1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
Ж
|
С
|
А
|
Б
|
А
|
С
|
Б
|
Б
|
А
|
А
|
Д
|
Б
|
А
|
С
|
Д
|
Д
|
С
|
Б
|
С
|
С
|
С
|
Б
|
Б
|
Б
|
Б
|
А
|
С
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
36
|
37
|
38
|
39
|
40
|
41
|
42
|
43
|
44
|
45
|
46
|
47
|
48
|
49
|
50
|
Ж
|
С
|
Б
|
А
|
С
|
Б
|
Д
|
С
|
С
|
А
|
А
|
А
|
А
|
А
|
С
|
С
|
Б
|
А
|
А
|
Б
|
Б
|
А
|
Б
|
Д
|
Д
|
А
|
Математикадан башталгыч класс мугалимдери үчүн тест суроолору түзүлдү атестатциядан өтүү үчүн белгиленди түзүүчү: Абдикаимова У
Табиатшунослик ўқитиш методикаси
1-вариант
1. 1-sinfda “Atrofimizdagi olam” kursi necha yo’nalishda olib boriladi?
a) *2 yo’nalishda
b) 1-yo’nalishda
s) 4-yo’nalishda
d)3-yo’nalishda
2. Tabiatshunoslikni o’qi-tish tamoyillari ko’rsa-ting.
a) * Muntazamlilik, izchillik, ilmiylik, nazariyani amaliyot bilan bog’liqligi,
b)onglilik, ko’rgazmalilik.
c) Muntazamlilik, izchillik.
d Ekskursiya va tushuntirish.
3. “Fuqarolar atrof, tabiiy muhitga ehtiyotkorona munosabatda bo’lishgamajburdirlar” degan modda qaysi hujatda ko’rsatilgan?
a) * O’zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasining 50 moddasida
b) Inson huquqlari umumjahon dekleratsiyasining 29- moddasida
c) Inson huquqlari umumjahon dekleratsiyasining 19- moddasida
d) “Ta’lim to’g’risidagi” gi qonunning 3-moddasida
4. “Tabiatshunoslikdan sinf va maktabdan tashqari tadbirlar bu:
a) . * “Ochiq havodagi o’yinlar” va o’lkashunoslik ekskurtsiyalari
b) Konsultatsiya va musobaqalar
c) Sayir va AKT darslari
d) Integratsiyalashgan darslar
5. Tabiatshunoslik o’qitish vositalari bu...
a) . * Darslik, ko’rgazmali qurol, sinf taxtasi, xarita, globus, ekran vositalari
b) Harakatli o’yinlar
c) Test sinovlar
d)Turli metodlar
6. Tabiatshunoslik o’qitishning og’zaki metodlarini ko’rsating...
a) . * Hikoya, suxbat
b) Kuzatish, suxbat
c) Tajriba, amaliy ish
d) Ko’rgazmali qurollar
7. Tabiatshunoslikni o’qit-ish metodikasi oldida qanday vazifalar turadi?
a) * Umumiy ta’lim va tar-biya tizimida tabiatshu-noslikning o’quv predme-ti sifatidagi ahamiyati va o’rni, ta’lim va tarbiyaviy vazifalarini aniqlash.
b) Ekologiya bilan tanish-tirish.
c) Jonli va jonsiz tabiat bi-lan tanishtirish.
d) Ta’lim va tarbiyaviy vazi-falarni aniqlash.
8. Sinf rahbari o’quvchi-lar faolligini oshirish uchun kamlar bilan aloqani mustaxkamlash lozim?
a) * Ota-onalar bilan
b) O’quvchilar bilan
c) Sinf rahbari
d) A’lochi o’quvchilar bilan
2-вариант
1. Tabiatshunoslik o’qitish metodikasining muxim vazifasi?
a) . *Har bir sinf uchun keng tartibda dastur ishlab chiqish
b) Har bir o’quvchi uchun dastur ishlab chiqish
c) Har bir o’qituvchi uchun dastur ishlab chiqish
d) Har bir maktab uchun dastur ishlab chiqish
2. Boshlang‘ich maktab “Tabiatshunoslik va uni о‘qitish metodikasi” ning ta’limiy va tarbiyaviy maqsadlari nimalardan iborat?
A). *о‘quvchilarni ma’naviy, axloqiy, aqliy, vatanparvarlik, ekologik, estetik, iqtisodiy, gigiyenik, mehnatsevarlik va baynalminal tarbiyalash.
B). о‘quvchilarni vatanparvarlik, ekologik, estetik, iqtisodiy, jinsiy, gigiyenik, mehnatsevarlik va baynalminal tarbiyalash.
S). о‘quvchilarni ekologik, estetik, iqtisodiy, gigiyenik, mehnatsevarlik va baynalminal tarbiyalash.
D). о‘quvchilarni mehnatsevarlik va baynalminal tarbiyalash.
3. Tabiatshunoslik ta’lim mazmunining tarkibiy qismlari qaysilar?
A). *tushunchalar, g‘oyalar, nazariyalar.
B). nazariya, metodika
S). tushuncha, kalit sо‘zlar
D). g‘oyalar.
4. Qabul qilish - bu ...
A). * odam tomonidan atrof olam jismlari va hodisalarini sezgilarga bevosita ta’sir qilishida aks ettirilishidir.
B). odam tomonidan atrof olam jismlarini ta’sir qilishida aks ettirilishidir.
S). odam tomonidan atrof olam hodisalarini sezgilarga bevosita ta’sir qilishida aks ettirilishidir.
D). odam tomonidan atrof olam jismlari va hodisalarini sezgilarga bevosita ta’sir qilishidir.
Do'stlaringiz bilan baham: |
