Mavzu: «Bolalar folklori, ma’naviy so’z o’yinlar, harakatli o’yinlar va tez aytishlar» Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun harakatli o’yinlarni tashkil etishda qanday maqsad koʻzlanadi?

Bolalar folklori - og'zaki ijodning o'ziga xos sohasi bo'lib, u kattalar folkloridan farqli o'laroq, o'ziga xos poetika, o'ziga xos mavjudlik shakllari va tashuvchilarga ega. Bolalar folklorining umumiy, umumiy xususiyati badiiy matnning o'yin bilan bog'liqligidir. Atoqli o‘qituvchi K. D. Ushinskiy birinchi marta bolalar folkloriga jiddiy e’tibor berdi. 60-yillarda. 19-asr Uchitel jurnalida bolalar folklor asarlari nashrlari va ularni bolaning fiziologiyasi va psixologiyasi nuqtai nazaridan tahlil qilish paydo bo'ldi. Shu bilan birga, bolalar uchun xalq asarlarini tizimli ravishda to'plash boshlandi. Birinchi bolalar asarlari to'plami - P. Bessonov "Bolalar qo'shiqlari" - 1868 yilda nashr etilgan bo'lib, unda qo'shiqlar bilan 19 o'yin va 23 sanoq qofiyalari mavjud. Keyinchalik E. A. Pokrovskiy va P. V. Sheinning bolalar folklor to'plamlari paydo bo'ldi, ular keyingi nazariy ishlarga asos bo'ldi. 1921 yilda Rus Geografiya Jamiyatida (RGS) bolalar folklori, kundalik hayoti va tili bo'yicha komissiya tuzildi. 1920-yillarda G. S. Vinogradov tomonidan taklif qilingan bolalar folklorining birinchi tadqiqotlari va atamaning o'zi paydo bo'ldi. 1960-yillardan beri Sibir rus bolalar folklorini M. N. Melnikov o'rgangan. Bolalar folklorining zamonaviy fanida ikkita muammoli jihat aniqlangan: folklor va bolaning rivojlanayotgan shaxsining ichki dunyosi; folklor bolalar jamoasida bolaning ijtimoiy xulq-atvorini tartibga soluvchi sifatida. Tadqiqotchilar asarlarni tabiiy kontekstda, bolalar muloqotida ularning folklori tarqaladigan va xizmat qiladigan vaziyatlarda ko'rib chiqishga intiladi.
Bolalar folklori - bu bolalarning o'zlarining an'analar bilan o'zlashtirilgan asarlari; bolalar repertuariga kirgan an'anaviy kattalar folklorining asarlari; kattalar tomonidan, ayniqsa, bolalar uchun yaratilgan va an'analar bilan o'zlashtirilgan asarlar. G. S. Vinogradov ta’kidlaganidek, “bolalar xalq og‘zaki ijodi bir-biri bilan bog‘liq bo‘lmagan hodisa va faktlarning tasodifiy yig‘indisi emas, u folklorning “kichik viloyati” bo‘lib, psixolog va ilmiy pedagogika vakili uchun qiziq. fikrlar yoki o'qituvchi-amaliyotchi va tarbiyachi; Bolalar folklori folklorning uzoq vaqtdan beri tan olingan boshqa bo'limlari qatorida to'la huquqli a'zosidir." Bolalar xalq og‘zaki ijodi xalq pedagogikasining bir qismi bo‘lib, uning janrlari turli yosh guruhlari (go‘daklar, bolalar, o‘smirlar) bolalarining jismoniy va ruhiy xususiyatlarini hisobga olishga intuitiv asoslanadi. Xalq pedagogikasi qadimiy, murakkab, rivojlanib borayotgan hodisa bo‘lib, o‘z ahamiyatini yo‘qotmaydi. U har doim shaxs shakllanishida so'zning rolini hisobga olgan. Bolalar folklorida turli davrlar dunyoqarashi izlari saqlanib qolgan va zamonamiz tendentsiyalari ifodalangan. Bolalar folklorining badiiy shakli o'ziga xosdir: u o'ziga xos majoziy tizim, ritmik nutq va o'yinga tortishish bilan ajralib turadi. O'yin bolalar uchun psixologik jihatdan zarur bo'lgan elementdir. Bolalar folklori ko'p funktsiyali. U turli funktsiyalarni birlashtiradi: utilitar-amaliy, kognitiv, tarbiyaviy, mnemonik, estetik. Bu bolaga bolalar jamoasida xulq-atvor ko'nikmalarini singdirishga yordam beradi, shuningdek, har bir yangi avlodni milliy an'analar bilan tanishtiradi. An'anaviy bolalar folklorini etkazishning turli usullari va usullari mavjud: kattalar tomonidan bolalarga ongli ravishda etkazish; kattalar, tengdoshlar yoki kattaroq bolalardan o'z-o'zidan qabul qilish. Bolalar xalq og‘zaki ijodi asarlarini tasniflash ularning funksional roli, kelib chiqish va mavjudlik yo‘llari, badiiy shakli, ijro usullariga ko‘ra amalga oshirilishi mumkin. Bolalar folklorining janrlar tizimining birligini ta'kidlash kerak, ularning o'ziga xosligi bolaning va kattalarning dunyoqarashidagi farq bilan belgilanadi. Bolalar xalq ogʻzaki ijodi asarlarini kattalar bolalar uchun (ona folklori) va bolalarning oʻzlari (aslida bolalar folklori) ijro etadilar. Onalar folkloriga kattalar tomonidan juda yosh bolalar (5-6 yoshgacha) bilan o'ynash uchun yaratilgan asarlar kiradi. Ular bolani hushyorlikka va jismoniy harakatlarga (ma'lum harakatlarga) undaydi, so'zga qiziqish uyg'otadi. Bolalarning o'zlari tomonidan ijro etilgan folklor o'z ijodiy faoliyatini so'zda aks ettiradi, bolalar jamoasining o'yin faoliyatini tashkil qiladi. Unga kattalar ijodi, bolalarga o‘tgan va o‘zlari tomonidan yaratilgan asarlar kiradi. bolalar. Onalar va bolalar folklori o'rtasida chegarani chizish har doim ham mumkin emas, chunki 4-5 yoshdan boshlab bolalar kattalarga taqlid qila boshlaydilar, o'yin matnlarini takrorlaydilar.
Xalq og'zaki ijodi - xalq og'zaki ijodi: xalq donishmandligi, olam haqidagi bilimlar, san'atning o'ziga xos shakllarida ifodalangan. Og'zaki folklor o'ziga xos san'atdir. Xalq og‘zaki ijodining yaratilishi, saqlanishi va ba’zan ijro etilishida jamoa muhim rol o‘ynagan. Mualliflik va undan ham ko'proq mualliflik muammosi hech qachon ko'tarilmagan. Ingliz tilidan so'zma-so'z tarjima qilingan "folklor" so'zi xalq donoligi degan ma'noni anglatadi. Xalq og‘zaki og‘zaki og‘zaki ijodi xalq tomonidan yaratilgan va omma orasida mavjud bo‘lgan asarlar bo‘lib, unda uning mehnat faoliyati, ijtimoiy va maishiy turmush tarzi, turmush, tabiat haqidagi bilimlari, kult va e’tiqodlari aks ettiriladi. Xalq og‘zaki ijodida xalqning qarashlari, ideal va orzu-intilishlari, uning she’riy fantaziyasi, eng boy fikr, tuyg‘u, kechinma olami, ekspluatatsiya va zulmga qarshi norozilik, adolat va baxt orzulari mujassamlashgan. Bu inson nutqining shakllanishi jarayonida paydo bo'lgan og'zaki, og'zaki badiiy ijoddir. Sinfgacha bo'lgan jamiyatda folklor inson faoliyatining boshqa turlari bilan chambarchas bog'liq bo'lib, uning bilimlari va diniy-mifologik g'oyalarini aks ettiradi. Jamiyat taraqqiyoti jarayonida og'zaki og'zaki ijodning turli xil turlari va shakllari paydo bo'ldi.
Bolalar folklori kattalar folkloridan farqli o'laroq, o'ziga xos poetika, mavjudlik shakllari va tashuvchilari bo'lgan og'zaki ijodning o'ziga xos sohasi. Bolalar folklorining umumiy, umumiy xususiyati badiiy matnning o'yin bilan bog'liqligidir. 18-asrning 60-yillarida K. D. Ushinskiy bolalar folkloriga jiddiy eʼtibor berdi; bir vaqtning o'zida uning tizimli to'plami boshlandi (P. Bessonov, E. A. Pokrovskiy, P. V. Shein to'plamlari). 1920-yillarda O.I.Kapitsa to'plamida yangi matnlar nashr etildi va G.S.Vinogradov tomonidan taklif qilingan "bolalar folklori" atamasining o'zi paydo bo'ldi.
“Bolalar folklori va uning tasnifi” Bolalar folklori o'zining xilma-xilligi bilan noyob hodisadir: unda juda ko'p turli xil janrlar mavjud bo'lib, ularning har biri bola hayotining deyarli barcha ko'rinishlari bilan bog'liq. Har bir janrning o‘z tarixi va maqsadi bor. Ba'zilari qadim zamonlarda paydo bo'lgan, boshqalari - yaqinda ular ko'ngil ochish uchun yaratilgan va bular nimanidir o'rgatish uchun, boshqalari kichkina odamga katta dunyoni kezishga yordam beradi ... Bolalar xalq og‘zaki ijodi xalq pedagogikasining bir qismi bo‘lib, uning janrlari turli yosh guruhlari (go‘daklar, bolalar, o‘smirlar) bolalarining jismoniy va ruhiy xususiyatlarini hisobga olishga intuitiv asoslanadi. Bolalar folklorida turli davrlar dunyoqarashi izlari saqlanib qolgan va zamonamiz tendentsiyalari ifodalangan. Bolalar folklorining badiiy shakli o'ziga xosdir: u o'ziga xos majoziy tizim, ritmik nutq va o'yinga tortishish bilan ajralib turadi. O'yin bolalar uchun psixologik jihatdan zarur bo'lgan elementdir.
Bolalar xalq ogʻzaki ijodi asarlarini kattalar bolalar uchun (ona folklori) va bolalarning oʻzlari (aslida bolalar folklori) ijro etadilar. Onalar folkloriga kattalar tomonidan juda yosh bolalar (5-6 yoshgacha) bilan o'ynash uchun yaratilgan asarlar kiradi. Ular bolani hushyorlikka va jismoniy harakatlarga (ma'lum bir harakatga) undaydi, so'zga qiziqish uyg'otadi. Bolalarning o'zlari tomonidan ijro etilgan folklor o'z ijodiy faoliyatini so'zda aks ettiradi, bolalar jamoasining o'yin faoliyatini tashkil qiladi. Unga kattalar tomonidan bolalarga o'tkazilgan va bolalarning o'zlari tomonidan yaratilgan asarlar kiradi. Pestle, bolalar qofiyalari, beshiklar, hazillar, ertaklar - siljishlar - bu onaning she'riyati deb ataladi. U eng kichigi uchun mo'ljallangan va bolaning hayotiga birinchi kunlardan boshlab kiradi. Pestushki ("emshira" dan - "emizish, tarbiyalash, tarbiyalash") - bu hayotining birinchi oylarida chaqaloq bilan turli xil harakatlarga hamroh bo'lgan qisqa ritmik jumlalar: uyg'onish, yuvish, kiyinish, yurishni o'rganish.
Xalq qo'shiqlari, bolalar qo'shiqlari, pestlelar ham maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish uchun darslarda ishlatilishi mumkin bo'lgan ajoyib nutq materialidir. Shunday qilib, nutqning grammatik tuzilishini shakllantirishda, bolalarga bir ildizli so'zlarni shakllantirishga o'rgatishda foydalanish mumkin. Masalan, "quyon" haqidagi bolalar bog'chasi qofiyasi, bu erda bir xil ildiz so'zlari bo'ladi: quyon - quyon, kulrang - kulrang. Ularning yordami bilan fonemik eshitishni rivojlantirish mumkin, chunki ularda turli templarda, turli intonatsiyalarda bir necha marta takrorlanadigan va xalq ohanglari motivida ijro etiladigan tovush birikmalari - kuylardan foydalaniladi.
Xalq og‘zaki ijodida ertaklar mustaqil asar sifatida ham, ertakning bir qismi sifatida ham mavjud. U bolalar folklorining boshqa barcha janrlarini, jumladan, beshiklarni ham “so‘z o‘yinlari she’riyati” deb ataydi. U bolalar o'yinlarini bolalar xalq dramasidan oldingi shakl deb hisoblaydi. Shubhasiz, o'yin boshlanishini bolalar folklorining barcha janrlarida qayd etish mumkin. Agar ma'lum bir janr bolaning o'yin harakatlari bilan bog'liq bo'lmasa, u holda o'yin ma'no, tushuncha, so'z, tovush darajasida o'ynaladi. G.S. Vinogradov o'yin folkloriga barcha turdagi bolalar rolli o'yinlari va "o'yin preludiyalari" kiradi. Bu atama bilan tadqiqotchi qofiyalarni, lotereya misralarini, jumlalarni sanashni anglatadi. Uning fikricha, og'zaki komponentlarni "ular tarkibiy qismi bo'lgan dramatik o'yindan tashqarida o'rganib bo'lmaydi". Yosh xususiyatlari va o'yin-kulgining tabiati bilan bog'liq holda, o'yin folklori bolalar og'zaki xalq ijodiyotida etakchi o'rinni egallaydi.
O'yin bolalar hayotida alohida, alohida ahamiyatga ega. Bolalar o'yinlari tadqiqotchisi V. F. Kudryavtsev shunday deb yozgan edi: "Agar kattalar uchun o'yin o'z printsipiga ko'ra toqat qilsa, u holda bolalar uchun bu juda tabiiy bo'lib, bolalik davridagi zaruratdir. Kattalar uchun o'yin dam olishdir, lekin bola uchun o'yin jiddiy mashg'ulot bo'lib, u o'zining zaif kuchlarini qo'llaydi; uning uchun o'yin amalga oshirilishi mumkin bo'lgan ishdir».
Aynan o'yin orqali bolalar atrofdagi dunyoni ko'p jihatdan idrok etadilar. O'yin bolalar uchun o'rganish va o'rganishning muhim usuli hisoblanadi. Bolalar har doim turli xil o'yinlarni o'ylab topishgan.
Hozirgi vaqtda ta'limning ko'plab muammolari, birinchi navbatda, bolalarning xalq an'analarini idrok etishdan uzoqligi, bolalarni xalq madaniyati bilan tanishtirishga kam e'tibor qaratilayotganligi sababli yuzaga keladi, buning ijobiy ta'siri tajribasi isbotlangan.