Мавжуд муаммолар §

МНИ ty IHlpH

буйичп

roUllUipUKlhipiUI НШЛПб «IIIKHIII OoilIM Д1Н lypimpill HHlhrllttH кулпйроидир

Мнсплаи. AutoCAD

I рафик дпсгури ёрДИМИДН ИКНИ курнниппц

и»
к.и
уЧИНЧН КУрНННШНП ГО11ИШ, гутпшми, ЧИЗИК гурлири, ^ци^<»И<>М|’||,_И|| нроекцнялар, сиргнпр, кнркимлпр ни кссимлар на бошка мшпулпр 6ул_Им ишланмалар ирппнн мумкин.
Мавчулар буйнча гопшириклар тунламини кайта тузишдл уларц_ИН| даражаларига плохими гьтпбор каратши лочим. Бунииг натижасида фачоний тасаввурни ошириш, нжодий ап мантикий ишлаш «обилиятлприми ривожлантиришга эрншилади.
7-иловада келтирнлгап дастурларда даражпли график топширикларни ишлаб микиш мумкин. лекин уларнинг имкониятларини солиштирпшда AutoCAD график дастури хар томонлама устунлик килади. Бу дастур имкониятлари жуда кенг б^либ, яратиладиган топширикларни 2D улчамдл яратилса. уни 3D улчамга утказиш. киска керакли амалларни бажариб яратиш мумкин. Яратилган моделга Улчам кУйиш, ранг бериш ва шу каби амалларни кеч кандай кийинчиликсиз бажариш мумкин. “Чизма геометрия ва мухандислик графикаси” фанидан тузиладиган даражали топширикларни яратишда бу дастурдан фойдаланиш хар томонлама самарали хисобланади.

2.2.6-р

Тадк* график то\ иловаУ ривожланм компьютер: фачовий та °ркади мав> фазовий та ^мпъютер
“Чизма геометрия ва мухандислик графикаси” фанидан топширикларни оддиЙдан мураккабликка тамойилида яратиш ва У^к)^й жараёнига татбик этиш натижасида талабалар фазовий тасаввурннн ривожлантиришга ижобий таъсир этади (8-илова). Чунки топширик дара*^аС кутарилган сари талабадан фазовий тасаввурнинг кучли булиши этилади. Фазовий тасаввури ривожланган талиба нжодий фикрлай ояал¹ Натижада, эгаллаган билимлари асосида ижодкорлик кобилияп^,0Р ривожланиб. янги гоялар яратиш ва уларни амалга ошириш имкониятнгв^J булади.

_ЙМ„,ф^ "» л ел» _;„_{идавд11ги}
-««ул ....
„„„„РМЛ. кре«ж Ф,_1ЧМ| „„„ _иЦ'"-« г...._ч,.„„

2.2.6-расм. Деталнинг 3D модели
2.2.7-расм. Кирким берилган
деталнинг 3D модели
Тадцикотлар ва кузатишлпр шуни курсатдики, аксарият талабаларнинг ’Рафик топширицларни бажаришида йул кУяйтган хатоликларн бнр хил (4-
Бу талабаларда фазовий тасаввурни етарли даражада Р'^жланмаганлигини кУрсатади. Бу муаммонинг макбул ечими ^пьютерлаштирялган Укитиш тизимини ташкил этишдир. Яъни талабмi р тасаввурини рявожлакгириш У«У» »““««' “'“'“' “ I
ь Еимлан ташкари талабалар
^РКа”и мавжуд муаммони бартараф и'ишди _{модсл рангли}
'^1о“И тасаввурини ривожлантиришда» бажврнлмипи.
^Ч'^Р .рафикаеи, ^КЯ“^а'^И '
пмттрпкдлр фан кончи кондаларн асосида ббскичма-боскич *^а^арндц кабн гапабларин \* ичига олниш шрур. Имитацнон моделнн таъд^ жараённга кУviaiii натнжасида фан укнгунчиси талабалар! а ^срнд_а^_т |рафнк топшнрнкларнн угплигпфилнши назорат килиш имкони^ чрапидли Бу план гашкарн талиба олаётган билимларини ^Самарцд \ сипптирник м\с1а\кам.’1анк куляай олиш куннкмаларша зга булади.
2.2Лрасмда ту деталиинг киркнми тасвнрланган. Illy _Орка^ галабаларда фнкрлат кобилиятлари. фазовий тасаввурд_арИ}^ рнвожлантирнш к\ лай хнсобланади.
/опта Jeli. Branislav Popokonstanlinovic Misa Stojicevic¹ ишларида хам инженерлнк графикаси фанинн укитишда виртуал укитиш усулларидэд фойдалаимш келтирилган. Бундам гашкари, чизмаларнинг берилиши & унинг ЗРмоделнни кУрсатншни тавсия этилган, хдмда виртуал детая молелларннм ясаш имконнятларни к^рсатиб утилган. Лекин даражали топшнрнкл&р буйнча тасвня берилмаган.


ф^а1
х^,,с

гял
жар2 жой;
кати
комп
сама{
таъмь кутар
жахоь
имкон
техяш
ошади
Дарсла
^шУнин]
С
^ометр
^Ва Мет
^Натижан
^Ге°Метр₁ ^Ролл_а1 ^Те^о_лог
^Ма^_Л е
Zongyi Zuo, Kaiping Feng, Bing СИептажрибаларига кура мухандислик графнкасндагн топширикларнн °...кУлда чизилган эскиз чизмага компьютер графнкасннинг 3D моделлаштириш имкониятидан фойдаланиш самарали хисобланади. Талабалар семестр давомида топширикларнинг асосий кисмнни компьютер графикаси ёрдамида бажарадилар. AutoCAD ва бошка 3D дастурнй таъминотларн ёрдамида уч улчовли график топширикдарни компьютерда дизайн асосида яратилиши, уларни бевосита кУришлари талабалар тасаввурини рнвожланишига ёрдам беради" [153,124-6] Республикамизда "Чнзма геометрия ва мухандислик графикаси" фанннн Укитнщда мавзуларни кайтадан тахлил килиш ва уларни гурухлаш лозДО хамда компьютер графикаси асосида ташкил этишга мос келадиганларнн*¹ ажратнш ва уларни замой талабларидан келиб чикиб, компьютерда чизиш³³ <оделлаштириш ншларини бажариш буйича куникмаларини хосил кил^
,_11Ч,спй максадлардан бирид_ир, «_{Чиэма геометрия в}
укитишда даражали т_Оп_{Ширикпап} ^{Муханадс}™к граф_икаси»

1. 
   _ _м ’ ^АУ^1,л«мидан (Ьпйпог,
   

даюблатб. Узиникг ижобнй натижасина 5_Sp„_oraa
J _усул
Компьютер техника ва техно™™,, ехнологиялари мураккаб масалаларни _ечищд, _вр._гы«рн» м.»_Фад„ _{w6 яии} 2
_иИриЯИ ташкил зтншда. _{виртуал к}у_рин„_щаг„ _{тажри6алар м мби в}т масштабдаги ишларнн бажарншда кеяг кулланилыо_гаа. Щулар _итор„ компьютер технологиялари таълим жараёнида хам _mo6„₈
еанарасики бермокда. Укув муассасаларишнг бундай техвикалар билон таъминланиш даражасм бугунга хунта келиб жахон андазалари ларажаснта кутарилди. Бу эса таълим сифатини ошишига олиб келди. Бунинг натижасида жахон стандартларига мос келадиган ракобатбардош кадрларни тайёрлаш имкони юзага келди.. Бундай мутахассисларни тайёрлашда компьютер техника ва технологияларидан фойдаланиш жадал суръатлар билан амалга ошадиган булди. Укитувчилар олдида турган вазифалардан бири, утилаётган дарсларда компьютер ва янги педагогии технологиялардан фойдаланиш, шунинг асосида таълим самарадорлигини оширишдан иборат.
Олий техника укув юртларида мухандислик фанлари катори Чизма геометрия ва мухандислик графикаси” фанини укитишда турли хилдаги усул ■■ методикалардан фойдаланнб келиям«да Аммо кузптишларда вз Wwwp натижалари бу билак талабаларнинт узлашткришларк «Узлантан «««жанн бермаётгани намоён булётганлигкки куреатмокда. “Чизма no X Жанини Укитишда кУргазмали
°^метрия ва мухандислик графика Ф _мп,_ютеп
гтггпп ва кисман компьютер ^Раллар плакатлао таркатма материаллар
Р, плакатлар, тарк _{иьл1мда}
^логияларидан фойдаланилмокда. У _{гини курсатМ0}кда. Бунинг
^е‘^аР^;|ч даражада самарадорликка эришилмае асосида укитиш ва
ечими фанни тулик компьютер технология
IHVHHHI neociw гплпбалар узлаиггириш курсаткичларини юкори булишин_и гмьмннлпш хпсоблпиади.
Гпълимда гост синфплормни кУллаш буйича Ш.Абдурахмоно_й
Ч I Шокиропл в» бошкалар илмий тадкикрт ишларида таълим жараёнида наш буйнчп илмий тпвсиялвр беришган.
Галабалар билимини текширишнинг турли усул ва воситалари мавжуд булнб» уларга:
()г тки савол-жавоб;
Й-1МП- ёзишлвр ва график топширикларини чизиш;
’leer антоматлаштирилган ва когозли хдмда шу кабилар киради.
Компьютер тестларига асосланган назоратга куйиладиган асосий талаблар куйидагилардан иборат булиб:

• 
  валидлилиги;
  

Цк - аниклиги;

• 
  соддалнги;
  
• 
  бир хил маънони англатиши;
  
• 
  ишончлилиги.
  

Бунда тестнинг валидлигини аниклашда уни мазмунан ва функционал жихатдан фарклай билиш лозим. Мазмунан валидлик - тест мазмунининг назорат килннаётган Укув материалига мослигини тавсифласа, функционал валидлик, тестнинг талаба фаолиятининг бахоланадиган даражасига мослигини тавсифлайди [136].
Маълумки, автоматлаштирилган, яъни компьютерли тест синовлари яхшн самара бераётган бахолаш усули хисобланади. Фанлар буйича тузилаётган тестлар талабалар билимини бахолашда кулайлик яратмокд Чизма геометрия ва мухандислик графикаси” фани буйича тестлар бугунги кунда мавжуд булиб, улардан таълим жараёнларида фойдаланиб келинмокд* Чизма геометрия ва мухандислик графикаси” фани буйича дараж^ тесгларни яратиш ва уларни бевосита таълим жараёнига кУллаш зарур^аТЙ пайдо булмокда.
/аидбалар билим ва kVhum
^{7 и,<м}ала_РИ1

Z™« — —№ ™^ЗМ“ ^{тиЛРт ФаН}" ^{У М}* 6
»_рт..₽™ ^{тайёрлашн}:^г "™* « .«Хэк Ру,»е. [ПО! —» ' 7^агог“^в 8
I 22
1 22
4 22
глоссарийдан 22
. - *w^,au"’’ 20
кУринишдаги эле^Р- 44
«тряяия саяяаш _мм„ 34
X "^1,’^тт‘^т"" ’"*• и а..,.» У 36
Ут1 56
равиии 56
Ko'pyoqninq o'zaro kesishuvi 57
Ц гугмаси пнпмациои 58
У 58
У 58
4 58
4 58
т 58
л 58
к 58
с 58
к 58
с 58
к 58
т 58
ривожлантириш. 85
⁶https.7/utube.uz/uz/video/lf6a524e0760ca9 72
_RfelP^tube.uz/uzc/lessons.^a868c2^^ h_Hn^is|jk-grafika$EEh 88
j^eo.taai.u^ 88
R2P97mw4KcdEo 1 Lx.html ^,_пгГлс_кМ0 88
/.Z7^9v==R9Y9GG4Sxfyiy 88
। youtube .com/watchTaaBfi^^ 88
"Wup&v= D Ycfft W8C12Q 88
К.А. Вольхиным, П.И. Илюшенко[24] ^™Ф»™а — 75
и» 90
к.и 90
91
_ЙМ„,ф^ "» л ел» _;„_{идавд11ги} 91
„„„„РМЛ. кре«ж Ф,_1ЧМ| „„„ _иЦ'"-« г...._ч,.„„ 91
J _усул 94
Г °* I 83
JWhko Ю.А. Дидактически подготовки 102
и^{ЙИ8ающего} обучении черчени • _компвни»^ми' 102
У^чвНКЧ*^СХ*ики. проблей- 102
J^bkhh В.И., Верёвкина НН *0 и У¹***’ ,_оМ мире: трал) _Часть 102
Зтцих учителей технологии к со _в соврем днуцфереи¹ > » Практика пед.гегическо» X „.,.р«.т^^к 102
Кузнецк, 2010. С 23-29 102
В 3 |и | ^л | м ^*н I о | п| р' 91
I к|д х|ъ| ь| 91
^{2 з}-9- раем. Хатолар сони 5 та булиши 91
^2]|0-расм. Мультимедиа™ электрон дарсликдаги кроссворд 107
уйини. 107
Кроссворд уйинида талабапар Р ^_{ки бериЛ}ган савол ^'''^’ашидан ташкари китоб билан И1ил»^йд _{нмаларга му}рожаат жавобни топиш учун дарслик «ки 107