZ UCHUN RAXMAT
Do'stlaringiz bilan baham: |
