Matematika o’qitish metodikasi fanidan yakuniy nazorat testi Variant №1

Matematika o’qitish metodikasi fanidan yakuniy nazorat testi
Variant № 1

1. 
   Teng yonli uchburchakning asosi yon tomonidan 7 sm ortiq. Agar uchburchakning perimetri 43 sm bo‘lsa, uning yon tomoni toping.
   

1. 
   10
   
2. 
   12
   
3. 
   11
   
4. 
   19
   

2. 
   Ikkita ishchi 88 detal tayyorladi. Birinchi ishchi ikkinchisiga qaraganda 8 ta detal kam tayyorladi. Birinchi ishchi nechtadan detal tayyorladi?
   

1. 
   30
   
2. 
   29
   
3. 
   39
   
4. 
   40
   

3. 
   Zavodning uchta sexida 1274 kishi ishlaydi. Ikkinchi sexda birinchisidagidan 70 kishi ortiq, uchinchi sexda ikkinchisidagidan 84 kishi ortiq ishlaydi. uchinchi sexda qancha ishchi ishlaydi?
   

1. 
   504
   
2. 
   350
   
3. 
   420
   
4. 
   385
   

4. 
   Sviter, shapka va sharf to‘qish uchun 555g jun ishlatiladi. Bunda shapka uchun sviterga qaraganda 5 marta kam, sharfga qaraganda esa 5 g ortiq jun ketgan. Sharf uchun qanchadan jun ketgan?
   

1. 
   75
   
2. 
   80
   
3. 
   400
   
4. 
   350
   

5. 
   Bir tarvuz ikkinchi tarvuzdan 2 kg yengil, uchinchi torvuzdan 5 marta yengil. Birinchi va uchinchi tarvuzlar birgalikda ikkinchi tarvuzdan 3 marta og‘ir. Uchinchi tarvuzning massasini toping.
   

1. 
   10
   
2. 
   2
   
3. 
   4
   
4. 
   6
   

6. 
   Ayirishni bajaring:
   

1. 
   127116
   
2. 
   216315
   
3. 
   126123
   
4. 
   214452
   

7. 
   Hisoblang.
   

1. 
   1216
   
2. 
   1116
   
3. 
   1316
   
4. 
   1016
   

8. 
   Hisoblang: 78•29+6 573:313-408
   

1. 
   1775
   
2. 
   1675
   
3. 
   1975
   
4. 
   1875
   

9. 
   1, 2, 3, 4, 5 raqamlari yordamida raqamlari takrorlanmaydigan nechta uchxonali son tuzish mumkin?
   

1. 
   25
   
2. 
   20
   
3. 
   18
   
4. 
   15
   

10. 
    Qaysi javobdagi misol mulohaza bo’la olmaydi?
    

1. 
   London shahri Germaniyaning poytaxti.
   
2. 
   Men bugun mehmonga bormoqchiman.
   
3. 
   O’zbekistonning poytaxti Toshkentmi?
   
4. 
   Bugun yomg’ir yog’ishi mumkin.
   

11. 
    A: ” 5 – tub son” va B: “ 5 “ mulohazalar berilgan bo’lsa, A B ni toping?
    

1. 
   “ 5 – tub son va 6 dan katta”
   
2. 
   “5 – tub son emas va 6 dan katta”
   
3. 
   “ 5 – tub son va 6 dan katta emas”
   
4. 
   “ 5 – tub son emas va 6 dan katta emas”
   

12. 
    Mulohaza konyunksiyasining kommunatativlik xossasini ko’rsating?
    

1. 
   
   
2. 
   B)
   
3. 
   C
   
4. 
   
   

13. 
    Sodda A va B mulohazalardan tuzilgan “A faqat va faqat B bo’lgandagina bo’ladi” ko’rinishidagi mulohaza nima deyiladi?
    

1. 
   Implikatsiya
   
2. 
   Ekvivalensiya
   
3. 
   Dizyunksiya
   
4. 
   Konyunksiya
   

14. 
    Sodda A va B mulohazalardan tuzilgan “Agar A bo’lsa, B bo’ladi” ko’rinishidagi mulohaza nima deyiladi?
    

1. 
   Implikatsiya
   
2. 
   Ekvivalensiya
   
3. 
   Dizyunksiya
   
4. 
   Konyunksiya
   

15. 
    Matematika so’zining lug’aviy ma’nosi to’g’ri berilgan qatorni toping?
    

A) Matematika so‘zi qadimgi grekcha - mathema so‘zidan olingan bo‘lib, uning ma'nosi «fanlarni bilish» demakdir
B) Matematika so‘zi qadimgi forscha- mathema so‘zidan olingan bo‘lib, uning ma'nosi «fanlarni bilish» demakdir
C) Matematika so‘zi qadimgi arabcha- mathema so‘zidan olingan bo‘lib, uning ma'nosi «fanlarni bilish» demakdir.

16. 
    .......-tekislikning aylana bilan chegaralangan qismi.Nuqtalar o’rniga mos so’zni toping A) Doira
    

B) Aylana
C) Uchburchak
D) To’rtburchak

17. 
    Progress in International Reading and Literacy Study (PIRLS) —bu…………
    

A)boshlang‘ich 4-sinf o‘quvchilarining matnni o‘qish va tushunish darajasinibaholashuchun;
B) boshlang‘ich 3-sinf o‘quvchilarining matnni o‘qish va tushunish darajasinibaholashuchun;
C) boshlang‘ich 2-sinf o‘quvchilarining matnni o‘qish va tushunish darajasinibaholashuchun;

18. 
    Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) — bu……
    

A) 4 va 8-sinf o‘quvchilarining matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan o‘zlashtirish darajasini baholash uchun;
B) 4 va 7-sinf o‘quvchilarining matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan o‘zlashtirish darajasini baholash uchun;
C) 4 va 9-sinf o‘quvchilarining matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan o‘zlashtirish darajasini baholash uchun;

19. 
    The Programme for International Student Assessment (PISA) — bu…….
    

A) 15 yoshli o‘quvchilarning o‘qish, matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash uchun;
B) 10 yoshli o‘quvchilarning o‘qish, matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash uchun;
C) 8 yoshli o‘quvchilarning o‘qish, matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash uchun;

20. 
    The Teaching and Learning International Survey (TALIS) —bu…..
    

A) Rahbar va pedagog kadrlarning umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitish va ta’lim olish muhitini hamda o‘qituvchilarning ish sharoitlarini o‘rganish uchun;
B) O’rta maxsus kadrlarning umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitish va ta’lim olish muhitini hamda o‘qituvchilarning ish sharoitlarini o‘rganish uchun;
C) Pedagog kadrlarning umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitish va ta’lim olish muhitini hamda o‘qituvchilarning ish sharoitlarini o‘rganish uchun;

21. 
    Matematik masalalar tuzilishiga ko'ra necha xil bo'ladi?
    

A) 3 xil. B) 2 xil. C) 4 xil D) 5xil

22. 
    Boshlangʻich sinfda bolalar hajm tushunchasi bilan nechanchi sinfda tanishadilar?
    

A) 3-sinfda B) 4-sinfda C) 2-sinfda D) 1-sinfda

23. 
    Qo'shish komponentlarini to'g'ri ko'rsating.
    

A) qo'shiluvchi qo'shilma yigilndi B) qo'shiluvchi qo'shiluvchi yig'indi.
C) qo'shiluvchi qo'shiluvchi qo'shilma D) to’g’ri javob yo’q

24. 
    Ortiq so'zi qatnashganda ham ayirish amali bajariladigan masalalar qanay masalalar deb ataladi?
    

A) bevosita. B) algoritmli C) bilvosita. D) to’g’ri javob yo’q

25. 
    10 ichida sonlarni qo'shish va ayirish nechanchi sinfda o'rgatiladi?
    

A) 2-sinfda. B) 3-sinfda C) 4-sinfda D) 1-sinfda.