Mavzu: Algebraik ifodalarning Paskalda yozilishi

Hozirjavoblik bilan javob beradigan o`quvchilar bilan suhbatlashish	Og`zaki	guruh
Jurnal, ruchka
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	15m	So’rash usuli: -indiviudal -Tarqatma material -amaliy topshiriq	O`quvchilar guruhga bulinadi	Yozma, og`zaki	Kichik guruh	Savol-javob, tarqatma materiallar, kompyuter
3	O’tilgan mavzuni umumlashtirish	5 m	O`quvchi javobi tahlil qilinadi, xatolari tuzatiladi	O`quvchilar o`qituvchiga savol bilan murojaat qiladi	Og`zaki	Yakka tartibda	Tarqatma materiallar
4	Yangi mavzuni tushintirish	25m	Mavzu: Takrorlash operatorlari	O`quvchilar kerakli joylarini yozib olishadi	Ko`rgazma, og`zaki	Guruhda	Multimedia vositasi
5	Guruhlarda ishlash	20 m	Test, amaliy topshiriq, kichik guruhlarga bo`lingan holda ish olib borish	O`quvchi mustaqil ravishda berilgan topshiriqlarni test va amaliy tarzda bajaradi	Ko`r-gaz-mali qurol. Krossword	Yakka guruh	Multime-diya kompyuter
6	Xulosa	5m	O`quvchilarni tekshirish natijalariga qarab baholash	O`quvchi o`zi bajargan topshiriqlarini tahlil qilish	og`zaki	Yakka guruh	Ko`rgazmalar asosida
7	Yangi vazifa	5 m	Mavzuga oid dastur tuzish	Uyga vazifa oladilar	Yozma ish	Guruh	Kitob

Darsning borishi:
I.O’qituvchi o’quvchilar bilan salomlashib yo`qlama o`tkazib oladi. So’ngra dars rejasi qisqacha tanishtiriladi. (5min)
Dars rejasi:
1. Sardorlar bellashuvi. Har bir guruh sardori savollar daraxtidagi doira shaklidagi savol kartalaridan uchtasini tanlab, bir-biri bilan savol javob o’tkazadi. O’qituvchi to’g’ri javoblarni belgilab, baholaydi. Har bir to’g’ri javob bir ball hisoblanib, yulduzcha (5ball), kvadrat (4ball), olmacha(3ball), doira(2ball) bilan baholanadi. Qolgan o’quvchilar esa kompyuterlar yordamida olgan bilimlarini mustaxkamlash maqsadida o’tilgan va yangi mavzuga doir berilgan testlarni bajaradilar va avtomatik baholanadilar.(10min)
2. O’tilgan mavzuni takrorlash. Kompyuter qurilmalariga ta’rif berish. Har ball guruhdan 3 ishtirokchi kartochkalarni tanlaydilar va unda tasvirlangan qurilmani nomi va vazifasi haqida tushuncha beradi. Guruh a’zolari esa o’zlariga berilgan kompyuter qurilmalari haqida klaster usulidagi krosvordni to’ldirib berishadi. Baholash har bir javobga nisbatan qo’yiladi.(10min)
3. O’qituvchi o’tgan mavzuni umumiy qilib tushuntiradi va yangi mavzuga o’tadi.(5min)
4. Yangi mavzu bayoni. O’qituvchi o’quvchilarga yangi mavzuni interfaol seminar usulidan foydalangan holda vazifa qilib bergan va o’quvchilar tayyorlanib kelishgan bo’ladi. O’quvchilar ko’rgazmali qurollar va slaydlar orqali yangi mavzu haqida o’z tushunchalarini o’quvchilarga tushuntiradi, o’qituvchi fikrlarni umumlashtirib o’quvchilarga sodda va tushunarli tarzda bayon qiladi. Asosiy tushunchalarni o’quvchilarga yetkazadi.(25min)
5. Yangi mavzuni mustaxkamlash. Bunda har bir guruh sardori savollar daraxtidagi to’rtburchak savol kartalaridan beshtadan tanlaydi va o’z guruhiga o’qib eshittiradi, guruh a’zolari javob beradi. (10 min)
6. Kim topqir. Bunda har bir guruhdan 2 ishtirokchi doskada berilgan o’tilgan mavzularga doir krosvordni bajaradi, qolgan guruh ishtirokchilari ham guruh bilan o’zlariga berilgan chaynvordlardan fanga oid iboralarni topadilar. Kim ko’p bajarganligiga qarab guruh va ishtirokchilar alohida baholanadi.(5min)
7. Darsga xulosa qilinadi va baholanadi. Vazifa topshiriladi.(10min)