Matematika fanlar ichida shoh, uning sirlaridan boʻlingiz ogoh

⋅5+40:2 2) 60+(30-20) 3) 4⋅

bet	3/3
Sana	22.06.2023
Hajmi	24.46 Kb.
	#1648234

1 2 3

Bog'liq
2-kurs 2-semestr MATEMATIKA

⋅5+40:2
2) 60+(30-20)
3) 4⋅10:5
4) 70-26+10
5) 90⋅8-(240+170)+190.

?Ayirishga oid misollarni metodik jihatdan to‘g‘ri ketma-ketlikda joylashtirilgan qatorni ajrating

1) 54 – 23, 54 – 28, 50 – 20, 54 – 8, 54 – 3;
2) 54 – 28, 54 – 23, 54 – 8, 50 – 20, 54 – 3;
3) 50 – 20, 54 – 3, 54 – 20, 54 – 8, 54 – 23, 54 – 28;
4) 50 – 20, 54 – 3, 54 – 23, 54 – 8, 54 – 20, 54 – 28.

?”Geometrik shakllar: kvadrat, to‘g‘ri to‘rtburchak, uchburchak, doira va ular bilan bog‘liq kattaliklar” mavzusi nechanchi sinfda oqitiladi

?”Oddiy shakllarni murakkab shakllarga aylantirish va aksincha” mavzusi nechanchi sinfda oqitiladi

?”Bo‘laklari bo‘yicha shaklni yasash va bo‘laklarga ajratish” mavzusi nechanchi sinfda oqitiladi

?”Doira va aylana. Аylana markazi, radiusi, diametri. Sirkul” mavzusi nechanchi sinfda oqitiladi

?”Ikkita aylananing tekislikda o‘zaro joylashuvi” mavzusi nechanchi sinfda o’qitiladi

?”Geometrik shakllarni belgilash” mavzusi nechanchi sinfda o’qitiladi

?O‘qituvchining qaysi topshirig‘i noto‘g‘ri shakllantirilgan:

1) Biri qisqaroq, biri uzunroq kesmalar chizing
2) Biri qisqaroq, biri uzunroq nurlar chizing
3) Biri ikkinchisinig davomi bo‘lgan nurlar chizing
4) Bir nuqtada kesishuvchi 2 ta kesma chizing

?“Uchburchaklarning tomonlarini o‘lchang va turlarini aniqlang” topshirig’i orqali uchburchaklar ko’pi bilan nechta sinfga ajralishi mumkin

?“Uchburchaklarning burchaklarini o‘lchang va turlarini aniqlang” topshirig‘i orqali uchburchaklar ko’pi bilan nechta sinfga ajralishi mumkin

?“Koordinata burchagi, nuqta koordinatasi bilan tanishtirish metоdikasi” mavzusini o’rganishdan asosiy maqsad:

?Koordinata sistemasini fanga kiritih g‘oyasi kimga tegishli

?Yer yuzini parallellar va meridianlar bilan qoplab, ularni nomerlash orqali hamma geografik ob’ektlarning joyini aniq belgilash imkoni qachon paydo bo‘lgan?

?Geografik kenglik va uzunlik tushunchalaridan yer yuzidagi ob’ektlarning koordinatalari sifatida foydalangan g‘oyasi kimga tegishli?

?Koordinatalarni yer o‘lchashga tadbiq qilishga harakat qilgan olim kim?

?“Kim matematikani bilmasa, haqiqatni bilmaydi. Kim uni tushunmasa, zulmatda yashaydi”, - fikri kimga tegishli?

? «simmetriya» terminining ma’nosi

?Matematik masalaning tarkibiy qismlari qanday?

?Matematik masalaning asosiy turlarini ko‘rsating

?Sodda matematik masalalarning asosiy turlarini ko‘rsating

?Matematik masalani yechish bosqichlari qanday?

?Matematik masalaning vazifalari qanday?

?Matematik masala deb nimaga aytiladi?

?Matematik masalani yechishning qanday usullari mavjud?

?Qo‘shish amali mazmunini ochishga doir masala turlari

?Ayirish amali mazmunini ochishga doir masala turlari

?Ko‘paytirish amali mazmunini ochishga doir masala turlari

?Bo‘lish amali mazmunini ochishga doir masala turlari

?Proporsional bog‘langan miqdorlarga doir masalalar qaysi miqdorlarga oid bo‘ladi

?Masala turini aniqlang: “Ikkinchi sinfda 32 nafar o‘quvchi bor. Ularning 12 nafari qiz bola, qolganlari esa o‘g‘il bola. O‘g‘il bolalar nechta?”

?Masala turini aniqlang: “Hayvonot bog‘iga birinchi sinfdan 27 nafar, ikkinchi sinfdan esa undan 3 nafar ortiq o‘quvchi bordi. Hayvonot bog‘iga ikkinchi sinfdan necha nafar o‘quvchi borgan?”

?Masala turini aniqlang: “Qo‘shiqlar tanlovida 37 nafar qiz bola va 22 nafar o‘g‘il bola qatnashdi. Qo‘shiqlar tanlovida hammasi bo‘lib necha nafar bolalar qatnashgan?”

?Masala turini aniqlang: “Bir to‘pda 18 m atlas bor edi. Undan 8 m atlas qirqib olindi. To‘pda necha metr atlas qoldi?”

?Masala turini aniqlang: “Anor solingan yashik 12 kg, uzum solingani esa undan 2 kg yengil. Uzum solingan yashik necha kilogramm?”

?Masala turini aniqlang: “Issiqxonada 60 ta oq va 40 ta qizil atirgul ochilgan edi. Issiqxonada hammasi bo‘lib nechta atirgul ochilgan?”

?Masala turini aniqlang: “ Issiqxonada 100 ta atirgul ochilgan edi. Xaridor kelib 60 ta atirgulni olib ketdi. Nechta atirgul qoldi?”

?Masala turini aniqlang: ”Bir guldastada 5 ta chinnigul, ikkinchi guldastada esa undan 3 marta ortiq chinnigul bor. Ikkinchi guldastada nechta chinnigul bor?”

?Masala turini aniqlang: ”Har bir akvariumda 4 tadan baliq bor. 4 ta akvariumda nechta baliq bor?”

?Masala turini aniqlang: ”10 ta konfet 5 tadan qilib taqsimchalarga solindi. Nechta taqsimcha kerak bo‘lgan?”

?Masala turini aniqlang: “10 ta konfet 2 ta taqsimchaga teng qilib solindi. Har bir taqsimchaga nechtadan konfet solingan?”

?Masala turini aniqlang: “Xo‘jalikdan tegirmonga 48 qop bug‘doy, undan 8 marta kam arpa olib kelindi. Tegirmonga necha qop arpa olib kelingan?”

?Masala turini aniqlang: “Mehnat darsida Nasiba 2 ta, Aziza esa undan 4 marta ko‘p ayiqcha yasadi. Aziza nechta ayiqcha yasagan?”

?Masala yechimining ifodasini ko’rsating: ”Yosh tomoshabinlar teatriga birinchi avtobusda 35 nafar, ikkinchi avtobusda esa undan 5 nafar kam o‘quvchi bordi. Yosh tomoshabinlar teatriga hammasi bo‘lib necha nafar o‘quvchi borgan?”

?Masala yechimining ifodasini ko’rsating: ”Yuk mashinasiga 8 qop kartoshka va 6 qop sabzi ortildi. Mashinadagi jami kartoshka va sabzi 720 kg ni tashkil etadi. Har bir qop kartoshka 60 kg dan bo‘lsa, har bir qop sabzi necha kilogrammdan ekanligini toping”

?Masalani yeching: ”Har bir xaltachaga 6 tadan, har bir qutiga 5 tadan olma solindi. Hamma olmalar soni 27 ta bo‘lsa, nechta xaltacha va nechta qutiga olma solingan?”

?Masala yechimining ifodasini ko’rsating:”Oshxonaga 580 kg kartoshka keltirildi. Agar bir kunda 135 kg dan ishlatilsa, 3 kundan keyin necha kilogramm kartoshka qoladi?”

?Masala yechimining ifodasini ko’rsating: ”Tikuv ustaxonasida 42 m atlasdan 7 ta bir xil ko‘ylak tikildi. 10 ta shunday ko‘ylakka necha metr atlas kerak bo’ladi”

?Masala yechimining ifodasini ko’rsating: ”32 litr sharbat 8 ta bidonga teng qilib quyildi. 40 litr sharbatni quyish uchun shunday bidondan nechta kerak?”

?Quyidagi tenglama qaysi qoida asosida yechiladi: x· 368 = 900

?Quyidagi tenglama qaysi qoida asosida yechiladi: 726 ·x = 1000

?Quyidagi tenglama qaysi qoida asosida yechiladi: x: 136 = 475

?Quyidagi tenglama qaysi qoida asosida yechiladi: 508 :x = 229

?Koʻpaytirish аmаli mаzmunini оchib bеruvchi mаsаlа qаndаy nоmlаnаdi

?Boʻlish аmаlini mаzmunini оchib bеruvchi mаsаlа qаndаy nоmlаnаdi

?Yozma koʻpaytirishni oʻrgatish bosqichlari:

?Yozma koʻpaytirish algoritmidagi 1-qadamni koʻrsating

?Yozma koʻpaytirish algoritmidagi 2-qadamni koʻrsating

?Yozma koʻpaytirish algoritmidagi 3-qadamni koʻrsating

?Yozma koʻpaytirish algoritmidagi 4-qadamni koʻrsating

?Yozma koʻpaytirish algoritmidagi qadamlarni tartiblang

1)Agar natija 10ga teng yoki katta boʻlsa, 10·a+c koʻrinishda yoyib, c ni birlar xonasiga yozamiz va a ni esda tutamiz
2)Yuqori xona raqamlari koʻpaytirilgandan keyin koʻpaytirish jarayoni tugallanadi
3)Ikkinchi son y ni birinchi son x ning tagiga yozamiz
4)Oʻnlar xonasidagi raqamni y ga ko’paytiramiz, natijaga a ni qo’shamiz va 2- yoki 3-banddagi jarayonni takrorlaymiz
5)Birlar xonasidagi raqamni y ga koʻpaytiramiz, natija 10 dan kichik bo’lsa, ko’paytmaning birlar xonasiga yozamiz

?3400·2 - yaxlit songa koʻpaytirish toʻgʻri bajarilgan qatorni belgilang

?Ikki xonali va uch xonali sonlarga koʻpaytirish qaysi qoidaga asoslanadi

?Bo’lishni bajarishda qo’llangan qoidani ayting: 387 : 3 = (300+ 60+ 27 ) : 3 = 300 : 3 + 60 : 3 + 27 : 3=100+20+9=129.

?30562:60 yozma boʻlishni bajarishdagi 1-to’liqsiz boʻlinuvchini toping va boʻlinma necha xonali boʻlishini aniqlang

?58142:7 yozma boʻlishni bajarishdagi 1-to’liqsiz boʻlinuvchini toping va boʻlinma necha xonali boʻlishini aniqlang

?4088:73yozma boʻlishni bajarishdagi 1-to’liqsiz boʻlinuvchini toping va boʻlinma necha xonali boʻlishini aniqlang

?Yozma bo’lish algoritmidagi 1-qadamni koʻrsating

?Yozma bo’lish algoritmidagi 2-qadamni koʻrsating

?Yozma bo’lish algoritmidagi 3-qadamni koʻrsating

?Yozma bo’lish algoritmidagi 4-qadamni koʻrsating

?Yozma bo’lish algoritmidagi qadamlarni tartiblang

1)Koʻpaytiraman. . .
2)Boʻlishni bajaraman . . .
3)Boʻlinuvchi va boʻluvchini burchak qilib yozaman
4)Ayiraman ...
5)Birinchi toʻliqsiz bo’linuvchini ajrataman. . .
6)Ikkinchi toʻliqsiz boʻlinuvchini ajrataman. . . va h.k.
7)Qoldiqni boʻluvchi bilan taqqoslayman. ..

?“30875·6 ………6 ·30875 ifodalarni taqqoslang” topshirig’ini bajarishda oʻquvchi qanday fikryuritadi?

?“ 297 · (5 ·3) …….(297 ·5) ·3 ifodalarni taqqoslang” topshirigʻini bajarishda oʻquvchi qanday fikr yuritadi?

?“ 635 ·(5+9) …….635 · 6+635 ·9 ifodalarni taqqoslang” topshirigʻini bajarishda oʻquvchi qanday fikr yuritadi?

?“ 8078 ·6 … 8078 ·4 ifodalarni taqqoslang” topshirigʻini bajarishda oʻquvchi qanday fikr yuritadi?

?“1428·4 koʻpaytmada nechta xona boʻlishini ayting” topshirigʻini bajarishda oʻquvchi qanday fikr yuritadi?

?“2991 · 8 koʻpaytmada nechta xona boʻlishini ayting” topshirigʻini bajarishda oʻquvchi qanday fikry uritadi?

?“2095 · 6 koʻpaytmada nechta xona boʻlishini ayting” topshirigʻini bajarishda oʻquvchi qanday fikr yuritadi?

?6067·(4+7) koʻpaytirishni bajarish uchun oʻquvchi qanday fikr yuritradi?

?Koʻpaytirishni bajarmasdan har bir koʻpaytma qanchaga ortishini ayting

57803·5; 57823·5; 57843·5

?Koʻpaytirishni bajarmasdan har bir koʻpaytma qanchaga ortishini ayting

24105 ·3; 24205 ·3; 24305 ·3

?Bo‘lishni bajarish uchun bo‘linuvchini tanlash mumkin bo‘lgan xollarni ajrating

1) 27:5 2) 27:4 3) 678:74
4) 31:8 5) 111:17 6) 3581:403

?Bo‘lishni bajarish uchun bo‘linmani tanlash mumkin bo‘lgan xollarni ajrating

1) 27:5 2) 27:4 3) 678:74
4) 31:8 5) 111:17 6) 3581:403

?Qoldiqli bo‘lishning to‘g‘riligini tekshirish uchun o‘quvchi qanday fikr yuritdi? Qaysi hollarda hisoblash va qaysi hollarda deduktiv fikr yuritish kerak?

1) 281959:7=40279 (6 qoldiq)
2) 229087:4=5726 (4 qoldiq)

?Qoldiqli bo‘lishning to‘g‘riligini tekshirish uchun o‘quvchi qanday fikr yuritadi? Qaysi hollarda hisoblash va qaysi hollarda deduktiv fikr yuritish kerak?

1) 14213:6=2368 (5 qoldiq)
2) 82561:4=20639 (5 qoldiq)

?“137532:146 … 253242 :198 ifodalarni taqqoslang” topshirig‘ini bajarishda o‘quvchi qanday fikr yuritadi

?“1834:7 … 783:9 ifodalarni taqqoslang” topshirig‘ini bajarishda o‘quvchi qanday fikr yuritadi

?“7248:6 ... 758547:801 ifodalarni taqqoslang” topshirig‘ini bajarishda o‘quvchi qanday fikr yuritadi

?281959:5 bo‘lishning natijasi necha xonali son bo‘lishini tushuntiring

?3581:403 bo‘lishning natijasi necha xonali son bo‘lishini tushuntiring

?357675:3 bo‘lishning natijasi necha xonali son bo‘lishini tushuntiring

?Eng kichik natural sonni ko‘rsating

?Eng katta natural sonni ko‘rsating

?Eng kichik nomanfiy butun sonni ko‘rsating

?Eng katta bir xonali natural sonni ko‘rsating

?Eng kichik ikki xonali natural sonni ko‘rsating.