Mavzu : Ona tili darslarida ko'rsatmali qurollardan foydalanish. Reja

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
BERDAQ NOMIDAGI QORAQALPOG’ISTON DAVLAT UNIVERSITETI
FILOLOGIYA FAKULTETI
FILOLOGIYA ÒZBEK TILI YO’NALISHI 108-GURUH TALABASI REJEPOVA MAXLIYONING ÒZBEK TILI VA ADABIYOTI TALIMIDA ILĢOR PEDAGOGIK TEXNOLOGIYA FANIDAN TAYYORLAGAN

MUSTAQIL ISHI

Mavzu : Ona tili darslarida ko'rsatmali qurollardan foydalanish.

Reja :

1. 
   Ko'rsatmali qurollardan foydalanish xususiyatlari
   

2. Ko'rsatmali qurollardan foydalanish tamoyillari
4. Ona tilidagi ko'rsatmali qurollar uchun zamonaviy talablar

O'qitishda ko'rsatmali qurollarni malakali tanlash va ulardan samarali foydalanish ko'rgazmali qurollar turlarini bilishni o'z ichiga oladi. An'anaviy ravishda, foydalanish nuqtai nazaridan ko'rgazmali qurollarni individual va umumiy sinflarga bo'lish mumkin.O'quv jarayonida ko'rsatmali qurollardan foydalanish maqsadlari, qoida tariqasida, quyidagilar: bilim, ko'nikma, ko'nikmalarni mustahkamlash, ularning o'zlashtirilishini tekshirish, yangi materialni o'rganish.

Talabalarning ko'rgazmali qurollar bilan mustaqil ishlash va o'z harakatlarini zarur tushuntirishlar bilan qo'llab-quvvatlash qobiliyatini ta'minlash, yangi materialni o'qitishda ham, bilim va ko'nikmalarni mustahkamlash jarayonida ham muhimdir.Eshitish, vosita, nutq va vizual analizatorlarning ishiga qo'shilishi ko'p hollarda so'rilgan materialning sifatini oshiradi. Shuningdek, ko'rgazmali qurollarni kiritish, dars materiallarini o'zlashtirishdan tashqari, o'quvchilarning vizual materiallar bilan mustaqil ishlash qobiliyatini ta'minlaydi. Talabalarni imtiyozlardan mustaqil foydalanishga undash kerak.
Malumot jadvallari, diagrammalar va chizmalar turli xil mashqlarni bajarish paytida, ilgari o'rganilgan materialni takrorlash bosqichida foydalanish uchun majburiydir.Modellashtirish, chizish, og'zaki tavsiflash orqali vizual qabul qilingan materialni ko'paytirishni mashq qilish tavsiya etiladi.Shuni ta'kidlash kerakki, bilim va ko'nikmalarni sinash uchun ko'rgazmali qurollar ham qo'llaniladi. Masalan, tarqatma didaktik materiallar yordamida nazariyani amalda qo'llash qobiliyatini tekshirish mumkin.Ko'rgazmali qurollardan foydalanish samaradorligining eng muhim shartlaridan biri bu zarur va etarli miqdordagi materialdir. Talab qilinmaydigan holatlarda vizual vositalar yordamiga murojaat qilmaslik kerak, chunki bu materialni o'rganishda, mashqlarni bajarishda salbiy rol o'ynaydi, o'quvchilarni darsda qo'yilgan vazifadan chalg'itadi, tashqi daqiqalarga e'tibor beradi.
Yuqoridagi muammolarni oldini olish uchun pedagogik innovatsiyalarni qo'llash paytida tizimlilik prinsipiga asoslanish kerak, shuningdek, vizual vositalarning barcha texnik va pedagogik parametrlari didaktik tizimning mazmuni, usullari, maqsadlari va vazifalari bilan bog'liq bo'lishi kerak. Ushbu komponentlar o'rtasidagi barqaror aloqalarni tahlil qilib, biz didaktik jihatdan asoslangan barcha tavsiyalarni olamiz (baholash, yangi vizual materiallarni kiritish). Ushbu tavsiyalar amalda yo'naltirilgan, shuning uchun ular mavhum emas, balki haqiqiy ta'lim tizimida ko'rgazmali qurollardan foydalanishning aniq cheklovlari.
Vizual materiallarni yaratish uchun siz kompyuter va boshqa Axborot Kommunikatsiya vositalaridan foydalanishingiz mumkin va kerak. It-dan foydalanish ma'lumotlarni taqdim etishning barcha shakllarini birlashtiradi, masalan: grafikalar va illyustratsiyalar, ovoz va musiqa, animatsiya va video, matn va elektron jadvallar. Deyarli cheksiz axborot resurslarining yig'indisi bo'lgan AKT ko'rgazmali qurollar yaratishda o'qituvchining ishidagi eng kuchli vositadir. Talabalarni monitor ekraniga doimiy qarash zaruriyatidan xalos qilish uchun statik va dinamik tasvirni devor ekraniga o'tkazib, maxsus proektorlardan foydalaniladi. Oldindan chop etish-bu kompozitsiyani yaratish va mazmunli to'ldirish, albom maketlari, o'quv qo'llanmalari, yordamchi vizual materiallar, kitoblar tayyorlash uchun mo'ljallangan vositalar to'plami.
Ammo shuni ta'kidlash kerakki, kompyuter va multimedia tizimlarining ekspressiv imkoniyatlarini to'liq amalga oshirish o'quv faoliyati yo'nalishlari o'rtasidagi nomuvofiqlikka olib keladi.Vizual vositaga e'tibor qaratish ko'pincha tasodifiy, tashqi, qoida tariqasida, materialning muhim xususiyatlariga ega emasligiga olib keladi. Shuni yodda tutingki, darsda bolalarning dunyoqarashini kengaytirish va ularning hissiy tajribasini boyitishga qaratilgan umumiy ta'lim turi muammosi nafaqat hal qilinadi, balki pedagogik vazifa, uning maqsadi o'rganilayotgan ob'ektning asosiy mohiyatini aniqlash, jarayonlarning rivojlanish qonunlarini aniqlash, uning mohiyatini ochib berishdir., vizual vositalardan bunday foydalanish asosiy didaktik vazifani bajarishga xalaqit beradi.
Shunday qilib, yuqoridagi harakatlar vizualizatsiya vositasi "bilimlarni o'zlashtirish jarayonida o'qituvchi rahbarligida bola tomonidan amalga oshiriladigan ichki harakatlarning tayanchi bo'lib xizmat qilish"psixologik va pedagogik funktsiyasini yo'qotishiga olib keladi.
Vizual material "bolaning ta'lim harakatlarining bevosita mavzusi" ga aylanadi.Bunday xatolarning mavjudligi talabalar tomonidan haqiqatan ham ongli ravishda aralashganligi, ular pedagogik vazifa bilan tanishish bosqichida "psixologik nuqtai nazardan, bu ko'rinishning asosiy masalasidir".O'quv qo'llanmasida ko'rish vositalarini amalga oshirish uchun zarur bo'lgan funktsionallik, inkor etilmaslik, dinamizm, parametrlar darajasi tadqiqot modellaridan farqli o'laroq, o'quv jarayonida pedagogik muammolarni hal qilishda shakllanadi.
Ona tilidagi ko'rgazmali qurollar uchun zamonaviy talablar
Ko'rgazmali qurollar va ularning formatiga qo'yiladigan sanitariya-gigiyena talablari to'plamida quyidagi talablarni alohida ta'kidlash mumkin:
1. Tashqi maydon va rasmlar bilan to'ldirilgan joydan tashqari, nafaqa maydonlariga 1 sm dan kam ruxsat berilmaydi.
2. Agar bosib chiqarish qora bo'yoq bilan amalga oshirilsa, matn tasviri elementlarining optik zichligi va material orasidagi intervalni kamida 0,7 ga rioya qilish kerak. Bunday holda, siz belgilarning loyqa yoki yirtilgan zarbalari bilan matnni chop eta olmaysiz.
3. Matnni bo'yalgan fonda yoki kul rangda, optik zichligi 0,3 dan yuqori bo'lgan rasmlarga joylashtirmaslik kerak.
4. Agar bu sarlavhaga tegishli bo'lmasa, siz tor shriftlardan foydalanmasligingiz kerak.
5. Bundan tashqari, ruxsat berilmasligi kerak:
* rang yordamida asosiy yoki ikkinchi darajali matn maydonlarida shriftni aylantirish;
* agar fon ranglangan bo'lsa, shriftni teskari aylantirish orqali matnni tanlang;
* ish daftarlarida topshiriqlarni yozma ravishda bajarish uchun qoldirilgan joylarda rangli fon;
* ranglar nuqtai nazaridan ham, fon nuqtai nazaridan ham, vizual tasvirlar sohasida ham ranglarning kombinatsiyasi,
* asosiy yoki qo'shimcha matn sohasidagi ustunlar soni uchdan ortiq.
6. Agar qo'llanma 1-4 sinflar uchun mo'ljallangan bo'lsa, unda oraliq matn shriftining pinidan kam bo'lmasligi kerak, agar 5-11 sinflar uchun Pinning yarmidan kamiga ruxsat berilmasa.
7. Axborotni idrok etish va o'qishga xalaqit beradigan nuqsonlari bo'lgan qo'llanmalardan foydalanish taqiqlanadi. Bu rasm elementlarini bosib chiqarmaslik, moylangan bo'yoqlar, dog'lar, ikki marta bosib chiqarish, chizish, soyalar, Toner izlari, qo'llanmaning ochilishiga xalaqit beradigan yopishtiruvchi dog'lar, bog'lashdagi halokatli o'zgarishlar kabi nuqsonlar.
Shunday qilib, qo'llanma yuqorida ko'rsatilgan barcha talablarga javob beradigan tarzda yaratilishi kerak. Agar rasmlar, asosiy va qo'shimcha matn, semantik va haqiqiy xatolar tushunilmasa, u noto'g'ri deb tan olinadi. Vizual nuqtai nazardan tarkib kerakli asosiy va qo'shimcha ikkinchi darajaga yaxshi bo'linishi kerak.
Xulosa qilib aytganda, talablar turli xil rejadagi xatolarga yo'l qo'ymaslikdir. Qo'llanmani yaratuvchisi materialni ketma-ket va darajalarda taqdim etishi kerak. Qo'llanmada keltirilgan materiallar va qabul qilingan o'quv dasturining bir-biriga mos kelishi ham muhimdir. Rus tilidagi qo'llanmalarga muammoli elementlarni, ijodiy yondashuvga e'tiborni, o'quvchilarning faolligini rag'batlantiradigan va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish uchun vaziyatlarni keltirib chiqaradigan vazifalarni kiritish kerak.
Shuni alohida ta'kidlash kerakki, darsda ko'rgazmali qo'llanmadan foydalanishdan oldin siz talabaga nimani kuzatishi va qo'llanmadan foydalanishga nima sabab bo'lganligi to'g'risida oldindan xabar berishingiz kerak.