A = {1; 2; 3; 4; 6}, B= {5; 9} to’plamlar elementlari orasida «kichik» mosligi o’rnatilgan. Bu moslik graf va grafigini yasang.
|
Sonli to’plamlar bеrilgan. , , А\В, В\А AxB ni toping va son o’qi,koordinata tеkisligida tasvirlang.
|
|
26 o‘quvchining 14 nafari shaxmatga, 16 nafari shashkaga qiziqadi. Ham shashkaga, ham shaxmatga qiziqadigan o‘quvchilar qancha?
|
|
А= {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; }, В — to‘plam uning qism to‘plami bo‘lib, 3 – ga karali sonlar to‘plami; С — to‘plam uning qism to‘plami bo‘lib, 3 – ga bo‘lganda 1 qoldiq qoladigan sonlar to‘plami; D—to‘plamuning qism to‘plami bo‘lib, 3 – ga bo‘lganda 2 qoldiq qoladigan sonlar to‘plami; A to‘plamni o‘zaro kesishmaydigan В, С va D sniflarga ajratish mumkin mi?
|
|
70 o‘quvchidan 34 nafari matematikaga, 45 nafari esa fizikaga qiziqadi. Ikkala fanga ham qiziqadigan o‘quvchilar soni qancha bo‘lishi mumkin?
|
|
A={3;15 } va V={7;13;17;18} to’plamlar berilgan. Bu to’plamlar orasidagi Dekart ko’paytmani tuzing va barcha qism to’plamlarni aniqlang. Hosil bo’lgan qism to’plamlardan qaysilari
a) “kichik”, v) “katta”, s) “katta yoki teng” munosabatlariga to’g’ri keladi?
|
|
40 o‘quvchining 24 nafari shaxmatga, 26 nafari shashkaga qiziqadi. Ham shashkaga, ham shaxmatga qiziqadigan o‘quvchilar qancha?
|
|
A = {1; 3; 4; 5; 7; 10}, B = {1,3; 5; 7; 9,11}, C = {4; 9; 11,13} bo‘lsin. ABC, ABC quyidagi to’plamlarda nechtadan element mavjud:
|
|
Sinfda 35 o’quvchi o’qidi. Ulardan 17 nafari matematika to’garagiga, 21 nafari pedagogika to’garagiga boradi. 10 o’quvchi ikkala to’garakga ham boradi. Qancha o’quvchi xech bir to’garakga bormaydi ?
|
|
A ={ 2; 3; 4; 6;12}, B= {5;7;9;11} to’plamlar elementlari orasida «kichik» mosligi o’rnatilgan. Bu moslik grafini quring.
|
|
A = {12; 13;14; 15}, B= {21; 22;23} to’plamlar elementlari orasida «kichik» mosligi o’rnatilgan. Bu moslik grafini yasang
|
|
Sinfda 40 o’quvchi o’qiydi. Ulardan 32 nafari matematika to’garagiga, 18 nafari pedagogika to’garagiga boradi. 15 o’quvchi ikkala to’garakga ham boradi. Qancha o’quvchi xech bir to’garakga bormaydi ?
|
|
150 nafar talabadan ingliz tіlіnі 32, nemіs tіlіnі 23, fransuz tіlіnі 25, ingliz va nemіs tіlіnі 13 nafar, ingliz va fransuz tіlіnі 9 nafar, nemіs va fransuz tіlіnі 7 nafar talaba o’rganadi. Uch tіlni ham o’rganadigan talabalar soni 6 nafar. Qancha talaba faqat gina bіr tіlnі o’rganadi va qancha talaba bitta ham tilni o’rganmaydi?
|
|
140 nafar talabadan ingliz tіlіnі 51, nemіs tіlіnі 68, fransuz tіlіnі 48, ingliz va nemіs tіlіnі 17 nafar, ingliz va fransuz tіlіnі 18 nafar, nemіs va fransuz tіlіnі 19 nafar talaba o’rganadi. Uch tіlni ham o’rganadigan talabalar soni 7 nafar. Qancha talaba faqat gina bіr tіlnі o’rganadi va qancha talaba bitta ham tilni o’rganmaydi?
|
|
Nechta turli raqamlar bilan yozilgan ikki xonali sonlar bor?
|
|
203569 sonining raqamlari o’rnini almashtirib nechta olti xonali son hosil qilish mumkin.
|
|
1,2,3 va 5 raqamlaridan nechta turli to’rt xonali juft son hosil qilish mumkin?
|
|
Hisoblang: , , , .
|
|
11 ta fudbolchi o’yindan oldin bir qator bo’lib turishdi. Birinchi guruh sardori, ikkinchi darvozabon turishi shart va qolganlari undan keyin ketma-ket turadi. Fudbolchilar necha xil usul bilan bunday ketma-ketlikda joylashadi.
|
|
Seyfning shifrli kodi 6 xonali sondan iborat. Kodlashtirishganda nechta turli kombinatsiya tuzish mumkin?
|
|
Tenglamani yeching:
|
|
Tenglamani yeching:
|
|
Tenglamani yeching:
|
|
(a+b)9; 2) (2a+b)8 yoyilmasini yozing.
|
|
С510 + С7 9 amallarni bajaring.
|
|
+ + , yig‘indini hisoblang.
|
|
Ifoda qiymatini toping: ;
|
|
Ifoda qiymatini toping:
|
|
Soddalashtiring:
|
|
Soddalashtiring: .
|
|
Soddalashtiring:
|
|
Soddalashtiring: .
|
|
To’plamni 3 ta xossaga ko’ra 8 ta sinfga ajrating:
|
|
To’plamni 3 ta xossaga ko’ra 8 ta sinfga ajrating:
|
|
To’plamni 3 ta xossaga ko’ra 8 ta sinfga ajrating:
|
|
To’plamni 3 ta xossaga ko’ra 8 ta sinfga ajrating:
|
|
To’plamni 3 ta xossaga ko’ra 8 ta sinfga ajrating:
|
|
To’plamni 2 ta xossa ko’ra 4 ta sinfga ajrating:
|
|
To’plamni 2 ta xossa ko’ra 4 ta sinfga ajrating:
|
|
To’plamni 2 ta xossa ko’ra 4 ta sinfga ajrating:
|
|
isbotlang.
|
|
Hisoblang. a) b)
|
|
Soddalashtiring:
|
|
CX3=20, PX=720 dan x ni toping?
|
|
Hisoblang: C97+P4-A61
|
|
Hisoblaing.
|
|
Hisoblang: C97 , P6 , A304
|
|
C: «3 — toq son», B: «7 soni 28 ning bo’luvchisi» mulohazalari berilgan bo’lsa, ularning implikatsiyasini ifodalang va rostlik qiymatini toping.
|
|
|
