Mavzu: Bolalar bilimini diagnostika qilishning pedagogik asoslari Reja: I. Kirish

Bilimlarni tekshirishga qo‘yiladigan talabalar. Bilimlarni tekshirish va baholash muayyan didaktik talablarga javob berishi kerak. Bu talabga rioya etilmasa, o‘quvchilarning o‘qishga nisbatan munosabati yomonlashadi, bilimlarning sifatiga sal’biy ta’sir qiladi. Maktab o‘quvchilari darsga har kuni tayyorlanib borishlari kerak.

Bu talabga rioya etilmasa, o‘quvchilarning o‘qishga

nisbatan munosabati yomonlashadi, bilimlarning sifatiga sal’biy ta’sir qiladi. Maktab o‘quvchilari

darsga har kuni tayyorlanib borishlari kerak. O‘quvchilarni doimiy ravishda nazarot qilib

tekshirish shunga majbur etiladi. Bilimlarni baholash individual xarakterga egadir.

 

Har bip o‘quvchi uning bilimlari, ko‘nikma va malakalari baholanayotganini tushunish

kerak. Uning o‘rtoqlaridan birortasi ham u bilan na yaxshi na yomon bahoni baham ko‘pa

olmaydi.

Professional ta’lim yo‘nalishi bo‘yicha bakalavrlar o‘zining pedagogik faoliyatida pedagogik diagnostika bilan shug’ullanishlari lozimligi bugungi kun talablaridan biridir. Xar kanday faoliyat zamirida xam amalga oshirilgan ishlarning pirovard maksadi, vazifalari va kutilgan natijalari buladi. Faoliyat natijalarini sarxisob kilish, amaliy xulosalar yasash - bush yoki muvaffakiyatli urinlarni belgilab olish, faoliyatning keyingi boskichlarida uni xisobga olish diagnostika deyiladi. Pedagogik diagnostika o‘quvchining o‘zlashtirishi, o‘qishdagi qiyinchiliklarini, uning O‘qishiga ta’sir qilayotgan ijtimoiy, oilaviy omillarni o‘rganishga yo‘naltirilgandir. Diagnostika natijalari esa ta’lim-tarbiya jarayonini to‘g’ri rejalashtirish, yo‘l qo‘yilgan hatolarni tuzatish, psixologik-pedagogik profilaktika ishlarini olib boorish imkonini beradi.

Didaktik diagnostika - pedagogik jarayonni takomillashtirish uchun xizmat qilishdir (o‘quv jarayonining tashkiliy metodik tomonlaridan tashqari). Shaxslarning og’zaki va yozma javoblarini, javoblardagi tipik xatolarni, ularning sabablarini, o‘quv faoliyatidagi salbiy o‘zgarishlarni, shaxslarda o‘quv mehnat malaka va ko‘nikmalarning rivojlanganlik darajasini, ta’lim olishga nisbatan moyilliklari diagnostika qilinadi.